北京高三考生速來查看！問題所在：高考一模很重要嗎

2020-02-25 23:42:43 　來源：百度文庫

　　北京高三考生速來查看！問題所在：高考一模很重要嗎！高三的孩子在遇到不會的問題時，不要驚慌，在一模中我們應該有所收獲，你覺得一模診斷重要嗎？下面小編為大家收集了與這個問題相關的一些信息，一起來看看吧！

　　有兩種說法在高中生群體中廣為流傳：

　　1、一模成績(位置)等于高考成績(位置)。

　　2、現(xiàn)在的成績已經(jīng)定型了，上升空間不大了。

　　其實，高三一模診斷的分數(shù)固然重要，但它畢竟只是一次模擬診斷。這次考得好，不一定代表高考考得好;這次考得糟糕，也不一定代表高考會敗走麥城。

　　如果我們僅僅停留在分數(shù)層面，我們就會因分數(shù)迷失雙眼。

　　診斷結束后，分析試題尤為重要。

　　試題分析，其實是指診斷后訂正試題中出現(xiàn)的錯誤，分析診斷的收獲以及診斷暴露出的問題，然后歸類逐一進行對照，并制訂出自我提高的措施與方法。

　　所以，試題分析要講究以下的4個策略：

　　從逐題分析到整體分析

　　從每一道錯題入手，分析錯誤的知識原因、能力原因、解題習慣原因等。分析思路是：

　�、龠@道題考查的知識點是什么?

　　②知識點的內(nèi)容是什么?

　�、圻@道題是怎樣運用這一知識點解決問題的?

　�、苓@道題的解題過程是什么?

　　⑤這道題還有其他的解法嗎?在此基礎上，孩子就可以進行整體分析，拿出一個總體結論了。

　　通常情況下，孩子診斷丟分的原因大體有三種，即知識不清、問題情景不清和表述不清。

　　“知識不清”，就是在診斷之前沒有把知識學清楚，丟分發(fā)生在診斷之前，與診斷發(fā)揮沒有關系。

　　“問題情景不清”，就是審題不清，沒有把問題看明白，或是不能把問題看明白。這是一個審題能力、審題習慣問題。

　　“表述不清”，指的是雖然知識具備、審題清楚，問題能夠解決，但表述凌亂、詞不達意。

　　上述問題逐步由低級發(fā)展到高級。研究試題里這三者所造成的丟分比例，用數(shù)字說話，也就能夠得到整體結論，找到整體方向了。

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