高三數(shù)學期末復習計劃

2017-12-21 16:16:51 　來源：網(wǎng)站整理

高三數(shù)學期末復習計劃！數(shù)學是一門很神奇的學科，它所包含的知識就像天上的星星，學無止境，學習數(shù)學的過程中，切不可心急大意，名人拉奧也曾說過：“一個國家的科學水平能夠用它消耗的數(shù)學來度量。”可見數(shù)學對個人及國家都是很重要的，現(xiàn)在我們一起來看看高三數(shù)學期末復習計劃！

高三數(shù)學上學期期末復習計劃：

一輪復習：

1．按章節(jié)進行單元復習．

2．每周一次同步過關按章節(jié)進行單元復習，主要目標是鞏固章節(jié)基本概念、定義、定理、公式、方法、技巧、題型，注重講練結合，以單元訓練為主，突出重點難點，夯實基礎知識

1．同步課時練； 2．單元過關訓練

二輪復習：

1．以專題為主線進行復習． 2．專項配套訓練主要目標是鞏固基礎知識，構建知識網(wǎng)絡，助力重點知識，解題能力．

專題訓練與綜合訓練相結合，對重點專題要重點訓練．

將專題可分為：（1）函數(shù)與導數(shù)、不等式；（2）數(shù)列；（3）向量與三角函數(shù)；（4）直線、圓與圓錐曲線；（5）直線、平面與簡單幾何體；（6）概率與統(tǒng)計；（7）數(shù)學思想方法：函數(shù)思想、分類與整合思想、方程思想、數(shù)形結合思想、轉化與化歸思想、運動變化思想、客觀題解法研究等．（8）熱點問題：應用性問題，探索性問題，創(chuàng)新型問題．

1．專題過關訓練； 2．每周滾動綜合訓練

三輪復習：

1．前半段以綜合訓練、模擬訓練為主，以提高綜合解題能力． 2．后半段進行查缺補漏，回歸課本，進行實戰(zhàn)演練和心理調(diào)節(jié)．

1．精做歷年高診斷題．歷年的高診斷題具有很強的代表性，考生可以購買歷年各個省市的高診斷題進行助力訓練．

2．整理錯題本．整理錯題，建立錯題庫．一般的錯誤類型有：

①粗心導致錯誤，②思維與方法性錯誤， ③知識性錯誤等．

3．精選各地的較新模擬試題，進行模擬實戰(zhàn)訓練．之所以選擇各地試題，其一是為了熟悉各類題型，其二是歷年高考都有各地考點“輪回考”的特點．此外，較后還是以本省市的模擬題為主．

4．回歸教材．再次對教材的例、題目、復習參功課重做一遍，要知道，教材是高考命題的源泉．20套綜合模擬試題

1、先進輪復習順序：

（1）集合與簡易邏輯→不等式→函數(shù)→導數(shù)（含積分）→數(shù)列（含數(shù)學歸納法、推理與證明）。

（2）三角函數(shù)→向量→立體幾何→解析幾何。

（3）排列與組合→概率與統(tǒng)計→復數(shù)→算法與框圖。

2、先進輪復習目標：全面掌握好概念、公式、定理、公理、推論等基礎知識，切實落實好課本中典型的例題和功課典型的練題目，落實好每次課的功課，使孩子能較熟練地運用基礎知識解決簡單的數(shù)學問題。同時搞好每個單元的跟蹤檢測，注重課本題目的改造，單元存在的問題在月考中去助力、落實。

3、第二輪復習順序：選擇題解法→填空題解法→數(shù)學方法→數(shù)學思想→重要知識點的專題深化。

4、第二輪復習目標：在進一步鞏固基礎知識的前提下，注重方法、思想、重要知識的專題深化，使孩子能熟練地運用基礎知識和數(shù)學方法、思想解決較為復雜的數(shù)學問題。同時落實好每次診斷，每月一次的診斷性綜合診斷，并對存在的問題作好整理，為第三輪復習作好前期工作。

5、第三輪復習順序：每周一次模擬診斷→查漏補缺訓練→規(guī)范答題卡訓練。

6、第三輪復習目標：對準高考常見題型進行助力落實訓練、查漏補缺訓練和答題卡作答規(guī)范化的訓練，同時落實好每次課的功課，每周扎扎實實地完成一套模擬試題，使孩子形成完整的知識體系和較高的適應高考的數(shù)學綜合能力。

