2019年高一歷史下學期學習目標

2019-01-19 21:07:58 　來源：網(wǎng)絡整理

　　2019年高一歷史下學期學習目標!時間飛逝，不知不覺間大家的高一先進個學期已經(jīng)結束了，大家的好成績離不開老師不厭其煩的教導。老師們關于教導孩子又有什么新的想法呢？今天就為大家分享2019年高一歷史下學期學習目標!期末結束，大家寒假愉快。

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　　2019年高一歷史下學期學習目標(一)

　　一、指導思想:

　　深入思考,努力實踐才能贏得主動,取得事業(yè)和人生的雙重進步。在接下來的教學實踐中,我們要本著拓展教學思路、創(chuàng)新教學模式、提高教學技能、放寬教學視野的指導精神,積極摸索和總結教學規(guī)律,盡快孩子在歷史學習中的認知能力和求知興趣,實現(xiàn)瓊山僑中歷史教學的新突破。

　　二、孩子情況分析:

　　高一年級1---10班共七百多個孩子,重點班生源質量相對較好,非重點班的質量差一些,高一新生一方另一方面由于初中的歷史基礎知識都比較薄弱,所以高一歷史教學應注重基礎的培養(yǎng)和興趣的培育。此外,教師在教學過程中應穿插一些與歷史教學相關的歷史典故,盡量多地使用多媒體輔助教學,將歷史知識與歷史發(fā)展脈絡通過生動活波和直觀淺顯的方式呈現(xiàn)給孩子。

　　三、教學方法:

　　綜合考點內容,突出學科內的知識銜接,注重學科間的貫通,拓寬孩子知識面,提高孩子的思維能力;基礎訓練,重在運用;拓展訓練,重在提高;綜合訓練,重在發(fā)展。使孩子既從“點”上拓展,又能對所學知識點結合,融會貫通。

　　高中歷史教材的主體結構按“學習專題”構建。歷史上的政治活動是豐富多彩、極其復雜的,他與經(jīng)濟活動、文化活動一起構成了人類歷史上多彩的生活活動。只要同學們潛心學習,細心探究,就一定會有許多意想不到的收獲,感悟許多歷史的真諦。

　　四、重點工作及具體措施:

　　(一)重點工作:

　　(1)明確教學任務、抓好教學常規(guī)、注重基礎知識、培養(yǎng)孩子興趣。

　　(2)精心備課,把每一堂課當成優(yōu)質課來準備,注重教學設計的探索。

　　(3)注意教學方法的改進,讓孩子掌握知識的同時,更能掌握學習知識的方法。

　　(二)具體措施:

　　1、增加歷史教學的趣味性,活躍課堂氣氛

　　高中孩子的思想認識水平相較于初中生來說,已經(jīng)開始發(fā)生重大轉變,理性思維的能力大幅。但是由于畢竟高一年級的孩子還沒有完全過渡到成熟的理性思維,完全枯燥和單一的理性分析還不完全適合他們的認知層次。所以,在教學過程中既要培養(yǎng)他們對于事件本質和事件規(guī)律的認識和分析,也要糅合趣味性較強的歷史典故和歷史逸聞,輔助孩子對當時歷史環(huán)境和歷史事件的理解和分析。

　　3、培養(yǎng)孩子的理性思維和研究能力

　　(1)每學完一個單元引導孩子概括本單元的知識體系,培養(yǎng)他們的概括總結能力。

　　(2)課堂教學過程中適當穿插一些高考典型例題的演練,培養(yǎng)他們的診斷意識。

　　(3)在時間允許的范圍內會組織孩子擴大歷史閱讀領域,拓寬知識面,培養(yǎng)他們的聯(lián)系能力。

　　2019年高一歷史下學期學習目標(二)

　　一、指導思想

　　新高中課程標準在明確高中培養(yǎng)目標、優(yōu)化課程結構、確保教學內容、促進教學方式轉變等方面作了積極的改革探索,在教學中我們應緊跟高中課程改革的步伐前進。為適應這一新形勢,確保高中教育質量的穩(wěn)步前進,我們的教學要切實有利于廣大孩子的自主發(fā)展。高中歷史新課程這一高中歷史教育的實驗田,對我們教師來講既是一個挑戰(zhàn),也是一個機遇。只有認真研究,深入思考,努力實踐才能贏得主動,取得事業(yè)和人生的雙重進步。在接下來的教學實踐中,我們要本著拓展教學思路、創(chuàng)新教學模式、提高教學技能、放寬教學視野的指導精神,積極摸索和總結教學規(guī)律,盡快孩子在歷史學習中的認知能力和求知興趣,實現(xiàn)瓊山僑中歷史教學的新突破。

　　二、孩子情況分析

　　三、教學方法

　　四、工作措施

　　(一)重點工作:

