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二年級孩子學(xué)習(xí)重點！同學(xué)們學(xué)習(xí)必須掌握知識點。一個學(xué)科的知識點，在整個學(xué)科知識中的地位，及通過相關(guān)知識的教學(xué)能給孩子發(fā)展帶來的貢獻，決定了它是否為教學(xué)重點。下面就是小編為大家?guī)淼?/span>二年級孩子學(xué)習(xí)重點，希望可以幫助到大家。
二年級孩子學(xué)習(xí)重點
（一）
二年級孩子語文學(xué)習(xí)的重點
1、盡量讓孩子多讀書。這里的多讀書包括兩年方面的意思：先進是對書上的課文、生字反復(fù)的讀，熟讀成誦。“溫故而知新”“讀書百遍，其義自現(xiàn)”都說明了多讀書的重要性。每天的早晨和中午，我們都安排有值日生在教室前面領(lǐng)著全班同學(xué)讀課文，讀生字詞。一般早上語文書上的，中午讀《英才教程》上的。(說到這里，我要特別感謝我們的班主任王老師，因為很多時候，我因為有許多臨時的事情，到不了班上，我們的王老師不顧自己自己年邁，常常替我守在班上督促，組織孩子早讀和午讀，早上7：30就進了教室，中午2：00又來到了教室)，讓我非常的感動，同時也很慶幸和這樣一位負責(zé)任的班主任搭班。第二是讓孩子多讀課外書。讀課外書既是對學(xué)習(xí)過的生字非常有效的鞏固手段，同時，通過多讀書擴大孩子的視野，增加孩子知識儲備，為今后學(xué)習(xí)語文打下堅實的基礎(chǔ)�？芍^一舉四得。
學(xué)習(xí)語文其實沒有什么特別的竅門，關(guān)鍵在于多讀書，讀一些好書，書讀多了，字也會認了，作文也會寫了，懂得的道理也多了。現(xiàn)在初中語文診斷都是卷，實際上考得就是孩子的積累，積累從哪里來?就是從課外閱讀中來的。因此，在這里我給各位家長提一個要求，給你的孩子每個月至少買一本書，每天放在他的書包里，讓他在下課的時候，中午休息的時候，晚上吃飯以后，隨時隨地的可以看書。并時常詢問一下：你今天看了些什么?讓孩子講給你聽，這對孩子既是一種督促，也是間接的培養(yǎng)您孩子的口頭表達能力，同時也增進了你們之間的感情。其實學(xué)了語文，不就是為了更好說話和寫作嗎?您說對不對?您看，通過讀書，您的孩子會說了，會寫了，我們的目地也就達到了。
2、讓孩子在規(guī)定時間內(nèi)完成按質(zhì)按量完成功課，既要整潔，又要正確美觀。二年級孩子的寫字量大了，寫字速度太慢，是跟不上學(xué)習(xí)的節(jié)奏，同時容易養(yǎng)成拖拉的壞習(xí)慣，對今后尤其是到了初中后的學(xué)習(xí)產(chǎn)生很大的影響。現(xiàn)在我已經(jīng)如何提高孩子的做功課速度方面做了一些嘗試，如每次寫小字本，我會對前20名寫完的孩子在功課本上標出他寫功課的名次，先進個交功課并且沒有錯誤的孩子就在他的功課本上寫上1，并當眾宣布。第二個交功課的就在功課本上寫上2，以此直到第20 名。孩子的積極性很高，都想得到前20名，這就要求寫得又快又對。班上的汪瑤同學(xué)已經(jīng)連續(xù)兩次得了先進名了，當我宣布他已經(jīng)兩次得先進名時，他臉上的微笑特別自信，特別開心。其他同學(xué)也羨慕的不得了�，F(xiàn)在除了極個別的孩子，大部分孩子都能當堂完成功課，且質(zhì)量不錯。
希望各位家長在家里也要注意培養(yǎng)孩子按時完成功課的習(xí)慣，如做完功課再玩，今天的功課多少分鐘完成、有沒有錯誤，有了錯誤給孩子一點小小的懲罰等等，從這些小的方面培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。而這些習(xí)慣一旦養(yǎng)成，孩子將是終生受用的。
（二）
二年級孩子數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的重點
先進單元：長度單位
1、第1---3頁
(1)經(jīng)歷用不同工具測量同一物體長度的過程，體會統(tǒng)一長
度單位的必要性。
(2)能用給定的"工具"進行估計和測量。
(3)認識厘米，體會厘米的實際意義。
(4)能用厘米估計較小物體的長度，會用刻度尺測量較小物
體的長度。
2、第4---5頁
(1)認識米，體會米的實際意義，能用米估計較長物體的長
度。
(2)掌握米和厘米之間的關(guān)系，能恰當選擇單位表示物體的
長度。
(3)認識米尺，會用米尺測量物體的長度。
(4)初步認識線段，能辨別，能測量線段的長度，能畫定長
的線段
第二單元：100以內(nèi)的加法和減法(二)
1、不進位加法
(1)在具體情境中，進一步體會加法的意義。
(2)探索并掌握兩位數(shù)加兩位數(shù)(不進位)的方法。
(3)讓孩子感受加法和日常生活的聯(lián)系，進一步提高解決問題的能力。
2、進位加法
