北京高一分班考英語什么？英語備考一定要來看看

2020-08-01 08:31:21 　來源：網(wǎng)絡整理

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　　從初中跨入高中，迎接他們的是全新的環(huán)境—新的老師，新的同學，新的課程等。那么如何幫助孩子順利渡過這段轉折期，盡快適應新的變化? 入學教育是非常關鍵的，開展好壞將直接影響孩子今后兩年的學習和生活，也關系到班集體能否健康發(fā)展下去，因此應該培養(yǎng)孩子以下幾種意識：

　　1、吃苦意識

　　不吃苦的孩子永遠長不大。現(xiàn)在絕大多數(shù)的孩子都是“獨生子”，部分孩子在家中嬌生慣養(yǎng)，養(yǎng)成依賴父母心理。馬卡連柯說：“父母像牛馬一樣，忍受較大犧牲，嬌慣出來的孩子，不是社會的叛徒，就是家庭的暴君。炎炎烈日下的軍訓、學校緊張的學習生活以及嚴格的紀律制度，使得部分孩子經受不起這種苦，想家甚至有退學念頭。因此班主任應該首先充分利用開學初軍訓的教育契機，以班會形式，通過講過去的長征故事，觀看現(xiàn)在日本和韓國的孩子們吃苦訓練的圖片，讓孩子認識到軍訓是“苦其心志”，吃苦是福。只有通過吃苦才能磨礪自己的意志，只有吃苦才能夠為以后緊張的學習和未來的競爭做好充分的身體條件準備。其次，班主任要發(fā)揮班內吃苦榜樣孩子，號召全體同學向其學習，甩掉身上嬌氣的習慣。

　　2、獨立意識

　　孩子進入高中開始了寄宿制生活，一切事情需要自己獨立處理。由于在家中學習、做功課有父母督促,生活上有父母管理,一切不用自己動手, 以至于在新的環(huán)境中獨立生活能力很差，比如在軍訓期間有的孩子連被子都不會疊，更不用說疊成“豆腐塊”;有的孩子帶足夠多的襪子，一天換一雙，等到放假帶回家讓父母洗;晚上有些孩子哭泣，想家，夜不能寐甚至給父母打電話想退學。針對這種狀況，班主任應該及時做好心理輔導工作，幫助孩子克服生活困難，增強獨立生活能力。首先班主任在這段期間應該多接觸孩子，多關心和安慰孩子，了解孩子生活所存在的困難和問題，給與及時的指導和幫助。其次班主任應該讓孩子認識到新的班集體就是溫暖的家，號召同學之間互幫互助，這樣讓孩子體會到在家的感覺，逐漸養(yǎng)成獨立生活學習的習慣。

　　3、集體意識

　　高一新生來自四面八方不同地域，來自不同的學校，不同的家庭，組成了新的班集體。班主任要想建立一個有強大凝聚力的班集體，那么孩子必須有強烈的集體意識。然而部分孩子由于受社會以及家庭的影響，集體意識淡薄，對集體對他人漠不關心，只是關心自己，這種情況既不利于孩子的發(fā)展，更不利于良好班風的形成。所以開學初班主任老師就應該抓住各種教育契機，采取系列措施增強孩子的集體意識和品質感。首先開好入學的先進個班會，

　　在班會中強調緣分把我們聚在一起，形成一個新的家庭，今后的日子里將要一起生活和學習，所以大家應該一起珍惜這份緣，共同呵護我們的家，互幫互助，為我們的新家的建設貢獻自己的一份力量。其次，抓住軍訓的教育契機，利用學校舉行的會操比賽、內務比賽以及較后的閱兵展示比賽，激勵大家共同努力力爭先進;同時在班級內部利用軍訓的休息階段多才多藝的孩子為大家表演或者帶領大家一起唱軍歌，這樣不僅活躍氣氛還可以增進孩子之間的了解。較后班主任要充分調動孩子的積極性、主動性，啟發(fā)誘導孩子參與班級管理，和各種班級活動，這樣更能激發(fā)孩子的集體主人翁意識。

　　4、紀律意識

　　升入重點中學的孩子原來基本上都是班內的優(yōu)秀生，老師對他們偏愛有加，有時候違反了紀律，總是由于成績優(yōu)秀的原因對他們網(wǎng)開一面，造成部分孩子心理往往有種優(yōu)越感，認為自己只要成績好就可以了，無視學校班級的法規(guī)制度。同時孩子畢竟還是處于青少年時期，自我約束力較差。因此開學初應該把培養(yǎng)孩子的紀律意識當作中心任務來抓。首先讓孩子熟悉學校的紀律制度，同時向孩子表明態(tài)度：無論誰違反了學校紀律都會依照學校制度接受應有的懲罰。其次召開專題班會，從孩子個人，班級，和學校的角度強調遵守紀律的必要性和重要性，還可以列舉其他的一些例子讓孩子明白紀律對集體的重要性。較后要引導孩子通過協(xié)商約定的方式參與制定班規(guī)班紀。當然制度是無情的，人是有情的。老師需要做好那些因違反紀律而受到處分的孩子的后續(xù)工作，這樣把外在的紀律制度強迫性需要逐漸地內化成孩子內在的需求。

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