小學(xué)生作文記敘文的范文

2021-09-23 20:55:52 　來源：本站原創(chuàng)

小學(xué)生作文記敘文的范文！大家有沒有注重平時的積累呢？平時養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣會幫助到大家更好的學(xué)習(xí)，小編也給大家找到了一些相關(guān)的資料，大家加油！小編為大家?guī)?strong>小學(xué)生作文記敘文的范文

　　我與書

　　我一說起書,我還有兩個小小的故事呢。

　　那是我生日時，媽媽送給我的一份禮物——兩本厚厚的作文書。每一篇文章還劃出一些優(yōu)美的語句要我背誦。她還要求我看了一篇文章后，要仿寫一篇作文。那時候，我對作文并不感受興趣，看起作文來頭就疼，寫起作文來可真是枯燥無味了。后來，我看多了，寫多了，也就上了路。一次測試，正好是我曾經(jīng)仿寫過的作文，我很快就寫好了。這篇作文還受到了老師的表揚。從此，我對書就產(chǎn)生了濃厚興趣。

　　有一次，老師選中我去參加作文競賽，叮囑我回家要多看作文選，摘抄好詞好句，多練寫作文，當(dāng)作文競賽那天，我的腦袋就像一個奇妙的倉庫，倉庫不是裝著什么糧食，什么金銀珠寶，而是裝著文章的好詞好句，等到寫作文時，我把它們?nèi)崃顺鰜�，寫在試卷上。這次作文競賽我居然得了全校第三名，我高興得不知怎么形容。自從這兩件事后，我與書更是一對親密的好朋友了。

　　由于我天天刻苦學(xué)習(xí)作文，練寫作文，我的作文水平漸漸地提高了。書給了我知識和力量，它永遠是我的好朋友。

　　冬天的童話

　　冬天到了，大地變成了一片銀白色.房子上、樹上、地上„„到處都是冰和雪的世界。森林里的小動物們，也早早地穿上了暖和的衣服。

　　快樂的小白兔卻不怕冷。它東走西竄，在雪地里蹦來跳去。忽然，它在一塊雪地上愣住了，兩只紅寶石般的眼珠溜溜一轉(zhuǎn)，心里就冒出了一個主意，它急忙跑回村里，找來了好朋友小花貓、小黃狗、小松鼠和小胖豬。大伙來到了一片空地上，小白兔說：“喂，咱們來堆雪人吧!”“好!”大伙兒齊聲回答。小白兔說：“不過，大家都要聽我指揮，小豬，你力氣大，就去運雪，小狗跑得快，你去滾雪球。貓和我來堆雪人的身子。剩下的小松鼠呢?你自己想想該做什么好啦!”小松鼠拍拍腦袋說：“我知道了!”一蹦，就不見影兒了。

　　小松鼠從家里拿輛小車，拖著滿車的雪來來回回地奔忙，累得它呼哧呼哧直喘粗氣。小白兔見它那又笨又累的憨相，就說：“別裝模作樣啦，先放這兒吧!”這時，小松鼠找來了兩塊黑石頭和一根經(jīng)蘿卜。小白兔和小花貓已經(jīng)把雪娃娃身體堆好了，他倆一彎腰，把雪球安放了上去。小花貓把兩個小石頭嵌進雪球，雪球就有了兩個圓溜溜的眼珠;再把紅蘿卜插在中間，變成了一個又翹又長的紅鼻子。大家又給它圍上了一條圍巾，在它的肩上插了一把掃帚，一個挺乖的雪娃娃就堆成了。這時，機靈的小松鼠從樹上跳下來，叫道：“你們看，還差一樣?xùn)|西呢!”說著，把一頂松枝編的帽子，扣在了雪人的頭上。大家看著自己精心堆成的雪人，高興地圍著它又唱又跳!小狗說：“別忙，我回去一下。只見它飛快地從家里跑出來，手里拿著一架照相機，說：“喂，大家和雪孩子照相留個紀念吧!”大伙齊聲說：“小狗，您太好了!”

