期末復習方法-2019年北京高三英語期末復習方法

2018-12-29 17:09:27 　來源：網(wǎng)絡整理

　　期末復習方法-2019年北京高三英語期末復習方法!一月來臨，就說明大家即將迎來激烈的期末診斷。從大家開始學習英語的時候，就已經開始積累單詞和詞組了。所以現(xiàn)在，大家注意的是怎么把積累的東西全部吃透，復習就是起到這個作用的。下面是期末復習方法-2019年北京高三英語期末復習方法!同學們期末加油。

　　期末復習方法-2019年北京高三英語期末復習方法(一)

　　通覽課文，大量做題

　　(1)通覽課文提出要點攻破難點。課文是教材的中心，是語音、詞匯、語法知識、聽說讀寫活動和培養(yǎng)聽說讀寫能力的綜合材料，是復習的主要依據(jù)。當然在復習課文時采用多種復習方法是非常必要的。為了進一步提高孩子學英語的興趣，收到一定的效果。復習課文時要著眼于找基礎，抓基本功訓練，要注意在口頭訓練的同時又要落實到筆頭訓練。對有些課文又可以進行改寫或縮寫。對英語的習慣表達法及其與漢語不同的特點，在復習中要反復強調。

　　(2)復習詞匯方法多樣增強記憶。在英語學習中，單詞詞語是學好英語的基礎它也就像做飯的米一樣重要，所以要求孩子掌握一定的詞匯是非常必要的。孩子學單詞詞語總是記得快也忘得快。為了使孩子熟練掌握單詞詞語，減少遺忘，復習單詞詞語時可采用多種復習方法，詞形轉換就是其中的一種.

　　(3)利用句型操練句型前后貫通。在英語復習中，復習課文、詞匯固然重要，但句型復習也不可忽視。然而復習句型時光要求孩子死記硬背不行，我們可以利用句型，操練句型，使前后貫通，避免復前忘后，復后忘前。期末復習方法期末復習方法

　　(4)在復習后，大量的練題目也是不可避免的。

　　期末復習方法-2019年北京高三英語期末復習方法(二)

　　一、單詞復習

　　1.詞不離句，句個離丈，困擾高三孩子學習的首要問題是單詞不過關。許多孩子盲目孤立地去死記單詞，十遍、二十遍地去寫、去背，但效果并不好。應指導孩子結合課文去記單詞。短語和句型，并通過閱讀，在理解的基礎上記億，在記憶的基礎上應用。

　　2.歸納總結，舉一反三。英語單詞的拼寫是有規(guī)律的。復習中幫助孩子總結歸納這些規(guī)律，規(guī)則，就可達到舉一反三、事半功倍的效果。如英語單詞中有許多前綴和后綴，它們與一些詞根搭配，構成了與詞根意思相關的另一詞。

　　二、語法復習

　　語法項目分散在初、高中各冊課本中，應加以整理，分類分塊，使之系統(tǒng)化，條理化。

　　如，可就部分非謂語動詞在句中作賓語的情況迸行歸納：

　　1.只能接不定式作賓詞的動詞。如wish，want，

　　2.只能接動名詞作賓語的動詞。enjoy，practise，prevent，suggest，standavoid，keep(on)tisk，frnish，execuse，imagine，cosider，can'tthlp等。

　　3.意義基本相同，如begin，start，love，like，hate，prefer等。

　　4。意義明顯不同。(1)forget，remenber，regeet(2)stop(3goon(4)try。

　　5.以物做主語接動名詞表示被動。如need，re-quire，want。

　　三、課文復習課文集語音、詞匯。

　　語法于一體，是英語知識的綜合體現(xiàn)，復習課文要抓住共性，搞體裁分類，進行綜合復習。課義中常見的體裁有小說節(jié)眩短劇、量話、人物傳記、科普文章等。根據(jù)體裁分別歸類復習，并要求孩子將部分課文復述出來或者縮寫為短文，并精選一定課外訓練作補充。

　　四、模擬高診斷題進行復習

　　1.語言辨音題，按照單詞音素的共同規(guī)律，逐條歸納出主要元首音素和輔童音素的用法。主要有以下幾方面：元音、元音組合、輔音、輔音組合、常見組合、啞音、附加詞尾，派生詞和轉換詞中部分元音字母。

　　2.語法、慣用法單項選擇，訓練該題應注重以下幾人面。(1)名詞a數(shù)與格的搭配名向做定語c組搭配);(3)冠詞;(4)代詞(a，人稱代詞b.物主代詞c.名詞性物主代詞)：(5)時態(tài)語態(tài)在交際英語中的運用;(6)情態(tài)動詞;(7)日常用語;{8)對詞義的確切理解;(9)非謂語動詞(a.不定式b動名詞c.分詞)：(10)主謂一致;(11)形容詞、副詞的比較級、更高級;(12)句型與語序;(13)知識在語境中的應用;(14)各種從句。

　　3.完形填空，做該題要求孩子快速閱讀，全間接受文章信息，分析文章結構，理解主題思想與吝層次之間的邏輯關系，利用已知信息和閱讀語感，合理推導、準確判斷，抓住句中一些關鍵詞，注重上、下文之間的聯(lián)系。對于一些固定搭配和常識要掌握準確。

　　4.閱讀解，近年來高考閱讀理解題內容十分廣泛，體裁變化多樣。既要求理解具體的事實，也要求理解抽象的概念;既要求理解字面意義，又要求理解深層次含義;既要求理解具體細節(jié)，又要求理解全篇的邏輯關系。因此，應從以下幾方面進行復習：(1)準確找出短文主題;(2)提高細節(jié)理解能力(a。認圖b.c。歸納);(3)細節(jié)事實綜合分析;(4)提高詞義轉換的理解能力;(5)提高正確，合理判斷能力;(6)從寫作手法看篇章。

