北京高中生都要關(guān)注！英語(yǔ)聽(tīng)力高考練習(xí)方法有哪些

2020-05-28 23:06:41 　來(lái)源：網(wǎng)絡(luò)整理

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　　英語(yǔ)聽(tīng)力提高方法

　　1、規(guī)劃好訓(xùn)練聽(tīng)力的時(shí)間。可以利用坐巴士或地鐵、等車、上廁所、逛街等時(shí)間來(lái)聽(tīng)英語(yǔ)。這些時(shí)段的共同特點(diǎn)是：你不必刻意專注地思考，你處于較為放松的狀態(tài)。如果能很好地利用和規(guī)劃好這些時(shí)段，長(zhǎng)久地堅(jiān)持下來(lái)，一定會(huì)有所收獲。

　　2、選取適合自己的聽(tīng)力資源�？梢杂脕�(lái)訓(xùn)練英語(yǔ)聽(tīng)力的材料有：英文電影、英文電視劇、英文廣播、電視節(jié)目、網(wǎng)絡(luò)視頻、聽(tīng)力電子書、聽(tīng)力錄音材料等。如果你不是專門挑出一段時(shí)間來(lái)訓(xùn)練聽(tīng)力，那么建議你不要觀看視頻類的資源，因?yàn)槟氵x取和規(guī)劃的零碎時(shí)間還有其他事情要做，或者會(huì)受到周圍環(huán)境的影響。如果只是專注于聽(tīng)而不看，那么注意力會(huì)集中一些，效果會(huì)更好。另外，你要訓(xùn)練的是聽(tīng)力，需要聽(tīng)到有人在不斷地說(shuō)英語(yǔ)，電影等視頻材料中的對(duì)話不是連貫性的，而且相對(duì)來(lái)說(shuō)比較難理解(演員在表演時(shí)所說(shuō)的話富有表演性，情緒多樣化，語(yǔ)調(diào)語(yǔ)氣更加夸張，很多人不一定能夠聽(tīng)清楚)。

　　3、音頻聽(tīng)力資料不同于視頻，沒(méi)有字幕，所以很多時(shí)候一些單詞或句子不知所云。其實(shí)在剛開(kāi)始訓(xùn)練聽(tīng)力時(shí)，我們只需要聽(tīng)明白大概意思即可，就如同讀新聞一樣。你或許覺(jué)得只有把聽(tīng)不懂的單詞或短語(yǔ)記錄下來(lái)，查查字典，才能弄明白意思和用法。那么你學(xué)習(xí)中文時(shí)，一開(kāi)始是否把每個(gè)聽(tīng)到的新詞匯都查過(guò)字典才明白意思和用法嗎?肯定不是這樣的。所以查字典不是先進(jìn)學(xué)習(xí)新詞匯的方法，你需要在上下文語(yǔ)境中去理解，只要你在不同語(yǔ)境中多次聽(tīng)到這個(gè)新詞，你的大腦自己會(huì)去分析和理解。

　　4、對(duì)于初級(jí)英語(yǔ)聽(tīng)力的訓(xùn)練者，一開(kāi)始不要任務(wù)太重�？梢栽谳^初的幾周內(nèi)每天聽(tīng)十幾分鐘，先讓自己每天養(yǎng)成聽(tīng)英語(yǔ)的習(xí)慣，而且選擇的聽(tīng)力材料不要超出自己的理解范圍。只有培養(yǎng)了良好的聽(tīng)力習(xí)慣，對(duì)聽(tīng)力有興趣和激情，才能堅(jiān)持下去。

　　5、對(duì)于有一定基礎(chǔ)的訓(xùn)練者，也會(huì)發(fā)現(xiàn)自己經(jīng)常遇到的“瓶頸”。那么你是否一直在聽(tīng)同樣的說(shuō)話者的英語(yǔ)，或者你只聽(tīng)英式英語(yǔ)沒(méi)有聽(tīng)美式英語(yǔ)，或者你所聽(tīng)的材料一直是同一個(gè)話題或者領(lǐng)域的?如果答案是“yes”，那么你所聽(tīng)的材料對(duì)你來(lái)說(shuō)太簡(jiǎn)單了，你只有改變才能提高。