　　小狗把相機架好，又拴上兩個氣球，就叫大家注意，它一按快門，幾步跑到雪娃娃身邊剛站好，“咔嚓，”相機響了，大伙也咧嘴笑了。

　　我的同桌

　　在茫茫人海中，也許，是一種叫緣分的東西將你我的距離拉近了。你成了的同桌，成了我最好的朋友。五年來，我與你并肩作戰(zhàn)，同甘共苦，在有限的日子里，我們創(chuàng)造了無限快樂!

　　是緣分，你成了我的同桌，我們由兩個陌生人變成了同桌，朋友。我相信這是緣。你叫我怎“恭維”你的外表呢?小小的鼻子，小小的嘴巴，一切都是“小”字，連頭也是那么袖珍，唯一讓人感到欣慰的是：你有一雙大眼睛。上看下看，左看右看，你都透著一股靈氣。后來，才知道那是你智慧的源泉。但，連這一點優(yōu)點你都收斂起來了。那一副眼鏡架在你的鼻梁上，美麗的大眼睛被藏在兩片玻璃后，真是可惜!

　　從開學(xué)的第一天起，從你成為我的同桌的那一刻起，我們就成了最好的朋友，就像一個星座里兩顆星星一樣，就像眼睛和耳朵一樣配合默契。但，偶爾也會發(fā)生點小障礙，讓我看不到你的可愛，讓你聽不到我的關(guān)懷。

　　有一次，不知道是為了一件什么樣的小事，你我各持不同的觀點，我們誰也不讓誰，開始，只是激烈的辯駁，但后來，就變成大聲的吵鬧，我們吵到筋疲力盡，就坐下來，扭過頭誰也不理誰，僵局一直保持著，此時此刻，我的腦海里就全是你壞的方面，你的那些好的方面呀，不知跑哪兒去涼快了，我想，當(dāng)時你的想法也許和我一樣吧!過了一段時間，待頭腦冷靜下來以后，才覺得后悔，但礙于面子，我才不想說：“我們和好吧!”這句話呢，我偷偷地扭過頭看你，正好，遇上你的目光。原來，你也在偷偷地扭過頭來，我看見你一臉驚訝的樣子，不由地笑了起來，你也被逗樂了，我們一起在哈哈大笑，一點形象都沒有，戰(zhàn)爭就算結(jié)束了!

　　還記得課間我和你是極少出去透氣的，而是留在教室里談天說地，我給你講連續(xù)劇，你給我講電影明星，你給我講大城市的小事，我給你講小山村的大事，我們總是談得很投機，越談就越有種相見恨晚的感覺。即使有時候，我們都會被對方搞得糊里糊涂的。每當(dāng)我們意猶未盡的時候，該死的鈴聲總會響起，真是大煞風(fēng)景!

　　現(xiàn)在距期考還不夠三個星期，三個星期后的這一秒，我將要與你分別了，心中的不舍是難以用語言來表達的。好不容易遇到了一個知己，卻要分離，正好《西游記》里面的那句話：恨相見得遲，怨歸去得疾。時間不會因任何人的苦苦課堂哀求而偶一回顧，但友誼可以，我堅信：我們之間的友誼已經(jīng)在這所校園的每一個角落都留蹤跡，若干年后，我們還是會回到這里，尋打它的蹤跡。

　　天藍藍，花草飄香的季節(jié)里，我們又來到這里，手拉著手，唱磁卡《抓呢鰍》“明天你是否會想起，昨天你寫的日記，明天你是否還惦記，曾經(jīng)最愛哭的你……”

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小學(xué)作文學(xué)習(xí)方法

　　一、寫外貌不用“有”

　　作文如何寫外貌?孩子的作文里總會看到類似這樣的名子：“XX可漂亮了，她有一頭卷卷的黃頭發(fā)，有一雙烏黑的葡萄般的大眼睛，有一個高高的鼻子，還有一張櫻桃小嘴。”如果你試著讓他們?nèi)サ粑闹械?ldquo;有”，把文字重新串聯(lián)一遍，會發(fā)現(xiàn)作文順了很多。寫上段文字的同學(xué)經(jīng)蔣老師指導(dǎo)后修改如下：“XX可漂亮啦。一頭卷卷的黃頭發(fā)自然地披在肩上。她的眼睛太吸引人了，烏黑烏黑葡萄一般。高高的鼻子，和櫻桃小嘴配合起來，有點混血的味道，同學(xué)們可喜歡她啦。”是不是讀起來舒服多了?

