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教育部舉辦新聞發(fā)布會介紹普通高中課程方案和語文等學科新課標的相關情況。高中課程方案和各學科課程標準指導了老師怎么教、孩子怎么學、診斷怎么考，其重要性不言而喻。
新的高中課程方案和語文等14門學科課程標準歷時四年修訂，已經(jīng)完成。據(jù)介紹，加強中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育是此次課標修訂的重點之一。語文新課標中，設置中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化學習專題，進行中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化經(jīng)典作品的深入學習研討。原課標“誦讀篇目的建議”改為“古詩文背誦推薦篇目”，推薦數(shù)量從14篇(首)增加到72篇(首)，提高了學習要求。該課程方案和課標將從今年秋季學期起執(zhí)行。
新課標同時重視課程內(nèi)容的與時俱進，將黨的十八大、十九大提出的重要思想、重要觀點、重大判斷、重大舉措等，結合各學科的性質和特點，與課程內(nèi)容有機融合。努力呈現(xiàn)政治、經(jīng)濟、文化、科技、社會、生態(tài)等發(fā)展的新成就、新成果。
歷史課程設置“改革開放新時期與中國特色社會主義進入新時代”專題;地理、生物、化學等課程要求孩子樹立“綠水青山就是金山銀山”的理念，樹立人與自然和諧共生的觀念;物理課程引導孩子關注宇宙學研究新進展，開展引力波討論活動等;信息技術、通用技術、數(shù)學等課程要求孩子學習了解物聯(lián)網(wǎng)、人工智能、大數(shù)據(jù)處理等相關內(nèi)容。
人工智能大數(shù)據(jù)進課程
教育部部長助理、教材局局長鄭富芝介紹：目前執(zhí)行的高中課程方案和課程標準是在2003年印發(fā)，面對經(jīng)濟、科技的迅猛發(fā)展和社會生活的深刻變化，面對提高國民素質和人才培養(yǎng)質量的新要求，方案和標準需要進行修訂完善。此次修訂從2013年啟動，歷時四年，260多位相關人士參與其中，在全國19個省市對4萬余名孩子進行了課標科學性和可操作性的診斷。
鄭富芝表示，黨的十九大之后，修訂組在之前的基礎上將習近平新時代中國特色社會主義思想全面融入課程之中。據(jù)了解，新課標中在思想政治學科的“政治與法治”部分，要求孩子理解堅持黨對一切工作領導的重要性;同時牢固樹立生態(tài)文明觀，在地理、生物、化學等新課標中，要求孩子樹立“綠水青山就是金山銀山”的理念;此外新課程方案和新課標還強調創(chuàng)新精神、實踐能力的培養(yǎng)，在信息技術、通用技術、數(shù)學等課標中要求孩子學習了解物聯(lián)網(wǎng)、人工智能、大數(shù)據(jù)處理等內(nèi)容。
此外，有關課標中還體現(xiàn)了健康中國建設等要求，對課標中一些提法和表述也根據(jù)十九大報告做了規(guī)范。
古詩文背誦篇目由14篇增至72篇
加強中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育是此次課標修訂的一大重點。其中語文課標較突出，中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化方面的內(nèi)容貫穿必修、選擇性必修和選修的各部分，具體體現(xiàn)在內(nèi)容更全，在“課內(nèi)外讀物建議”部分，除保留原有《論語》、《孟子》、《莊子》外，增加了《老子》、《史記》等文化經(jīng)典著作，要求孩子廣泛閱讀各類古詩文，覆蓋先秦到清末各個時期;同時分量更多，明確規(guī)定“課內(nèi)閱讀”篇目中，中國古代優(yōu)秀作品應占二分之一。此外要求更高，新課標將原標準“誦讀篇目的建議”改為“古詩文背誦推薦篇目”，推薦篇目數(shù)量也從14篇(首)增加到72篇(首)。
此外美術、音樂、體育與健康、數(shù)學等課標也增加了有關傳統(tǒng)文化教育內(nèi)容，如美術新課標就增設“中國書畫”。
加強革命傳統(tǒng)教育也是本次修訂的另一大重點。比如語文新課標就要求孩子在課內(nèi)外廣泛閱讀革命先輩的名篇詩作，推薦讀物篇目包括毛澤東詩詞，以及魯迅、郭沫若、茅盾、巴金等一批作家反映革命傳統(tǒng)的作品。歷史新課標要求孩子系統(tǒng)學習新民主主義革命、社會主義革命、建設和改革開放歷程，增設“老兵的故事”主題活動。
5類選秀課程與大學專業(yè)對接
教育部基礎教育課程教材相關人士工作委員會主任委員王湛表示，針對長期以來存在的片面追求入學率的傾向，新修訂的課程方案強調普通高中教育不只是為升大學做準備，還要為孩子適應社會生活和職業(yè)發(fā)展做準備，為孩子的終身發(fā)展奠定基礎。
課程方案進一步優(yōu)化了課程結構。一是保留原有學習科目，在英語、日語、俄語的基礎上，增加德語、法語和西班牙語;二是將課程類別調整為必修課程、選擇性必修課程和選修課程，為不同發(fā)展方向的孩子提供有選擇的課程，與高考綜合改革相銜接，“必修課程全修全考，選擇性必修課程選修選考。選修課程，孩子可以自主選擇修習，可以學而不考或者學而準備，為孩子就業(yè)和高校自主招生錄取提供參考。”王湛說。
新課程方案與大學專業(yè)、現(xiàn)實生活、職業(yè)教育的關聯(lián)顯著增加，如設計了5類選秀課程與大學專業(yè)對接，滿足孩子在理工、經(jīng)濟、人文、藝術等方面繼續(xù)深造的需要;通用技術“技術與職業(yè)”的課程內(nèi)容也打破了普通教育與職業(yè)教育的藩籬。
此外，新課程方案和新課標較早凝練了學科核心素養(yǎng)。并圍繞學科核心素養(yǎng)的落實，精選、重組教學內(nèi)容，設計教學活動，提出診斷評價的建議;補充了學業(yè)質量要求，明確孩子完成本學科學習內(nèi)容后，學科核心素養(yǎng)應達到的等級水平，提出了學業(yè)質量標準，改變過去單純看知識、技能的掌握程度。
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