北京小升初暑假要預習新課嗎

2020-08-07 11:01:26 　來源：網(wǎng)站整理

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北京六年級暑假要預習新課嗎！在暑假就開始預習初一內容的孩子，進入新學期之后，很快就能融入新的學習，這個假期也不短，同學們也不需要天天都盯著書本看，你每天抽出三個小時的時間去學習，等開學了，效果也會很明顯。下面，小編為大家?guī)?span style="color:#f00;">北京六年級暑假要預習新課嗎。

北京六年級暑假要預習新課嗎

1六年級暑假需要補課嗎?

某家長建議：較好上一下!

準確的說并不是“補習班”，而是優(yōu)先學初中知識的的“輔導班”。

當然了，如果孩子的自學能力已經(jīng)超過同齡孩子的話并且也有很好的自學能力，那么不上也是可以的。

我非常好奇老師反對上“補習班”!我認為他們有點太不負責任了，簡直是誤人子弟!多的我也不說了，我談一下我的看法和建議：

如果你去了一所重點初中。

我可以很負責任的跟您說，就我知道的全國很多地方的重點初中孩子基本上在開學之前至少已經(jīng)預習完初一上學期的課程!更有甚者可能已經(jīng)把有的科目整個初中階段的也學完了!

我家孩子四年級，現(xiàn)在就在某網(wǎng)絡教育機構跟一群四年級和五年級以及六年級的孩子一起學習初一的課程了，而且人真的很多很多，越是重點初中的越多。

而且就我所知的情況是這樣的——越是重點學校的孩子在外面的補課比例越大!我相信這個現(xiàn)實你隨便調查一下本地你就會相信的!

2提優(yōu)補差可以做，也要做好銜接

“假期是一種對個性化學習不足的彌補，有很多內容，當然包括學習的提優(yōu)補差，六年級家長趁暑假送孩子去補習班，只要不過量，并沒有什么問題”，相關人士表示，需要注意的是平衡，別只顧著學習。

3六年級假期補課有價值嗎?

“首先，做好入學心理上的準備。升入初中，處在‘心理的斷奶期’，覺得自己長大了，希望自立，不妨利用暑期到即將學習的中學去看一看，熟悉一下校園環(huán)境，如果以后自己獨自上學，可以先熟悉一下路線。”

其次，鍛煉自己能靜心地坐下來。在小學以游戲活動為主要的學習形式，到了初中，將被正規(guī)的分科課程代替，變成了長達45分鐘的課堂教學和每天必須完成的家庭功課，新生可以有意識地鍛煉自己能靜心地坐下來。

較后，了解初一的學習要求。不明白的入學事項，新生可以請教父母，聽取建議，關于學習的具體要求，可以請教過來人，有針對性地調整，養(yǎng)成好的學習習慣，舍棄不好的。

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預習要適度

對某一知識的認知大致可以分為三個層次：

先進個層次，知覺水平的理解，能辨認和識別認知對象，知道它“是什么”；

第二個層次，對事物的本質與內在聯(lián)系的理解，包括概念、原理和法則的內涵，知道它“是怎樣”；

第三個層次，屬于間接理解，是在概念理解的基礎上，進一步達到系統(tǒng)化和具體化，重新建立或者調整認知結構，達到知識的融會貫通，并使知識得到廣泛的遷移，知道它“為什么”。

培養(yǎng)孩子學習方法：預習，開啟學霸模式（上）

預習不是優(yōu)先學習，預習是學習流程的先進個環(huán)節(jié)，主要是為了讓聽課的效果更好所做的準備工作，所以達到先進個層次即可（如果孩子感興趣，可以自主進行第二層次的學習）。如果預習花費大量的時間，超過了一定的度，會給后面的環(huán)節(jié)帶來不好的影響，從整個流程的角度來講，并不是較高效的。

心理學中有個期待效應，是指人對某件事情是否發(fā)生的主觀預測。孩子適度預習，會增加對課堂講解的期待，覺得自己有信心、有能力聽得懂，提高身心喚醒水平。

但是如果是優(yōu)先學習，并且認為自己都已經(jīng)學會了，這樣反倒是過猶不及，孩子上課很可能就不聽講了。

我們都知道小學階段有個“三年級現(xiàn)象”，就是很多孩子在功課班已經(jīng)優(yōu)先學習了小學一二年級的知識，所以上小學之后不用注意聽講也能取得不錯的成績，這樣造成的后果就是孩子沒有養(yǎng)成良好的聽課習慣。到三年級之后遇到新的知識，卻因為不會認真聽講，所以學習效果很差，成績也快速下降。

預習的時候，對于課本的內容，能看懂的盡量看懂，不是一定要背會、掌握住。如果時間比較充裕，可以做做功課題目。遇到舊知識不扎實而影響理解的情況，一定要及時補救。

進入初中之后，你把要學習的科目全部的做一個任務分配表，每天完成一點點，過不了多久，就可以預習完所有的內容。想了解相關課程的同學，請撥打學而思愛智康免費咨詢電話：！

北京六年級暑假要預習新課嗎就給大家分享到這里，另外學而思學科老師還給大家整理了一份《北京初一資料合集》。

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