　　二、寫說不出現(xiàn)“說”

　　讓孩子比較以下三句話。張三說：“……”;張三無可奈何地說：“……”;張三攤了攤手，一副無可奈何的樣子：“……”顯然，讓人物說話有多種方式，寫語言可以不用出現(xiàn)“說”而是在語言前面加上動作和神態(tài)，通過一定的訓(xùn)練掌握這樣的技巧讓孩子的寫作水平切實得到提升，讓他們學(xué)會細節(jié)描寫，不會僅干巴巴的地寫“某某說”。

　　三、寫想不出現(xiàn)“想”

　　遇到描寫心理活動時，這樣的句子已經(jīng)被孩子們寫濫：“我腦子里跳出兩個小人，一個小人……另一個小人……”不用這個句子又該怎么寫?最常用的就是“我心想”。如某學(xué)生寫：“數(shù)學(xué)老師出了一道難題要帶回家寫的。我心想：天哪!這該怎么辦呢?”按照“寫想不用想”的技巧，去掉：“我心想”三個字如何?“數(shù)學(xué)老師出了一道難題要帶回家寫的。天哪!這該怎么辦呢?”是不是更簡潔精練?別忘了提醒孩子要給心理描寫加上適當(dāng)感嘆詞。

　　四、就是不用成語

　　作文為什么寫不長?都是成語惹的禍!不是說多用成語才顯得有文采嗎?其實不然，當(dāng)作文中只會按照套路使用成語時，文章細節(jié)就沒了，還不如讓孩子老老實實把自己看到的感受都寫出來。什么天高云淡、風(fēng)和日麗、桃紅柳綠、炯炯有神、心曠神怡……這些被用濫的成語還是少出現(xiàn)為妙。如，寫春天別用“風(fēng)和日麗”，而是這樣寫：“風(fēng)兒拂過林梢，原本平靜的湖面漾起了圈圈漣漪，湖邊的柳樹輕搖著身姿，我也忍不住張開雙臂，任風(fēng)撫過我的每一寸肌膚，暖暖的，癢癢的。”想辦法用具體的句子替換掉別人用濫的成語，解決孩子作文寫不長寫不細的難題。

　　五、遇到“很”和“非常”想一想

　　對于文章寫不長的孩子，可以訓(xùn)練的另一個技巧是：遇到“很”和“非常”想一想�？催^無數(shù)學(xué)生習(xí)作，出現(xiàn)頻率最高的字眼包括“很，非常”，請家長提醒孩子，遇到要寫這幾個字時不要輕易下筆，停下來想一想，是不是非要出現(xiàn)這個字眼?比如寫熱，別出現(xiàn)“很熱”兩個字，學(xué)會用其他的描寫來體現(xiàn)熱：驕陽似火，沒有一絲風(fēng)，樹葉低垂毫無生氣……文章自然就能寫長。

　　六、環(huán)境里面有“真”“情”

　　到了五六年級孩子都要學(xué)習(xí)環(huán)境描寫。如有的孩子會寫：“早上天氣還挺好的，放學(xué)回家時，卻嘩嘩下起雨來。雨珠在下，淚珠在滴，老天也好像在為我哭泣。”孩子能用環(huán)境襯托自己的心情首先要表揚。但是很多孩子只要一寫環(huán)境，肯定就是小花微笑，小草點頭、小鳥歌唱、小雨哭泣，成了套路，難道世界上只有小草、小鳥、小花嗎?為什么不能寫身邊更真實的東西呢?云、霧、桌子，哪怕是電線桿都可以寫，這個技巧是提醒孩子不僅要讓人活在環(huán)境里，還要讓人活在真實的環(huán)境里。