(1)在具體情境中，進一步體會加法的意義。
(2)探索并掌握兩位數(shù)加兩位數(shù)進位加的方法，能正確進行。
(3)能用兩位數(shù)的加法解決簡單的實際問題，進一步提高解決問題的能力。
3、不退位減法
(1)在具體情境中，進一步體會減法的意義。
(2)探索并掌握兩位數(shù)減兩位數(shù)(不退位)的方法。
(3)進一步培養(yǎng)提出問題、解決問題的意識和能力。
4、退位減法
(1)在具體情境中，進一步體會減法的意義。
(2)探索并掌握兩位數(shù)減兩位數(shù)退位減的方法，能正確進行。
(3)能用兩位數(shù)的減法解決簡單的實際問題，進一步提高解決問題的能力。
5、"多幾"、"少幾"的應(yīng)用
(1)在具體情境中，理解"比某數(shù)多幾或少幾"的實際問題。
(2)可以利用學(xué)具的操作，讓孩子搞清楚是與哪個數(shù)量進行比較，然后發(fā)生了什么變化，較后再用算式記錄下來。
(3)能正確列式解決相應(yīng)的實際問題。
(4)滲透統(tǒng)計的思想和方法。
6、連加、連減
(1)探索并掌握100以內(nèi)連加和連減的方法，進一步體驗算法多樣化。
(2)能用100以內(nèi)的連加和連減運算解決生活中的實際問題，并體驗解決問題策略的多樣性。
7、加減混合
(1)探索并掌握100以內(nèi)的加減混合運算的方法，能熟練。
(2)提高解決簡單的實際問題的意識和能力。
8、加減法的估算
(1)在具體情境中，理解加減法估算的實際意義。
(2)初步掌握100以內(nèi)加減法的估算方法，能正確進行估算。
(3)發(fā)展估算意識，提高估算能力。
實踐活動(一)：我長高了
(1) 鞏固長度單位和加減法的相關(guān)知識和技能。(估計、測量、)
(2) 讓孩子體會數(shù)學(xué)的趣味性和價值性，提高估測能力和動手操作能力。
(3) 滲透統(tǒng)計知識，感受成長的快樂。
第三單元：角的初步認識
1、38頁------39頁
(1)結(jié)合生活情境，認識到生活中處處有角，體會數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。
(2)通過"找一找"、"說一說"、"折一折"、"畫一畫"等活動，初步認識角，并且能夠辨認。
(3)知道一個角各部分的名稱，會正確畫角。
2、40頁------41頁
(1)結(jié)合具體情境，直觀認識直角，會畫直角標記。
(2)能利用工具判斷一個角是不是直角，會利用工具畫直角。
(3)知道：一個角的大小與邊的長短無關(guān)。
第四單元：表內(nèi)乘法(一)
1、乘法的初步認識(先進課時)44頁------46頁
(1)結(jié)合數(shù)一數(shù)、擺一擺的具體活動，經(jīng)歷相同加數(shù)連加算式的抽象過程，感受這種運算與日常生活的聯(lián)系，體會學(xué)習(xí)乘法的必要性。
(2)結(jié)合具體情境，經(jīng)歷把相同加數(shù)的連加算式抽象為乘法算式的過程，初步體會乘法運算的意義，體會乘法和加法之間的聯(lián)系與區(qū)別。
(3)會把相同加數(shù)的連加算式改寫為乘法算式，知道寫法、讀法，并能應(yīng)用加法簡單的乘法算式的結(jié)果。
2、乘法的初步認識(第二課時)47頁
(1)能根據(jù)加法算式列出乘法算式，知道乘法算式中各部分的名稱及含義。
(2)知道用乘法算式表示"相同加數(shù)連加算式"比較簡便，為進一步學(xué)習(xí)乘法奠定基礎(chǔ)。
(3)能從生活情境中發(fā)現(xiàn)并提出可以用乘法解決的問題，初步學(xué)會解決簡單的乘法問題。
3、5的乘法口訣
(1)結(jié)合具體情境，進一步體會乘法的意義，并經(jīng)歷5的乘法算式的過程和5的乘法口訣的編制過程。
(2)能用5的乘法口訣進行乘法，體驗運用乘法口訣的優(yōu)越性。
(3)能用5的乘法運算解決生活中簡單的實際問題。
4、2、3、4的乘法口訣(分2課時)
(1)結(jié)合具體情境，經(jīng)歷2、3、4的乘法口訣的編制過程，進一步體會編制乘法口訣的方法。
(2)能夠發(fā)現(xiàn)每一組乘法口訣的排列規(guī)律，培養(yǎng)有條理的思考問題的習(xí)慣，逐步的發(fā)展數(shù)感。
(3)掌握2、3、4的乘法口訣，會用已經(jīng)學(xué)過的口訣進行乘法，并能解決簡單的實際問題。
5、56頁例5
(1)結(jié)合具體情境，掌握乘加、乘減算式的運算順序，并能正確。
(2)能用含有兩級運算的算式解決簡單的實際問題，培養(yǎng)應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識和能力。
(3)培養(yǎng)孩子從不同的角度觀察思考問題的習(xí)慣，體現(xiàn)解決問題策略的多樣化。
