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如何提高六年級數(shù)學(xué)成績呢？同學(xué)們，學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀可以幫孩子樹立數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，如果成績不太理想，孩子和家長要及時的了解孩子的學(xué)習(xí)情況，查缺補漏。讓數(shù)學(xué)不再是一門大家入學(xué)路上的障礙。下面就是小編為大家?guī)淼?/span>如何提高六年級數(shù)學(xué)成績呢？希望可以幫助到大家。
如何提高六年級數(shù)學(xué)成績呢？
（一）
上課聽講的時候記下這課的知識點，晚上復(fù)習(xí)的時候把這些知識點挨個的自己出題，解答。你自己出的題要寫在知識點的旁邊，還要回想老師在課上講的題，較好記下來。每課都要做練題目，如果你判斷選擇填空不太好那你就不用做后面的應(yīng)用題，如果你應(yīng)用不好你就做應(yīng)用。什么不好你就做什么。并且要做單元診斷，在選擇練題目的時候要選單元診斷帶智慧題的那種。
（二）
一、思維拓展要“量身定做”
每個人都知道數(shù)學(xué)思維很重要，都知道要及時補充。但是，補充后的結(jié)果是要學(xué)會吸收營養(yǎng)。因此，我們就需要對孩子的學(xué)習(xí)情況有一個清晰的認識。并且是要結(jié)合學(xué)校課本做相應(yīng)的補充。太簡答，對思維提高沒有效果。太難，會削弱孩子的學(xué)習(xí)興趣。適合孩子的才是較好的。一般而言，三、四年級是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣培養(yǎng)期，這時孩子的認知還處于具體的運算階段，需要有形象，具體事物的引導(dǎo)才能達到良好的學(xué)習(xí)效果。所以，三、四年級的思維拓展重視開發(fā)孩子的數(shù)學(xué)潛能，選取經(jīng)典的數(shù)學(xué)題材，培養(yǎng)數(shù)學(xué)興趣，為孩子在數(shù)學(xué)方面的發(fā)展打好基礎(chǔ)。結(jié)合三、四年級孩子的特點，新東方專門制定了適合太原孩子的學(xué)習(xí)內(nèi)容。三年級主要圍繞周期問題，重疊問題，和差倍問題，簡算與巧算等講解。四年級主要講解平均數(shù)問題，歸一歸總問題、圖形的計數(shù)、面積周長的巧算等。
對于五、六年級的孩子而言，他們正處在由具體運算向形式運算轉(zhuǎn)變的過程。合理的引導(dǎo)會讓孩子由單純的興趣學(xué)習(xí)向動力學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化。五、六年級的內(nèi)容涉及小學(xué)階段較多的數(shù)學(xué)題型。此階段的孩子會形成自己的思維方式以及對問題較完整的認識。而且六年級考查的很多數(shù)學(xué)思維和方法都受此學(xué)情制約。所以這個時候應(yīng)該讓孩子掌握學(xué)習(xí)方法和技巧，建立科學(xué)高效的思維方式，以智力數(shù)學(xué)為主，重視數(shù)學(xué)思想的培養(yǎng)，讓孩子輕松應(yīng)對各種數(shù)學(xué)。新學(xué)期，我們?yōu)槲迥昙壓⒆又饕v解：不規(guī)則圖形的面積巧算、小數(shù)巧算、周期問題、牛吃草問題、等量代換與消元、復(fù)雜的行程問題等。六年級主要內(nèi)容為：立體圖形、分數(shù)的巧算、分數(shù)應(yīng)用題及工程問題等。所以“補充營養(yǎng)”不僅要及時，而且要適量，這樣才能效果可以。
二、數(shù)學(xué)知識要扎實。
數(shù)學(xué)課本里，知識點很明確，一個個的公式，一個個的概念，不僅需要孩子將其熟記于心，更重要的是要掌握每個公式，每個概念“背后的故事”。而這個“背后的故事”就是數(shù)學(xué)的思維方法。比如大家熟知的三角形的公式：S=底×高÷2。相信很多孩子都記得這個公式，可是孩子們是否曾經(jīng)問過自己：三角形的面積為什么還要除以2呢?原來三角形面積公式推導(dǎo)的過程是：將兩個完全一樣的三角形拼成一個平行四邊形，而平行四邊形的面積是底乘高，所以三角形的面積就是該平行四邊形的面積的一半，所以要除以2。當孩子了解了這個思維方法后，遇到梯形的面積公式是不是也迎刃而解了。另外在很多求陰影部分的面積，這類題中，這個思維方法是不是也經(jīng)常用到。所以孩子要將數(shù)學(xué)課本讀透，更要了解課本中用到的思維方法。
