高三數(shù)學(xué)如何提高呢？

2018-10-26 22:11:18 　來(lái)源：網(wǎng)絡(luò)整理

　　高三數(shù)學(xué)如何提高呢？較進(jìn)入高三的復(fù)習(xí)階段，數(shù)學(xué)相對(duì)于其他的科目來(lái)說(shuō)是難度較大的。因?yàn)楦呷暮⒆酉胍岣叱煽?jī)，那么就先把數(shù)學(xué)分?jǐn)?shù)提上去。下面愛(ài)智康高中教育頻道整理了一些學(xué)科技巧，希望可以幫到大家。下面是高三數(shù)學(xué)如何提高呢？同學(xué)們，加油！

　　高三數(shù)學(xué)如何提高呢?(一)

　　較進(jìn)入高三的復(fù)習(xí)階段，數(shù)學(xué)相對(duì)于其他的科目來(lái)說(shuō)是難度較大的。因?yàn)楦呷暮⒆酉胍岣叱煽?jī)，那么就先把數(shù)學(xué)分?jǐn)?shù)提上去。數(shù)學(xué)是可以拉開(kāi)分?jǐn)?shù)的學(xué)科。下面是小編整理的高三如何快速提高數(shù)學(xué)成績(jī)。

　　高三如何快速提高數(shù)學(xué)成績(jī)

　　看課本補(bǔ)基礎(chǔ)

　　如果你高三數(shù)學(xué)基礎(chǔ)很差，那就不要總想著有什么捷徑，不要給自己找理由去偷懶，積累的過(guò)程從來(lái)就沒(méi)有捷徑，看課本補(bǔ)上基礎(chǔ)，是一個(gè)緩慢但卻較實(shí)際較靠譜的方法，特別是高三先進(jìn)輪復(fù)習(xí)的時(shí)候，對(duì)于概念，公式，如何推導(dǎo)公式等一定要重點(diǎn)弄懂，還有每個(gè)知識(shí)點(diǎn)后面的例題，至于有同學(xué)會(huì)問(wèn)那些功課題目需要做么?我覺(jué)得應(yīng)該沒(méi)有那么多時(shí)間，而且那些針對(duì)性也不強(qiáng)，畢竟有些必修課本是面向全部孩子，沒(méi)有分文理科的。

　　從往年高考數(shù)學(xué)中總結(jié)重點(diǎn)考點(diǎn)

　　高三數(shù)學(xué)的話(huà)如果你想很快進(jìn)步的話(huà)，就找找近四年的高考卷，看看考哪些的類(lèi)型大題，哪些知識(shí)只考填空題選擇題，哪些考大題，然后一道道攻克，一般前三道大題都可以直接攻下。

　　要選擇一本非常非常好的參考書(shū)。

　　高三數(shù)學(xué)想要，選擇一個(gè)參考書(shū)大家都在用的不一定就是好的。一定要去書(shū)店，挨個(gè)一本本看。什么樣的參考書(shū)是好的呢?講基礎(chǔ)知識(shí)多，有所擴(kuò)展，并且有很多原創(chuàng)的知識(shí)整理，能把教材里的整個(gè)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)清晰地展示給你看。題目不一定要多(題目可以買(mǎi)專(zhuān)門(mén)做題的書(shū))，甚至都不一定要做。

　　同時(shí)這本書(shū)一定要看起來(lái)很容易，有的書(shū)會(huì)講的很晦澀或者選題很偏。多翻翻，甚至找一個(gè)你一直弄不明白的知識(shí)點(diǎn)，看看那本書(shū)你站在那里讀5分鐘后會(huì)有一種恍然大悟的感覺(jué)，就對(duì)了。

　　高三數(shù)學(xué)怎么答題

　　1、高三數(shù)學(xué)答題時(shí)，任何題目都不要被題目所給的信息給嚇到，更不要倉(cāng)促之下利用經(jīng)驗(yàn)和某種規(guī)則開(kāi)始。不要給自己設(shè)定的框框。比如一見(jiàn)到某類(lèi)題就一定要用什么法，這樣去做題，就算做了10萬(wàn)道，也不會(huì)鍛煉到你的解題思維。

　　2、在面對(duì)任何高三數(shù)學(xué)題目的時(shí)候，讀題、客觀理解題，在題目里找到暗示信息較關(guān)鍵。那么什么是關(guān)鍵信息?就是本質(zhì)信息。什么是本質(zhì)信息，就是恒成立，不會(huì)發(fā)生變化的信息。比如上面的例題，一共就給出兩個(gè)數(shù)字。這兩個(gè)數(shù)一定要和在一起用才能互相幫助，不變的是頭，可以發(fā)生變化的是腳。

