北京小學拼音學習

2019-08-09 11:11:18 　來源：網(wǎng)絡整理

北京小學學習小學是基礎，大家學習的怎么樣呢？剛開始學習的大家可能會有些不適應，那就要反復訓練吧，小編給大家整理了一些資料，我們來一起進步吧！下面小編為大家?guī)?strong>北京小學學習!希望對同學們有幫助！

北京小學學習

　　輕松學習，體驗樂趣，激發(fā)學習興趣。

　　純教學是抽象的、枯燥的。長達一個多月的教學枯燥無味，很不適應兒童的心理特點。而“兒童是用形象、色彩、聲音來思維的。”(蘇霍姆林斯基語)所以，我認為應讓教孩子活化，即讓孩子從熟悉的生活環(huán)境中提煉出對符號的認同、理解。如：“小姐姐愛唱歌，張大嘴巴 aaa ” ，“清晨公雞要打鳴，圓圓嘴巴 ooo ”。當教學漢語第3課，我講到“ b ”的字形時，說“小姐姐聽廣播，右下半圓 bbb ”。學到聲母“ p ”時，我問“你準備怎么記住 p 的樣子呀?”一名孩子在我的啟發(fā)下學著編了句兒歌“小弟弟爬山坡，右上半圓 ppp 。”我聽后大加表揚。后來的漢語學習，基本上是孩子自己編兒歌記字母，我只是稍加指點。如“姐姐弟弟來摸瞎，兩個門洞 mmm ”，“椰子樹上椰子多，左 i 右 e ie ie ie ”，“我愛北京天安門，左 a 右 n an an an”等等，這樣不僅讓孩子對學習漢語產(chǎn)生了濃厚的興趣，同時也使孩子的語言得到了發(fā)展。

　　除此以外，為了激發(fā)孩子學習的興趣還可以發(fā)揮想像編造故事，吸引孩子。在學習整體認讀音節(jié) yi、wu、yu 時，我也是編故事穿插。如：“小 i 的媽媽是大 y ，它們生活在一起，整體認讀音節(jié) yi yi yi ”,“小 u 的爸爸是大 w ，他們住在屋子里，整體認讀音節(jié) wu wu wu ”,“小 ü 沒有爸爸和媽媽，去掉兩點和大 y 在一起，整體認讀音節(jié) yu yu yu ”孩子對這類故事特別感興趣，新知識掌握得既快又牢固。

　　課件展現(xiàn)，圖音結(jié)合，色彩記憶。

　　多媒體機的聲、光、色、形能給孩子以新異的刺激感受，激發(fā)興趣，展現(xiàn)色彩鮮艷的情境圖把孩子帶入了美的境界，進行美的享受。讓孩子在感官認知的基礎上掌握所學知識。

　　如在看圖說話時，尋找圖形與字形，圖意與讀音的相同點如教學單韻母ü：圖上畫著條翹著尾巴的大紅鯉魚在吐泡泡。出示投影片孩子仔細觀察。這田圖上畫著什么?它在干什么?它跟單韻母ü什么相似點?孩子仔細觀察后得出答案：單韻母ü的發(fā)音和鯉魚的“魚”先進聲相同。翹著尾巴的大紅鯉魚的身子就像單韻母ü，紅鯉魚吹泡泡就像是ü上的兩個小賀點。學會比較，為后面的讀音記形奠定的基礎。

　　采用不同顏色制作圖片、幻燈片也可以加深孩子對所學知識的認知。有個孩子就曾拿著自制的卡片對我說：“我以前者分不清聲母z、c、s和整體認讀音節(jié)zi、ci、si，可現(xiàn)在我一看見卡片上的顏色，我就知道它叫什么了，因為我把聲母全部涂成了紅色，把整體認讀音節(jié)涂成了藍色。”受到這個孩子一番話的啟發(fā)，我課件的“角”也利用了不同顏色來書寫;紅色代表聲母，黃色代表整體認讀音節(jié)，黑色代表韻母。這種符合兒童認知特點的教學設計我想可能比老師直接把知識灌輸給他們要深刻得多。