另外，我們會讓孩子所學(xué)的知識在數(shù)學(xué)中得到實踐，孩子在這些中，成績優(yōu)秀可以幫孩子樹立數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，如果成績不太理想，也會讓孩子和家長及時的了解孩子的學(xué)習(xí)情況，查缺補漏。讓數(shù)學(xué)不再是一門自己入學(xué)路上的障礙。
（三）
數(shù)學(xué)是可能會考科目之一，故從初一開始就要認真地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。那么，怎樣才能學(xué)好數(shù)學(xué)呢?現(xiàn)介紹幾種方法以供參考：
一、課內(nèi)重視聽講，功課及時復(fù)習(xí)。
新知識的接受，數(shù)學(xué)能力的培養(yǎng)主要在課堂上進行，所以要特點重視課內(nèi)的學(xué)習(xí)效率，尋求正確的學(xué)習(xí)方法。上課時要緊跟老師的思路，積極展開思維預(yù)測下面的步驟，比較自己的解題思路與教師所講有哪些不同。特別要抓住基礎(chǔ)知識和基本技能的學(xué)習(xí)，功課要及時復(fù)習(xí)不留疑點。首先要在做各種題目之前將老師所講的知識點回憶一遍，正確掌握各類公式的推理過程，慶盡量回憶而不采用不清楚立即翻書之舉。認真獨立完成功課，勤于思考，從某種意義上講，應(yīng)不造成不懂即問的學(xué)習(xí)作風(fēng)，對于有些題目由于自己的思路不清，一時難以解出，應(yīng)讓自己冷靜下來認真分析題目，盡量自己解決。在每個階段的學(xué)習(xí)中要進行整理和歸納總結(jié)，把知識的點、線、面結(jié)合起來交織成知識網(wǎng)絡(luò)，納入自己的知識體系。
二、適當多做題，養(yǎng)成良好的解題習(xí)慣。
要想學(xué)好數(shù)學(xué)，多做題目是難免的，熟悉掌握各種題型的解題思路。剛開始要從基礎(chǔ)題入手，以課本上的題目為準，反復(fù)訓(xùn)練打好基礎(chǔ)，再找一些課外的題目，以幫助開拓思路，提高自己的分析、解決能力，掌握一般的解題規(guī)律。對于一些易錯題，可備有錯題集，寫出自己的解題思路和正確的解題過程兩者一起比較找出自己的錯誤所在，以便及時更正。在平時要養(yǎng)成良好的解題習(xí)慣。讓自己的精力高度集中，使大腦興奮，思維敏捷，能夠進入較好狀態(tài)，在診斷中能運用自如。實踐證明：越到關(guān)鍵時候，你所表現(xiàn)的解題習(xí)慣與平時訓(xùn)練無異。如果平時解題時隨便、粗心、大意等，往往在大考中充分暴露，故在平時養(yǎng)成良好的解題習(xí)慣是非常重要的。
三、調(diào)整心態(tài)，正確對待診斷。
首先，應(yīng)把主要精力放在基礎(chǔ)知識、基本技能、基本方法這三個方面上，因為每次診斷占絕大部分的也是基礎(chǔ)性的題目，而對于那些難題及綜合性較強的題目作為調(diào)劑，認真思考，盡量讓自己理出頭緒，做完題后要總結(jié)歸納。調(diào)整好自己的心態(tài)，使自己在任何時候鎮(zhèn)靜，思路有條不紊，克服浮躁的情緒。特別是對自己要有信心，永遠鼓勵自己，除了自己，誰也不能把我打倒，要有自己不垮，誰也不能打垮我的自豪感。
在診斷前要做好準備，練練常規(guī)題，把自己的思路展開，切忌考前去在保證正確率的前提下提高解題速度。對于一些容易的基礎(chǔ)題要有十二分把握拿全分;對于一些難題，也要盡量拿分，診斷中要學(xué)會嘗試得分，使自己的水平正常甚至激發(fā)興趣發(fā)揮。
由此可見，要把數(shù)學(xué)學(xué)好就得找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，了解數(shù)學(xué)學(xué)科的特點，使自己進入數(shù)學(xué)的廣闊天地中去。
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