四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)八單元知識(shí)點(diǎn)

2018-12-15 16:21:11 　來(lái)源：網(wǎng)絡(luò)整理

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四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)八單元知識(shí)點(diǎn)

　　29　呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)

　　1、課文第2自然段連續(xù)運(yùn)用兩個(gè)設(shè)問(wèn)句，強(qiáng)調(diào)了是科學(xué)技術(shù)改變了人類(lèi)生活。

　　2、作者運(yùn)用對(duì)比的方法和舉例子的方法巧妙地揭示了科學(xué)技術(shù)對(duì)人類(lèi)生活的意義。

　　對(duì)比體現(xiàn)在：

　　沒(méi)有科學(xué)技術(shù)，人類(lèi)只能順從自然，生活在“農(nóng)耕社會(huì)”;

　　擁有科學(xué)技術(shù)，人類(lèi)就能改造自然，改變自己的生活方式。

　　3、第5自然段引用伯特蘭·羅素的名言，點(diǎn)明文章的主旨：科學(xué)技術(shù)徹底改變了人類(lèi)的生存方式，它將使人類(lèi)的生活更加美好。

　　4、20世紀(jì)是一個(gè)呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)。

　　“呼風(fēng)喚雨”原指神仙道士的法力使刮風(fēng)下雨，現(xiàn)在比喻能夠支配自然。

　　5、正是這些發(fā)現(xiàn)和發(fā)明，使人類(lèi)的生活大大改觀，其改變的程度超過(guò)了人類(lèi)歷史上百萬(wàn)年的總和。

　　“發(fā)現(xiàn)”與“發(fā)明”的區(qū)別：

　　“發(fā)現(xiàn)”是指看到或找到了一些前人不了解的事物或規(guī)律;

　　“發(fā)明”則是指創(chuàng)造出的新事物或新方法。

　　7、人們只能在神話中用“千里眼”“順風(fēng)耳”和騰云駕霧的神仙，來(lái)寄托自己的美好愿望。

　　“千里眼”“順風(fēng)耳”，原指能看得很遠(yuǎn)和聽(tīng)得很遠(yuǎn)的人。在課文中是指人們想象中的超脫自然的能力。在科技不發(fā)達(dá)的年代，人們只能用這種方式來(lái)寄托自己的美好愿望。

　　8、20世紀(jì)的成就，真可以用“忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)”來(lái)形容。(引用的手法)

　　這是一個(gè)承上啟下的過(guò)渡句。

　　“忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)”出自盛唐邊塞詩(shī)人岑參的《白雪歌送武判官歸京》，詩(shī)句形容紛紛大雪好似梨花開(kāi)放，原意是用來(lái)形容北國(guó)邊塞異常寒冷。

　　課文中引用這句古詩(shī)，表現(xiàn)了現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)成就的變化之快、變化之大，是人們始料未及的，給人們帶來(lái)了意想不到的驚喜。

　　9、20世紀(jì)，，科學(xué)改變?nèi)祟?lèi)生活的其他事例：

　　X射線、空調(diào)、洗衣機(jī)、冰箱、拉鏈、圓珠筆、激光：1958年，美國(guó)人肖洛和湯斯發(fā)現(xiàn)激光、雜交水稻、因特網(wǎng)等。

　　30*　電腦住宅

　　全文是按照空間轉(zhuǎn)換的順序來(lái)介紹的。

　　31 飛向藍(lán)天的恐龍

　　1、第3自然段以“恐龍是如何飛向藍(lán)天的呢”這一設(shè)問(wèn)，十分自然地引出下文，將我們的視線引向中生代，在我們眼前再現(xiàn)了恐龍變成鳥(niǎo)類(lèi)的演化過(guò)程。這一過(guò)程以時(shí)間為序。

　　2、遼西的發(fā)現(xiàn)向世人展示了恐龍長(zhǎng)羽毛的證據(jù)，給這幅古生物學(xué)家們描繪的畫(huà)卷涂上了“點(diǎn)睛”之筆。

　　“點(diǎn)睛之筆”是指較重要、較關(guān)鍵的內(nèi)容。

　　作者在這句話中，運(yùn)用極其生動(dòng)形象的語(yǔ)言，將古生物科學(xué)家們歷時(shí)百年的漫長(zhǎng)研究歷程與取得的成果喻為“畫(huà)卷”。