　　6、如何選取適合自己的聽(tīng)力材料?如果想聽(tīng)力水平，不能選�。哼^(guò)難的材料(連大意都聽(tīng)不懂)，太簡(jiǎn)單的材料(每個(gè)單詞都能聽(tīng)明白)。你需要選擇適合自己的材料(能聽(tīng)懂大意，部分單詞聽(tīng)不明白)，這類材料對(duì)你的聽(tīng)力才有調(diào)整性，你可以聽(tīng)：比你之前所聽(tīng)材料語(yǔ)速較快的對(duì)話(盡管快，但你還是能夠聽(tīng)明白);你能夠聽(tīng)明白大部分內(nèi)容的材料，包括句子較長(zhǎng)的對(duì)話。對(duì)于高考生，盡量選取貼近診斷范圍的聽(tīng)力材料，這樣效果更好。

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部分資料截圖如下：

　　聽(tīng)力訓(xùn)練的策略

　　(一)速度訓(xùn)練策略

　　聽(tīng)力速度直接影響到聽(tīng)力的效果。在聽(tīng)的過(guò)程中，有的同學(xué)心理素質(zhì)不好，可能會(huì)因幾個(gè)信息點(diǎn)沒(méi)有聽(tīng)清楚，會(huì)影響整個(gè)全文的理解。由于聽(tīng)力診斷的語(yǔ)速是外國(guó)人說(shuō)英語(yǔ)的正常速度，所以聽(tīng)的時(shí)候必須控制聽(tīng)力速度。一般而言，為適應(yīng)高考聽(tīng)力，日常聽(tīng)力訓(xùn)練應(yīng)選擇常速或快速聽(tīng)力作為訓(xùn)練素材，做到循序漸進(jìn)，由慢到快，逐漸適應(yīng)，建立信心。在聽(tīng)力起始階段，孩子可能不適應(yīng)這種常速或快速英語(yǔ)，但是在長(zhǎng)期的語(yǔ)言刺激下，耳朵就會(huì)變得靈敏，從開(kāi)始只能抓住只言片語(yǔ)到能夠聽(tīng)懂完整句子，較后就會(huì)完全適應(yīng)這種語(yǔ)速。

　　(二)記憶訓(xùn)練策略

　　聽(tīng)力記憶是聽(tīng)力診斷的關(guān)鍵的環(huán)節(jié)。在聽(tīng)短文和長(zhǎng)對(duì)話時(shí)，我們不僅要跟上聽(tīng)懂，而且要記住重要信息，以便回答問(wèn)題時(shí)。由于聽(tīng)力的不可重復(fù)性，我們?cè)诼?tīng)的時(shí)候覺(jué)得簡(jiǎn)單易懂了，但回答問(wèn)題卻一片茫然、錯(cuò)誤百出。記憶是學(xué)習(xí)之母。要解決這個(gè)問(wèn)題，平時(shí)訓(xùn)練可根據(jù)需要采取以下五種方法：

　　1、記重點(diǎn)法

　　對(duì)于故事、人物、介紹等材料，只要記住文章的5W1H(when，where，who，what，why，how)等六要素，就能理解材料的大概意思。

　　2、聽(tīng)寫法

　　聽(tīng)寫法是訓(xùn)練記憶的有效方法。聽(tīng)寫法就是從聽(tīng)錄音中獲取關(guān)鍵詞信息，或者用自己理解的速記符號(hào)快速記錄所聽(tīng)內(nèi)容的方法。聽(tīng)寫訓(xùn)練可從單句聽(tīng)寫開(kāi)始，逐步過(guò)渡到段落、篇章。在聽(tīng)力記憶訓(xùn)練時(shí)，可選擇選擇結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單、詞匯通俗的短文訓(xùn)練，整體聽(tīng)音，按內(nèi)容先后次序?qū)懗鏊?tīng)材料的主要內(nèi)容。