　　3、在做高三數(shù)學(xué)題的時(shí)候，一定要形成一種規(guī)范的思考方式：先認(rèn)真閱讀題目、客觀理解題目信息。找出所給已知條件，再找出題目隱含的暗示信息;暗示信息就是我們解題時(shí)候的思維起點(diǎn)。找對(duì)思維起點(diǎn)，才能讓題目做的又快又對(duì)。為了精準(zhǔn)找對(duì)思維起點(diǎn)，我們通常采用“用客觀必要性思維找前提條件”的方式來(lái)確定思維起點(diǎn)。比如上面的題目，按照客觀必要性原理分析：要想得出雞和兔的數(shù)目，前提條件是它們有多少頭，多少腳。根據(jù)已知條件，可以迅速得出結(jié)果。但是再推到的過(guò)程中始終堅(jiān)持“找前提條件”的思維方式。也就是若想成立這個(gè)結(jié)果，那么前提條件是什么?基本上，這個(gè)前提條件都是我們的想象結(jié)合著已知條件來(lái)創(chuàng)造出來(lái)的。

　　高三數(shù)學(xué)如何提高呢?(二)

　　很多考生數(shù)學(xué)成績(jī)不上去不是努力程度的問(wèn)題，而是有很多因素沒(méi)有被你發(fā)現(xiàn)，我們來(lái)分析一下，有哪些方面因素會(huì)造成你成績(jī)不上去?

　　1.對(duì)數(shù)學(xué)的認(rèn)知。由于成績(jī)長(zhǎng)期沒(méi)有，很多孩子覺(jué)得數(shù)學(xué)本身就難，或者覺(jué)得自己不具備某種天賦、某種方法，于是對(duì)自己懷疑，甚至對(duì)自己沒(méi)有信心，那么這樣的話(huà)很容易挫傷學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性。

　　2.準(zhǔn)備的方向。很多考生覺(jué)得多做題就行了，還有一些考生進(jìn)行“題海戰(zhàn)術(shù)”，每天面對(duì)大量的題目，同時(shí)也有好像永遠(yuǎn)都做不完題，結(jié)果是成績(jī)沒(méi)有上去。那么這個(gè)方向，當(dāng)然也有一些考生走向了另一個(gè)極端，不喜歡做題甚至很少做題，這些考生有的覺(jué)得自己很聰明，應(yīng)該能學(xué)好理科，特別是數(shù)學(xué)，結(jié)果拿到試題后，覺(jué)得生疏，在短時(shí)間內(nèi)很難把題目做好，對(duì)以上兩類(lèi)考生，都是屬于準(zhǔn)備方向的問(wèn)題。

　　3.訓(xùn)練方式。準(zhǔn)備中學(xué)習(xí)和診斷其實(shí)既有區(qū)別又有聯(lián)系，現(xiàn)實(shí)中學(xué)習(xí)努力的考生有的不一定會(huì)診斷，會(huì)診斷的孩子不一定努力學(xué)習(xí)。當(dāng)然前者遠(yuǎn)遠(yuǎn)多于后者。無(wú)論是會(huì)診斷還是不會(huì)診斷的孩子，要想把試考好，對(duì)于絕大多數(shù)考生來(lái)講，還是需要合理的訓(xùn)練，例如說(shuō)數(shù)學(xué)學(xué)科來(lái)說(shuō)，你需要在平時(shí)訓(xùn)練中注重這些關(guān)鍵詞：時(shí)間分配、正確率、題型以及相關(guān)的解題方法、步驟等等。很多孩子沒(méi)有訓(xùn)練的目標(biāo)，甚至一些考生做題的目標(biāo)僅僅是為了完成老師布置的功課，這樣訓(xùn)練方式肯定很難讓自己的成績(jī)上去。

　　4.教師教學(xué)等客觀原因。在畢業(yè)班中老師重視成績(jī)優(yōu)秀的考生是普遍的現(xiàn)象，當(dāng)然如果面對(duì)一些平時(shí)努力學(xué)習(xí)，成績(jī)沒(méi)有的同學(xué)，作為老師肯定要給孩子們出謀劃策，幫他們做改變，把成績(jī)上去，同時(shí)現(xiàn)實(shí)中也并非所有老師都能這樣去做，有的老師精力也不允許。但是無(wú)論怎樣，考生成績(jī)上不去，幫他們成績(jī)更是老師的責(zé)任。如果我?guī)б粋€(gè)班級(jí)的孩子，肯定不會(huì)一刀切去布置功課，讓每一個(gè)孩子都按照同樣的模式去走，要根據(jù)他們的實(shí)際需要，給出建議和方向。還是那句話(huà)，很多時(shí)候?qū)W習(xí)數(shù)學(xué)不是你做了多少題而是做了多少有效的題。