　　科學(xué)家們根據(jù)恐龍與鳥(niǎo)類(lèi)骨骼上呈現(xiàn)的許多相似之處，提出了鳥(niǎo)類(lèi)由恐龍演變而來(lái)的假說(shuō)，但始終缺少?gòu)?qiáng)有力的證據(jù)。直至20世紀(jì)末，在經(jīng)歷了百余年的不懈努力之后，終于有了遼西的重大發(fā)現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)了保存有羽毛印痕的恐龍化石，這無(wú)疑為該項(xiàng)研究工作提供了強(qiáng)有力的證據(jù)，加速了此項(xiàng)研究的進(jìn)程，因此，說(shuō)它是“點(diǎn)睛之筆”。

　　3、科學(xué)家們希望能夠重現(xiàn)這一歷史進(jìn)程。

　　“這一歷史進(jìn)程”指的是恐龍家族中的一支──獵食性恐龍長(zhǎng)出羽毛、學(xué)會(huì)飛翔、演化為鳥(niǎo)類(lèi)的漫長(zhǎng)歷史過(guò)程。這句話是說(shuō)科學(xué)工作者十分希望在現(xiàn)有資料與條件的基礎(chǔ)上，繼續(xù)深入探索，搜集到更多的化石、更豐富的資料，力爭(zhēng)通過(guò)科學(xué)技術(shù)手段(如標(biāo)本復(fù)原、動(dòng)畫(huà)展示)將其演變的全過(guò)程形象直觀地展示在世人面前。

　　4、茹毛飲血：指原始人不會(huì)用火，連毛帶血地生吃禽獸。

　　毋庸置疑：指無(wú)須懷疑，是鐵一樣的事實(shí)。

　　5、這篇課文語(yǔ)言準(zhǔn)確生動(dòng)。如：

　　“恐龍的一支經(jīng)過(guò)漫長(zhǎng)的演化，較終變成了凌空翱翔的鳥(niǎo)兒。”

　　“一支”指的是恐龍的某一個(gè)分支，而不是全部;

　　“漫長(zhǎng)的演化”是指經(jīng)歷了長(zhǎng)時(shí)間的演變過(guò)程，而不是突如其來(lái)的變化。

　　又如：

　　“一些與鳥(niǎo)類(lèi)親緣關(guān)系較近的恐龍應(yīng)該長(zhǎng)有羽毛。”

　　“一些”表示不是所有的恐龍;

　　“應(yīng)該”表示一種推測(cè)的意思，說(shuō)明在沒(méi)有找到證據(jù)之前，不能確定。

　　32*　飛船上的特殊乘客

　　1、這篇課文介紹了經(jīng)過(guò)航天旅行的植物種子所發(fā)生的變化，產(chǎn)生變化的原因，以及經(jīng)選育之后果實(shí)的實(shí)用、藥用及他用。

　　2、題目《飛船上的特殊乘客》運(yùn)用擬人的修辭手法吸引讀者，激起閱讀的興趣。

　　3、促使植物種子產(chǎn)生變化的兩方面原因：

　　一是來(lái)自大自然的，即宇宙射線的輻射與微重力、高真空的環(huán)境，使其內(nèi)部遺傳物質(zhì)發(fā)生了微妙變化;

　　二是來(lái)自科學(xué)力量的，即科學(xué)的選育，使其良好的性狀逐漸穩(wěn)定。

　　4、太空蔬菜的食用、藥用和其他用途說(shuō)明這一科研成果能夠造福人類(lèi)。

　　5、較后一個(gè)自然段總結(jié)全文，點(diǎn)明中心，以簡(jiǎn)潔明快的語(yǔ)言贊頌了聰明勤勞的科學(xué)工作者。

　　6、除了食用，太空歸來(lái)的這些特殊乘客還有很多用武之地呢!

　　“用武”本義是指使用武力、用兵，“用武之地”形容作用的范圍。這句話運(yùn)用擬人的修辭手法，形象地說(shuō)明了太空歸來(lái)的這些特殊乘客除了食用之外，還有許許多多其他的作用。

　　7、小小的植物種子經(jīng)過(guò)一番太空旅行，好像獲得了“魔力”，可以有這么多美妙的變化和神奇的用途。其實(shí)真正的魔法師是聰明勤勞的科學(xué)家們，是他們的知識(shí)和工作創(chuàng)造出一個(gè)個(gè)奇跡!

　　“魔力”指使人沉迷的吸引力。作者深深驚異于植物種子的變化，說(shuō)它似乎獲得了某種魔力;又把科學(xué)家們比作使種子產(chǎn)生美妙變化的“魔法師”，借此贊美了科學(xué)研究的神奇力量，贊美了聰明勤奮的科學(xué)工作者。

　　8、美味佳肴：“肴”本來(lái)的意思是做熟的魚(yú)肉，在本文中是指味道美好、營(yíng)養(yǎng)豐富的太空蔬菜。

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