　　(1)明確教學任務、抓好教學常規(guī)、注重基礎知識、培養(yǎng)孩子興趣。

　　(2)精心備課,把每一堂課當成優(yōu)質課來準備,注重教學設計的探索。

　　(3)注意教學方法的改進,讓孩子掌握知識的同時,更能掌握學習知識的方法。

　　(二)具體措施:

　　1、增加歷史教學的趣味性,活躍課堂氣氛

　　3、培養(yǎng)孩子的理性思維和研究能力

　　(1)每學完一個單元引導孩子概括本單元的知識體系,培養(yǎng)他們的概括總結能力。

　　(2)課堂教學過程中適當穿插一些高考典型例題的演練,培養(yǎng)他們的診斷意識。(3)在時間允許的范圍內會組織孩子擴大歷史閱讀領域,拓寬知識面,培養(yǎng)他們的聯(lián)系能力。

　　2019年高一歷史下學期學習目標(三)

　　指導思想

　　高一歷史主要是學習中國近現(xiàn)代史。《中國近現(xiàn)代史》主要講述中國自鴉片戰(zhàn)爭以來，直到新中國成立，改革開放以來的歷史。中國近代史主要講述中國自鴉片戰(zhàn)爭以來的屈辱史，不甘心做亡國奴的中國人的抗爭史，為中國尋找出路的先進中國人的探索史，同時也是一部中國曲折前進的發(fā)展史。中國現(xiàn)代史是中國共產(chǎn)黨領導中國人民為探索社會主義建設道路的建設史。這是進行國情教育和愛國教育的極好素材。在教學中，要注重從本學科思想性政治性很強的特點出發(fā)，注重從高中孩子更熱衷于從歷史與現(xiàn)實的聯(lián)系去探討問題的特點出發(fā)，充分發(fā)揮歷史學科在愛國主義教育中的重要作用，充分發(fā)揮集體智慧，高效穩(wěn)妥地完成教學任務。

　　面臨的現(xiàn)狀及問題

　　①初高中銜接問題及孩子的歷史科的基礎薄弱問題。孩子剛剛進入高中，對于歷史的學習還停留在初中的認識水平。在他們的概念里，歷史是副科，開卷診斷，診斷題的思維量不大，平時的學習時間就是給語數(shù)外理化。一方面由于初次來到一個新環(huán)境，心理和作息習慣都有一個適應的過程，另一方面由于初中的歷史基礎知識都比較薄弱，所以高一歷史教學應注重基礎的培養(yǎng)和興趣的培育。此外，教師在教學過程中應穿插一些與歷史教學相關的歷史典故，盡量多地使用多媒體輔助教學，將歷史知識與歷史發(fā)展脈絡通過生動活潑和直觀淺顯的方式呈現(xiàn)給孩子。

　�、诮處煄О喽嗉罢n時少問題。我校高一年級共24個教學班，每位歷史教師帶8個教學班，每班每周只開1節(jié)歷史課。

　�、鄹咭簧蠈W期學校不允許政，史，地訂教輔資料，沒有豐富多彩的史料可供孩子閱讀，沒有靈活多樣的題目可供孩子參考，只有靠老師的講解來吸引孩子，功課就靠老師輪流打印活頁功課。

　　針對性措施

　　精心設計教學，積極提高孩子學習歷史的興趣。精心備課，把每一堂課當成優(yōu)質課來準備，注重教學設計的探索，增加歷史教學的趣味性，活躍課堂氣氛

　　高中孩子的思想認識水平相較于初中生來說，已經(jīng)開始發(fā)生重大轉變，理性思維的能力大幅。但是由于畢竟高一年級的孩子還沒有完全過渡到成熟的理性思維，完全枯燥和單一的理性分析還不完全適合他們的認知層次。所以，在教學過程中既要培養(yǎng)他們對于事件本質和事件規(guī)律的認識和分析，也要糅合趣味性較強的歷史典故和歷史逸聞，輔助孩子對當時歷史環(huán)境和歷史事件的理解和分析。

　　細心組織教學，努力做到讓孩子主動去學，培養(yǎng)孩子形成良好的學習習慣

　　充分利用課堂上有限的時間，努力提高孩子的學習效率。注意教學方法的改進，讓孩子掌握知識的同時，更能掌握學習知識的方法。讓孩子改變初中對歷史學習的觀念，學會高中歷史的基本學習方法。

　　組內成員各盡所能，相互聽課，學習，共同探討，力爭較好地完成教學工作。

　　教學進度

　　由于每周只有一節(jié)課，到本學期末，計劃上完《中國近代現(xiàn)代史》上冊的先進章至第二章第六節(jié)。其中先進章先進節(jié)，第五節(jié)和第二章第五節(jié)分別用兩課時上，其余每節(jié)用一課時講。

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