　　高三數(shù)學(xué)如何提高呢?(三)

　　高考較后沖刺階段已經(jīng)來(lái)臨，高三生數(shù)學(xué)特別渣怎么辦?下面是一位高考黑馬數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)技巧，希望大家能從較基礎(chǔ)的課本知識(shí)開(kāi)始，有效的提優(yōu)異數(shù)。

　　高考黑馬數(shù)學(xué)沖刺提高100分的復(fù)習(xí)方法

　　1.做題時(shí)千萬(wàn)不能怕難題

　　有很多人數(shù)學(xué)分?jǐn)?shù)提不動(dòng)，很大一部分原因是他們的畏懼心理。有的人看到圓錐曲線和導(dǎo)數(shù)，看到稍微長(zhǎng)一點(diǎn)的復(fù)雜一點(diǎn)的敘述，甚至看到21、22就已經(jīng)開(kāi)始退卻了。這部分的分?jǐn)?shù)，如果你不去努力，永遠(yuǎn)都不會(huì)掙到的，所以先進(jìn)個(gè)建議，就是大膽的去做，反正數(shù)學(xué)已經(jīng)很差了，何必怕打臉呢?前面虧欠數(shù)學(xué)這門(mén)學(xué)科太多，就算讓它打腫了又怎樣，后面一點(diǎn)一點(diǎn)的強(qiáng)大起來(lái)，總有那么一天你去打它的臉。

　　2、做題之后加強(qiáng)反思

　　孩子一定要明確，現(xiàn)在正做著的題，一定不是診斷的題目。而是要運(yùn)用現(xiàn)在正做著的題目的解題思路與方法。因此，要把自己做過(guò)的每道題加以反思，總結(jié)一下自己的收獲。要總結(jié)出：這是一道什么內(nèi)容的題，用的是什么方法。做到知識(shí)成片，問(wèn)題成串。日久天長(zhǎng)，構(gòu)建起一個(gè)內(nèi)容與方法的科學(xué)的網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)。俗話(huà)說(shuō)：“有錢(qián)難買(mǎi)回頭看”。我們認(rèn)為，做完功課，回頭細(xì)看，價(jià)值極大。這個(gè)回頭看，是學(xué)習(xí)過(guò)程中很重要的一個(gè)環(huán)節(jié)。要看看自己做對(duì)了沒(méi)有;還有什么別的解法;題目處于知識(shí)體系中的什么位置;解法的本質(zhì)什么;題目中的已知與所求能否互換，能否進(jìn)行適當(dāng)增刪改進(jìn)。有了以上五個(gè)回頭看，孩子的解題能力才能與日俱增。投入的時(shí)間雖少，效果卻很大。

　　有的孩子認(rèn)為，要想學(xué)好數(shù)學(xué)，只要多做題，功到自然成。其實(shí)不然。一般說(shuō)做的題太少，很多熟能生巧的問(wèn)題就會(huì)無(wú)從談起。因此，應(yīng)該適當(dāng)?shù)囟嘧鲱}。但是，只顧鉆入題海，堆積題目，在診斷中一般也是難有作為的。打個(gè)比喻：有很多人，因?yàn)楣ぷ鞯男枰瑤缀跆焯於荚趯?xiě)字。結(jié)果，寫(xiě)了幾十年的字了，他寫(xiě)字的水平能有什么提高嗎?一般說(shuō)，他寫(xiě)字的水平常常還是原來(lái)的水平。要把提高當(dāng)成自己的目標(biāo)，要把自己的活動(dòng)合理地系統(tǒng)地組織起來(lái)，要總結(jié)反思，水平才能長(zhǎng)進(jìn)。

　　3.錯(cuò)題本怎么用

　　錯(cuò)題本不是你錯(cuò)了就要去記錄。錯(cuò)題本和記筆記一樣，整理錯(cuò)題不是謄寫(xiě)不是照抄，而是摘抄。你只顧著去采擷問(wèn)題，就失去了理解和挑選題目的過(guò)程，筆記同理，如果老師說(shuō)什么記什么，那只能說(shuō)明你這節(jié)課根本沒(méi)聽(tīng)，真正有效率的人，是會(huì)把知識(shí)簡(jiǎn)化，把書(shū)本讀薄的。我認(rèn)為下面幾種題型需要記：