　　巧創(chuàng)兒歌，記憶字形。

　　根據(jù)兒童的語言發(fā)展的特點。學齡兒童特別喜歡一些順口的兒歌。若把它與記字形聯(lián)系起來，可起到事半功倍的效果。新教材在編排上抓住了小孩子的這一特點，在教學內(nèi)容中編排了大量的兒歌，有機地把與結(jié)合起來，我認為這種安排不僅是鞏固和運用漢語，還在于運用漢語學習一部分構(gòu)字率較高的獨體字，為學習合體字準備條件。如如“馬蹄印兒ddd”、“右上半圓ppp”、“傘柄朝下ttt”、“9字加彎ggg”等。在教“ing”這個后鼻韻母時，我問他們怎么記住這個韻母的發(fā)音，有個孩子站起來說，她要用兒歌來記：“天上一顆星，樹上一只鷹，墻上一顆釘，地上一塊冰。”這樣大大地提高了孩子記憶的效率。

　　結(jié)合游戲、娛樂來進行的教學，發(fā)展肢體運作智慧。

　　“教育兒童的主要技巧是把兒童應做事，都就變成一種游戲似的。”(洛克語)對于剛進校的一年級孩子，教學如果不讓孩子充分地“動”起來，那么他們將對學習產(chǎn)生厭倦情緒，注意力難以集中。低年級較常見的游戲就是"找朋友"。不過這個"找朋友"可以找不少名堂�？梢詮晚嵞刚遗笥�(如：an 一個孩子拿a，另一個孩子拿n);可以整體認讀音節(jié)找朋友，也可以兩拼、三節(jié)找朋友，還可以圖文找朋友(如："轉(zhuǎn)筆刀"，一人拿圖片，另一人拿相對的詞語名稱)。

　　形式多樣，靈活實用。除了"找朋友"，還有"摘蘋果"比賽。在"蘋果"后面寫上音節(jié)，進行拼讀比賽。還可以利用的聲母、韻母、整體認讀音節(jié)來編成"漢語休息操"。既可以在上課時進行放松休息，同時又可以鞏固知識。"1、點點頭，伸伸腰，我們來做休息操。動動手，動動腳，我們來背聲母表b、p……2、扭扭脖子，扭扭腰，我們來背韻母表a、o……站要直，坐要正，我們來背整體認讀音節(jié)表zhi、chi、shi、ri……3、專心聽，勤動腦，學好基礎牢。

　　在教“o”這個單的母的形時。我啟發(fā)孩子思考：“怎樣用你的肢體動作來展示o的樣子?”于是，一番熱烈的討論之后，有的孩子把嘴巴張開，攏成一個圓形;有的孩子把食指和大拇指圍成一個圓形;還有的孩子把兩只手臂團成一個圓形……各式各樣的“o”讓孩子們興奮不已。

　　這些活動使孩子的大腦從多方面進行分析綜合，形成暫時聯(lián)系，提高了學習效率。同時，又發(fā)展了他們的肢體運作智慧，使學習從被動變?yōu)橹鲃�，學起來輕松愉快。

點擊金數(shù)據(jù)后可獲得打包資料：

　　小編推薦家長必進：

　　點擊鏈接：https://jinshuju.net/f/lHEMFc，填寫姓名、電話信息后即可跳轉(zhuǎn)百度云盤地址，即可獲取新學年各年級各學科學習規(guī)劃，本學年知識點圖譜總結(jié)。

　　相關推薦：北京小學一年級常用詞語

　　　　　　　北京小學字母表

　　　　　　　北京小學如何教孩子學習

　　以上是小編對北京小學學習的詳細介紹，寫作可謂是語文診斷中一員難纏的猛將了，寫作方法有很多，在這個暑假，同學們可以好好的了解一下哦，如有任何疑問，請直接撥打免費咨詢電話：!寫作靠的是積累，同學們要學會堅持。加油！