　　5.單詞拼寫，做此題要提醒孩子正確判斷所寫單詞的詞性、數(shù)與格的搭配、時態(tài)、語態(tài)。非謂語動詞的不同形式等。

　　6.短文改錯，此題的宗旨是依據(jù)短文內容識錯、改錯，因此，通讀短文、理解大意是識別錯誤的基礎與條件，復習時可從單句人手，過渡到短文改錯。應注意單詞的拼寫、名詞、代詞與數(shù)格的搭配、動詞時態(tài)與語態(tài)的一致、句子結溝中平行和對稱形式的一致、冠詞、連詞、形容詞、副詞比較級、更高級、非謂語動詞。固定搭配、習慣用語、缺漏與多余的單調。

　　7.書面表達。該題為孩子的一個薄弱環(huán)節(jié)。在乎時的訓練中，應從造句形式人手，逐步過渡到短文寫作。盡量選擇一些突出交際性、實用性的體裁，如：說明文、信件、通知、假條、圖表、看圖作文、人物履歷、生平介紹、改寫縮寫文章。做題時提醒孩子注意單詞拼寫正確，動詞不遺漏，時態(tài)不紊亂，人稱、數(shù)、格搭配一致，字數(shù)要夠，書寫不潦草，卷面整潔。

　　期末復習方法-2019年北京高三英語期末復習方法(三)

　　英語：要做到“知己知彼”

　　在英語學習方面，高三的同學們首先要做到的是“知己知彼”。

　　所謂“知己”，就是要了解自己，知道自己在英語學習上的優(yōu)勢和不足。對自己在基礎知識和基本技能方面的長短有一個全面、正確的評估，尤其是短處，要能找出薄弱環(huán)節(jié)，然后根據(jù)輕重緩急，按時間分階段逐項列出應對措施和解決辦法。

　　而“知彼”，當然就是要了解高考要求，了解高診斷卷中的各種題型及在復習時的應對方法。也是在這兒要重點給大家介紹的。

　　高考是選擇性診斷，試題的難度一般較大。教育部診斷中心近年來提出的命題要求和原則是“平穩(wěn)過渡，緊扣大綱，強調應用”。

　　從這兩年高考命題的情況看，試題的各部分內容都與孩子的日常生活密切相關，且材料的時代感強，信息量大，語言靈活地道，這就要求考生具備一定的生活常識、文化知識和人文素養(yǎng)。

　　聽力

　　近年來聽力題的話題很豐富，因此要求孩子具有比較豐富的話題心理和話題詞匯，這樣才能預測整個對話的發(fā)展趨勢，把握說話人傳達的有效信息點。

　　這就要求同學們在平時的訓練中除了要掌握材料中的詞組和句型，也要注意口語的真實性，學會聽懂弦外之音，提高聽力理解能力。

　　單項選擇

　　這項主要考查孩子對語言知識的掌握，覆蓋的知識點較多，應是準備復習的重點。

　　如今越來越強調語言的實用性和交際性，注重在真實語境中考查孩子對基礎語法知識的掌握和靈活運用能力;尤其對動詞的考查占了相當比例。

　　所以同學們對所學語法要認真梳理，特別是對動詞(時態(tài)、語態(tài)、動詞短語、情態(tài)動詞、非謂語動詞)和復合句(狀語從句、定語從句、名詞性從句)的復習：準確理解它們的基本概念、基本形式和基本功能，培養(yǎng)在各種語境中靈活運用所學語法知識的能力。

　　完形填空

　　此項具有考點多的特點，準備往往從選項的詞性等入手�？疾檩^多的仍是動詞，另外還包括名詞、形容詞、副詞、連詞等。

　　答題正確率的高低還和孩子對文章的理解及背景知識的了解有很大關系，因此平時同學們應多閱讀、欣賞和背誦各種英文材料，以體會異國文化，增強語感，學習英語思維及表達方式。

　　答題時以下幾點技巧大家可以參考：細讀首句，預測主題;跳讀全文，領會大意;通讀全文，試選答案，細讀全文，推敲難題;再讀全文，復核答案。

　　閱讀理解

　　這是試題上分值較多的一項：選材越來越注重不同領域知識的相互滲透;內容涉及科技、新聞、經濟、教育、環(huán)保等各方面;江蘇卷閱讀單詞總數(shù)達到2，000以上;體現(xiàn)了考速度，考深度，考整體理解的特點。

　　閱讀的提高要靠長期的積累，高三階段更要保證一定的閱讀量，并且注意閱讀一些異國文化背景濃厚的作品，關注科技、時事動態(tài)，同時有針對性地進行階段側重訓練，提高閱讀技巧和能力。

　　對話填空

　　這是今年的新題型，從今年的功課看，10個單詞的拼寫難度不算大，關鍵要能通過上下文，聯(lián)想到正確的詞。

　　所以解題時要對所給的對話有一個整體把握，弄清談話的語境及內容，在理解的基礎上，根據(jù)首字母思考確定單詞;之后再根據(jù)語法知識確定該詞的完整、正確形式。

　　書面表達

　　此項近年來在材料作文的基礎上，加強了對孩子診斷能力的檢查：要求加上自己的觀點或建議。

　　因此同學們平時要擴大所接觸的范文類型，并對其中的常用詞、短語和句型進行歸納、整理及靈活運用。

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