　　3、復(fù)述法

　　“重復(fù)是記憶之母。”學(xué)英語(yǔ)必須要記憶詞匯、短語(yǔ)、句型和語(yǔ)法，但不是完全死記硬背，要在具體的語(yǔ)境中靈活運(yùn)用語(yǔ)言。復(fù)述就是一種很好的自我訓(xùn)練口語(yǔ)和聽(tīng)力的方法。復(fù)述要循序漸進(jìn)，由復(fù)述1-2句開(kāi)始，聽(tīng)完后用自己的話說(shuō)出來(lái)，反復(fù)聽(tīng)反復(fù)復(fù)述。起始階段的復(fù)述類似于背誦，但經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的訓(xùn)練，就可以復(fù)述短文大意了。復(fù)述的材料要選擇短小精悍、內(nèi)容具體、形象生動(dòng)、詞匯適中的文章，從復(fù)述故事或知識(shí)短文開(kāi)始，再到復(fù)述復(fù)雜文章。

　　4、關(guān)鍵詞句法

　　有的人聽(tīng)力差的主要原因就是逐字逐句聽(tīng)(word by word)，導(dǎo)致聽(tīng)到生詞或難詞時(shí)就放棄，結(jié)果抓不住重點(diǎn)。其實(shí)，聽(tīng)力有很多關(guān)聯(lián)詞、關(guān)鍵詞或主題句，它們可指示語(yǔ)境各要素的關(guān)系，只要聽(tīng)懂信號(hào)詞、關(guān)鍵詞和主題句，很多問(wèn)題可迎刃而解。這就要求我們平時(shí)學(xué)習(xí)時(shí)，一方面要特別注意積累關(guān)聯(lián)詞、并列連詞、三大從句連接詞、習(xí)慣用法和特殊句式;另一方面要學(xué)習(xí)體會(huì)說(shuō)話者的語(yǔ)氣和語(yǔ)調(diào)，做到身臨其境。請(qǐng)看下面一段對(duì)話：

　　W: Where is Tom?

　　M: He went to the library

　　W: When did he go there?

　　M: Probably at 9:30.

　　以上對(duì)話的關(guān)鍵詞是Tom, the library, at 9:30。英語(yǔ)跟漢語(yǔ)一樣，有實(shí)詞和虛詞之分。實(shí)詞(名詞、動(dòng)詞、形容詞、副詞、數(shù)詞)常常重讀，虛詞(冠詞、連詞、代詞、介詞、感嘆詞等)非重讀。因此，通過(guò)說(shuō)話者的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)來(lái)關(guān)注關(guān)鍵詞，可達(dá)到事半功倍的效果。

　　5、精泛聽(tīng)結(jié)合

　　精聽(tīng)就是選用教材課文或課外材料反復(fù)聽(tīng)，做到耳熟能詳，聽(tīng)到能寫。精聽(tīng)要做到完整地聽(tīng)，避免中途停頓或直接放棄。精聽(tīng)完后要注意劃出錯(cuò)誤之處，并分析聽(tīng)力錯(cuò)誤的原因，找到解決辦法。

　　泛聽(tīng)是靈活選擇聽(tīng)力材料，隨時(shí)隨地聽(tīng)英語(yǔ)。我們每天可以抽出30分鐘，聽(tīng)VOA Special English/Standard English、ABC、BBC、CNN、CRI、看英文電視節(jié)目等，只要了解大意即可。這樣久而久之便形成了語(yǔ)感，同時(shí)可了解中西文化和生活差異。

　　(三)訓(xùn)練方法策略

　　1、持之以恒(Persistent)。學(xué)習(xí)英語(yǔ)的人很多，但學(xué)到精通的人則少之又少。除卻天賦和智力因素，根本原因就是他們沒(méi)有堅(jiān)持，沒(méi)有恒心。要知道，做任何事情，沒(méi)有持之以恒的態(tài)度和決心是不可能做到的。

　　2、循序漸進(jìn)(Step-by-step)。循序漸進(jìn)是一種科學(xué)的方法，它適用于任何學(xué)科，只要科學(xué)的評(píng)判自己的水平，然后有針對(duì)性的制定適合自己的方法，循序漸進(jìn)，逐步攻克，就能一步一步向前攀登。

　　3、充分接觸(Abundant-exposed)。“不積跬步無(wú)以至千里，不積小流無(wú)以成江河。”量變引起質(zhì)變。接觸英語(yǔ)語(yǔ)言的數(shù)量越多、頻率越高，學(xué)習(xí)的效果就越好。正如魯迅先生所說(shuō)，“世界上本沒(méi)有路，走的人多了，也便成了路。”聽(tīng)力訓(xùn)練亦即如此。

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