　　七、要動連著動　　文章要一波三折才好看，但現(xiàn)在的孩子生活都很平淡，你不能強求他們寫出一波三折的內(nèi)容，那就讓他們學(xué)會一波三折地使用動詞，就這是要動連著動——學(xué)會連續(xù)使用動詞，某學(xué)生寫一場乒乓球球賽：“他發(fā)了一個旋轉(zhuǎn)球，讓人看得眼花繚亂。”(一句話把文章就給寫完了)學(xué)會動詞技巧后將修改成：“只見他高高地將球拋起，眼睛死死盯著，球接觸球板的一瞬間，他手腕輕輕一抖，腳一跺，球高速旋轉(zhuǎn)著，向這邊飛來，讓人看得眼花繚亂。”一個動詞轉(zhuǎn)瞬變成六七個，文字即刻靈動豐富起來。

　　八、一秒鐘的事寫三百字

　　還是針對作文寫不長的一種技巧訓(xùn)練：用三百字來描寫1秒鐘內(nèi)發(fā)生的事。如關(guān)于破校運會跳高紀錄瞬間的描寫原本只有幾十字：只見某某縱身一跳，一下子飛過橫桿，新的校運會紀錄誕生了!怎么變成三百字?可以有條理地加上動作解剖：如何助跑、起跳、翻越、落地;加上聯(lián)想：往屆校運會有人挑戰(zhàn)失敗，平時如何一次次練習(xí)等等;還可以加上細節(jié)來充實，起跳前如何與同學(xué)們進行眼神交流，成功后同學(xué)如何向他祝賀……家長可以找一些1秒鐘的素材讓孩子進行寫作練習(xí)，學(xué)會了這個技巧還怕考試寫不出四五百字嗎?

　　九、一段話里至少出現(xiàn)6個標(biāo)點

　　很多孩子不會用標(biāo)點，習(xí)作中常只有逗號句號逗號句號，甚至逗號都沒有，把老師讀到斷氣為止。針對這個現(xiàn)象，可以讓孩子進行“一段話至少出現(xiàn)6種標(biāo)點”的技巧訓(xùn)練。比如，。?!……：“” 這些標(biāo)點你的作文中都有嗎?沒有的話請嘗試用起來。經(jīng)過幾次訓(xùn)練后，你會發(fā)現(xiàn)孩子的.驚人變化：意味深長的句子會寫了、人物語言會加進去了，心理活動結(jié)合進去了，還會用反問句了，這些句子加進去后，文章當(dāng)然生動起來。一位作家就曾用這種方法對自己作文寫不好的孩子進行訓(xùn)練，收效明顯，進步很快。

　　一、小學(xué)寫人作文方法：

　　1.開始選擇熟悉或仔細觀察過的人。寫明外貌，著重寫明人物的特點。

　　2.中間通過一、兩件事情說明要寫的人物是怎樣的人。

　　3.寫人技能有(外貌描寫、動作描寫、語言描寫、心理描寫)。

　　4.結(jié)尾說明人物的品質(zhì)、精神及思想。

　　二、小學(xué)敘事作文寫作方法：

　　1.開始明確、圍繞中心選擇材料(選擇自己高興、難過、感動、激動、愧疚，經(jīng)歷過的、看到過的事，先要使自己動情)。

　　2.利用名人名言等道理承上啟下、首尾相應(yīng)引出故事情節(jié)。

　　3.中間交代事情經(jīng)過，要詳細、具體，語言動作的.描寫要拿捏精準，寫明六要素(時間、地點、人物、起因、經(jīng)過、結(jié)果)。

　　4.寫清對事情的分析，發(fā)表自己的看法以及心理活動。

　　5.結(jié)尾通過此事所說明的道理。

　　三、小學(xué)寫景作文寫作方法：