2019年北京高考化學考試大綱解讀!

2020-02-23 22:10:36 　來源：網(wǎng)絡整理

點擊領取 2019年北京市高考大綱PDF版丨2019北京高考診斷說明　

　　2019年北京高考化學診斷大綱解讀!對于每一位考生來說未來是什么樣子，是由我們現(xiàn)在的一筆一劃書寫的啊!對于我們自己的人生，始終我們都是主角，努力學習吧，一切都來得及。拿出較好的狀態(tài)，一步步前行，優(yōu)于過去的自己，終將創(chuàng)造奇跡!今日小編為大家整理了2019年北京高考化學診斷大綱解讀!快來一起看看吧!

　　一、診斷大綱分析

　　2019年化學診斷大綱相對于2018年的大綱無明顯變化，穩(wěn)定的診斷指向有利于高中化學的復習教學。

　　分析近幾年診斷大綱的調整情況(特別是2017年的大幅度調整)可以為我們的準備復習指明方向：在認真復習主干知識的前提下，應重點關注高頻考點及知識盲區(qū)。

　　01 常見無機物及其應用部分。

　　關注常見金屬、非金屬及其重要化合物的制備方法。

　　02 化學基本概念及原理部分。

　　關注電子式、配制一定物質的量濃度溶液的方法、活化能及對反應速率的影響、催化劑的選擇性、化學平衡常數(shù)及其、化工生產(chǎn)中的條件控制(pH調控和溫度調控)，學會從化學平衡角度理解和解釋有關反應現(xiàn)象。

　　03 有機化學部分。

　　關注根據(jù)信息(直接提供信息或信息隱含在題干、流程圖中)設計有機化合物的合成路線。

　　04 化學實驗部分。

　　高考對化學實驗與實驗探究能力的要求明顯提高，要關注實驗裝置的選用、控制實驗條件的方法、預測或描述實驗現(xiàn)象。

　　05 教材版本部分。

　　關注人教版、魯科版、蘇教版教材的差異，復習時取較好的并集;研究教材的各種板塊，如思考與交流、活動與探究、觀察與思考、訓練與實踐、問題解決、學與問、實驗等，它們與教材具有同等命題效力。

　　06 提醒訓練部分。

　　經(jīng)典題型不會每年都考，不等于不考，如阿伏加德羅常數(shù)的正誤判斷、離子共存、離子方程式的正誤判斷、無機框圖推斷等。對于可能會功課型，如工業(yè)生產(chǎn)流程題，要進行有針對性的建模訓練，培養(yǎng)孩子在陌生情景中，根據(jù)已有經(jīng)驗處理新問題的能力，做到舉一反三。

　　二、考點精準預測

　　01 立德樹人，弘揚中華傳統(tǒng)文化。

　　黨的十九大明確指出：“要全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人的根本任務，發(fā)展素質教育，推進教育公平，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人”。近年來的高考命題，特別重視傳統(tǒng)文化對于立德樹人的獨特功能，弘揚和考查優(yōu)秀的中國傳統(tǒng)文化。例如，在選擇題中通過成語、詩詞等考查物理變化和化學變化，通過古代的化孩子產(chǎn)工藝考查物質的分離與提純，通過古文或諺語考查化學知識在生產(chǎn)生活中的應用，這類考查優(yōu)秀中華傳統(tǒng)文化的試題會一直成為今后高考的熱點題型。

　　02 圖表信息，考查知識獲取能力。

　　診斷大綱明確指出，考生應能通過對自然界、生產(chǎn)和生活中的化學現(xiàn)象的觀察，以及對實驗現(xiàn)象、實物、模型的觀察，對圖形、圖表的閱讀，獲取有關的感性知識和印象，并進行初步加工、吸收和有序存儲。與之對應，高考化學試題中經(jīng)常出現(xiàn)圖表題。這類試題以圖像、統(tǒng)計圖、表格、模型等為信息，以化學中的基本概念、基本理論、元素化合物和化學實驗等知識為載體，反映一組或多組內容相關的數(shù)據(jù)或信息，主要考查考生對圖表數(shù)據(jù)的讀取、分析與處理能力。圖表可以采用多種形式呈現(xiàn)(無機化工生產(chǎn)流程圖、有機推斷與合成圖、實驗流程圖等也屬于圖表)，這種考查方式是化學學科素養(yǎng)中“證據(jù)推理與模型認知”的具體體現(xiàn)，是高考的主流題型。