(4)在做一做2題中，應(yīng)適當拓展，引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)相鄰兩句口訣之間的關(guān)系，幫助孩子理解和記憶乘法口訣。
6、6的乘法口訣
(1)經(jīng)歷獨立探索、編制6的乘法口訣的過程，體驗從已有的知識出發(fā)探索新知識的思想和方法。
(2)掌握6的乘法口訣，并能用它解決一些簡單的實際問題。
第五單元：觀察物體
1、建立觀察角度
(1)通過觀察活動，體驗站在不同的位置觀察物體，看到的
形狀可能是不同的。
(2)能辨認從不同的角度觀察到的簡單物體的形狀，發(fā)展空
間觀念。
2、軸對稱
(1)通過欣賞圖片，感知現(xiàn)實世界中普遍存在的軸對稱現(xiàn)
象。
(2)通過"折一折""剪一剪""說一說"等活動，體會軸
對稱圖形的特征(能找到一條恰當?shù)闹本�即對稱軸，對稱軸兩
邊的部分形狀相同、大小相同、位置相同、方向相反即能夠完
全重合)。
(3)能辨別軸對稱圖形，會畫軸對稱圖形的對稱軸，能在方
格紙或點子圖中畫出簡單的軸對稱圖形。
3、鏡面對稱
(1)結(jié)合實例和具體活動，感知鏡面對稱現(xiàn)象。
(2)經(jīng)歷探索、掌握鏡面對稱現(xiàn)象基本特征的過程(鏡子里
外的兩個圖形的形狀相同、大小相同、位置相同、方向相
反)，發(fā)展空間觀念。
第六單元：表內(nèi)乘法(二)
1、7的乘法口訣
(1)結(jié)合具體情境，探索、編制7的乘法口訣，學(xué)會從已有的知識出發(fā)探索新知識的方法。
(2)掌握7的乘法口訣，并能用它解決一些簡單的實際問題，感受數(shù)學(xué)的趣味性和價值性。
2、"倍"的意義及應(yīng)用
(1)結(jié)合具體情境體會"倍"的意義。
(2)利用操作和圖示幫助孩子理解兩個數(shù)量之間的倍數(shù)關(guān)系，并探索"求一個數(shù)的幾倍是多少"的方法。
(3)能利用乘法解決"求一個數(shù)的幾倍是多少"的實際問題。
(4)學(xué)會運用數(shù)學(xué)思維去觀察、發(fā)現(xiàn)、解決生活中的數(shù)學(xué)問題，發(fā)展應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識和解決問題的能力。
3、8的乘法口訣
(1)結(jié)合解決問題的過程，探索、編制并掌握8的乘法口訣。
(2)會用學(xué)過的乘法口訣表內(nèi)乘法，并能解決簡單的實際問題。
4、9的乘法口訣
(1)結(jié)合解決問題的過程，探索、編制并掌握9的乘法口訣。
(2)會用學(xué)過的乘法口訣表內(nèi)乘法，并能解決簡單的實際問題。
實踐活動(二)：看一看、擺一擺
(1)利用主題圖復(fù)習(xí)第3、4、5、6單元的相關(guān)知識(觀察物體、角的認識、表內(nèi)乘法)。
(2)培養(yǎng)孩子的觀察能力、動手操作能力和解決實際問題的能力。
(3)讓孩子體會數(shù)學(xué)的趣味性和數(shù)學(xué)的價值性，提高孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
第七單元：統(tǒng)計
(1)進一步體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程，學(xué)
會簡單的收集和整理數(shù)據(jù)的方法(畫正字)。
(2)進一步認識統(tǒng)計表和條形統(tǒng)計圖(1格表示2個單位
的)，并能完成相應(yīng)的圖表。
(3)能根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)，提出或回答一些簡單的問題
(樣本容量、比較信息，描述信息等)，并讓孩子嘗試作出簡
單的決策(95頁內(nèi)容可以設(shè)計決策問題)。
第八單元：數(shù)學(xué)廣角
1、簡單的排列和組合
(1)培養(yǎng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和利用數(shù)學(xué)方法解決問題的意識。
(2)讓孩子經(jīng)歷擺學(xué)具、畫圖示、列圖表等過程，逐步抽象
出全面的、有序的排列和組合的方法，使孩子的思維逐步由具
體過渡到抽象。
(3)能找出較簡單的事物的排列數(shù)和組合數(shù)，在活動中培養(yǎng)
合作交流的意識和有序思考問題的能力。
2、簡單的推理
(1)經(jīng)歷對生活中的某些現(xiàn)象進行判斷、推理的過程。
(2)能借助"做標記"、"列圖表"等方式整理信息，并能
對生活中的某些現(xiàn)象按一定方法進行推理。
(3)能有條理的表達自己思考的過程，與同伴進行合作與交
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