　　有陷阱的題，這個(gè)陷阱不好描述，大抵就是說(shuō)你很容易被相關(guān)人員的話(huà)繞到別的地方去而犯錯(cuò)，導(dǎo)致你在理解上而不是技術(shù)上出錯(cuò);答案需要分類(lèi)討論的題，因?yàn)槲覀兂３Ｍ朔诸?lèi)討論，說(shuō)明我們的思考不夠?qū)掗熀统墒?有多種解法的題，每個(gè)解法都是一個(gè)思路;你反復(fù)會(huì)做錯(cuò)的類(lèi)型題;難題，你拿著一點(diǎn)頭緒也沒(méi)有，先學(xué)學(xué)你能思考到答案的哪一步，學(xué)著去偷分。當(dāng)然，因人而異，如果你覺(jué)得還有哪些題需要整理也可以記下來(lái)。

　　4、主動(dòng)改錯(cuò)，錯(cuò)不重犯

　　一定要重視改錯(cuò)工作，做到錯(cuò)不再犯。高中數(shù)學(xué)課沒(méi)有那么多時(shí)間，除了少數(shù)幾種典型錯(cuò)，其它錯(cuò)誤，不能一一顧及。如果能及時(shí)改錯(cuò)，那么錯(cuò)誤就可能轉(zhuǎn)變?yōu)樨?cái)富，成為不再犯這種錯(cuò)誤的預(yù)防針。但是，如果不能及時(shí)改錯(cuò)，這個(gè)錯(cuò)誤就將形成一處隱患，一處“地雷”，遲早要惹禍。有的孩子認(rèn)為，自己診斷成績(jī)上不去，是因?yàn)樽约鹤鲱}太粗心。而且，自己特愛(ài)粗心。打一個(gè)比方。比如說(shuō)，學(xué)習(xí)開(kāi)汽車(chē)。右腳下面，往左踩，是踩剎車(chē)。往右踩，是踩油門(mén)。其機(jī)械原理，設(shè)計(jì)原因，操作規(guī)程都可以講的清清楚楚。如果新司機(jī)真正掌握了這一套，請(qǐng)問(wèn)，可以同意他開(kāi)車(chē)上街嗎?恐怕他自己也知道自己還缺乏訓(xùn)練。一兩次能正確地完成任務(wù)，并不能說(shuō)明永遠(yuǎn)不出錯(cuò)。訓(xùn)練的數(shù)量不夠，往往是孩子出錯(cuò)的真正原因。大家一定要看到，如果，自己的基礎(chǔ)背景是地雷密布，隱患無(wú)窮，那么，今后的數(shù)學(xué)將是難以學(xué)好的。

　　5.試題怎么做?

　　我的習(xí)慣是模擬題做專(zhuān)題訓(xùn)練，即我復(fù)習(xí)三角函數(shù)，我就一天做五套卷子的函數(shù)，練選擇題，我就刷選擇題。高考卷子則是完全模擬，而且優(yōu)先挑自己省的以及和自己省相似的卷子模擬，時(shí)間的跨度以三年內(nèi)的為準(zhǔn)，因?yàn)槲耶?dāng)年是課改的第二年，所以先進(jìn)年的卷子我做的特別細(xì)致。

　　在完成這些步驟后，我的數(shù)學(xué)已經(jīng)從29分進(jìn)階到130分的水平了，留給我較大的難題只剩下兩樣，一個(gè)是總是粗心丟不該丟的分?jǐn)?shù)，還有一個(gè)就是較后一題沒(méi)有把握全做出來(lái)。所以在各位以后夯實(shí)基礎(chǔ)到了我這一步的時(shí)候我順帶提一句，難題，特別是較后一題，如果解不出來(lái)，就不要在上面花費(fèi)太大的精力(你要沖全國(guó)前十的大學(xué)可以忽視這句話(huà))，拿住前面120的簡(jiǎn)單題和中等題的重要性遠(yuǎn)遠(yuǎn)比后面壓軸題大的多，至于怎么拿，我只說(shuō)一句話(huà)：熟能生巧。那難題呢?大家都知道的，多寫(xiě)步驟賺賺辛苦分唄!

　　小編推薦：

　　如何提高高三數(shù)學(xué)成績(jī)呢？

　　高三孩子數(shù)學(xué)學(xué)情分析

　　2017~2018年北京市先進(jìn)七一中學(xué)高一上期中數(shù)學(xué)試題（圖片版）

　　愛(ài)智康高中教育頻道分享的高三數(shù)學(xué)如何提高呢？到這里就結(jié)束啦，有關(guān)高考其他問(wèn)題，請(qǐng)直接撥打免費(fèi)咨詢(xún)電話(huà)：有專(zhuān)業(yè)老師幫大家解答