　　03 原理綜合，考查知識運用能力。

　　在高考理科綜合能力診斷第Ⅱ卷的四道化學題中，有一道化學反應原理的綜合題。隨著科學技術的日新月異，化學原理綜合題的命制具有廣闊的空間。這道試題通常以新材料或新能源的開發(fā)利用、環(huán)境保護或對污染的治理、重要物質的制備或性質等問題為切入點，將熱化學、電化學、化學反應速率及三大平衡知識融合在一起命題，有時還會涉及圖象或圖表，題目的設問較多，考查的內容較多，對思維能力的要求較高。“變化觀點與平衡思想”是化學學科素養(yǎng)的重要組成部分，化學反應原理綜合題以真實的情景為依托，要求考生能夠多角度、動態(tài)地分析化學變化，通過化學的視角分析解決實際問題。

　　04 定量試驗，考查綜合實驗能力。

　　近年來高考化學實驗功課的發(fā)展趨勢是從簡單到復雜，從單一到綜合，從教材內容到實際應用，這是高考中加強能力診斷的必然走向。從定性實驗到定量實驗是化學學科成熟的標志之一，因此定量實驗一直是高考考查的熱點。定量實驗題的特點是閱讀量大，信息多，密切聯(lián)系生產(chǎn)生活實際，從定量角度考查考生的推理能力。分析物質的組成是化學研究的重要任務之一，也是診斷中的常功課型。這類題目的考查方式主要分為兩種：一則是通過實驗分析確定物質的組成成分，二則是通過進一步確定物質的化學式或各組成成分的相對含量。解答這類題目必須熟悉常見物質的性質和檢驗方法，熟練掌握以物質的量為中心的技能。

　　05 宏微結合，考查物質性質。

　　化學是在分子、原子的水平層面研究物質及其應用的科學，用微粒的觀點審視物質及其變化是化學的思維方式。化學學科素養(yǎng)“宏觀辨識與微觀探析”明確指出，中孩子應該能從不同層次認識物質的多樣性，并對物質進行分類;能從元素和原子、分子水平認識物質的組成、結構、性質和變化，形成“結構決定性質”的觀念;能從宏觀和微觀相結合的視角分析與解決實際問題�？梢灶A計，體現(xiàn)宏微結合觀念的試題是高考的可能會功課型。例如，給出有機物的分子結構，推測其性質，或給出物質的性質，推測其組成。

　　06 試題選材，注重態(tài)度責任。

　　“科學態(tài)度與社會責任”是化學學科素養(yǎng)中較高層次的價值追求。2018年高診斷題的設計借助多種素材、知識點及情景設置不同角度，著力引導考生關注社會、經(jīng)濟和科技的發(fā)展，弘揚社會主義的核心價值觀，突出化學學科的獨特育人功能，贊賞化學對人類社會發(fā)展做出的突出貢獻，幫助孩子建立綠色化學、環(huán)境保護等理念。預計2019年高考的化學試題仍然會以新材料的開發(fā)利用、新科技的推廣應用、污染的治理或廢物利用等形式呈現(xiàn)，引導孩子以科學的態(tài)度認識現(xiàn)實問題，培養(yǎng)孩子的社會責任感。

　　另外學而思愛智康的老師還為大家準備了：

　2019年北京市高考大綱PDF版丨2019北京高考診斷說明

　 助你效率翻倍！取得優(yōu)異成績！

點擊鏈接：https://jinshuju.net/f/BJe9Xe或下方圖片可獲取