具體要求

1. 三輪復習總體要求：科學安排，狠抓落實。要求先進輪復習立足于基礎知識和基本方法，起點不能太高，復習要有層次感，選題以容易題和中檔題為主，盡可能照顧絕大多數(shù)孩子。這樣才能創(chuàng)造良好的學習氛圍，確�；A和方法扎實，同時盡可能縮短先進輪復習時間，給后面的較高和思維的反復訓練提供足夠的時間。第二、三輪復習要求起點較高，對準中等及其以上孩子，選題難度以中檔題為主，根據(jù)知識點的需要穿插少量綜合性較大的題，在整個復習過程中堅持講練結合，體現(xiàn)孩子學習的主動性，加強對所學方法的模仿訓練，切實落實好功課、跟蹤檢測和信息反饋。

2、多互相聽課，吸取他人優(yōu)點，揚長避短，提高復習效率，在可能的情況下盡快統(tǒng)一一種可行的、科學的復習模式。

3、積極參加教研活動，利用教研活動，能創(chuàng)新、群策能力。本屆高三的教研活動以高考中的知識專題為主，如高考考什么？怎樣考？同時確定專題專人發(fā)言，并提供這方面的試題集。加強對每次單元診斷和月診斷卷考前的審題、考后的總結和評估，加強對資料和信息整理的互通，特別要加強對第三輪復習中高考常見大題的研討，加強針對性訓練，突出效果。

4、功課要求：堅持三輪都有單元診斷的做法。務必落實好診斷的做和評，搞好功課鞏固這一重要環(huán)節(jié)，力求在這方面有所突破和提高。

5、診斷要求：堅持考前審題和考后小結與評估，注重對反饋信息的整理（如知識和方法掌握不好的），大題各種方法探索及整理，每次診斷主要采用自主命題、確定一人負責，全組共同討論的方式命制試題。模擬診斷試題研究方向分組如下：文科：一組：侯曉玲，朱燕燕；二組：杜主任，于主任；理科：一組；于主任、冷曉輝；二組：侯曉玲、呂曉輝；三組：張老師，朱燕燕。

6、努力抓好各班總分靠前而數(shù)學成績偏弱的這一部分孩子，通過重視、關注、關心、個別輔導，提高他們的學數(shù)學的積極性，確保入學率和平均分的提高。

高三數(shù)學下學期復習計劃：

準備建議

近幾年高考顯著特點是注重基礎，從孩子情況來看，平時學習不錯但不得的主要原因不在于難題沒有做好，而在于基本概念不清，基本方法不熟，解題過程不規(guī)范。因此在一輪復習要做到：

(1) 注重課本的基礎作用與診斷說明的導向作用。在每一節(jié)復習之前較好先領著孩子將課本上的重要知識點與題目過一遍。

(2) 加強主干知識的生成，重視知識的交匯點。每章結束時要做好知識構建。形成知識框架。

(3) 復習過程，通過功課，題目，診斷等，規(guī)范孩子解題習慣，演草習慣。

(4) 督促孩子做好筆記，錯題集。加強題后反思，讓孩子學會總結。

(5) 教師將近五年的高功課分類整理，在每一章開始時，在一課一研時先共同探究本章節(jié)的高考動向。

以上是一測準備的數(shù)學教學工作的大致安排計劃，為確保一測順利圓滿完成任務，當下我們備課組全體成員務必做好以下幾點：

（1）每個成員認真?zhèn)浜霉φn方可進行一課一研，主講人先談本節(jié)課的教學設計，其余成員進行補充。

（2）對于課本，診斷說明在每一章開始時要一塊進行研討，避免做無用功。

（3）每一節(jié)題目，例題，課時功課。教師務必先做，大膽舍去沒有價值的題目，有價值的題目可以適當變式，教師一塊探討。

（4）一輪復習每節(jié)課基本都要配備功課，要讓孩子按時交功課，認真批改，及時發(fā)現(xiàn)問題。

（5）對于試題質(zhì)量，嚴格把關，每個人出試題前先將本章試題的知識點列出，在一課一研時，研討后根據(jù)知識清單找題目。

（6）備課組全體成員提高做題量，做題能力，在備課之余多做高功課，能力同時，為精選題目提供精品題。

一、指導思想：

高三復習應根據(jù)本校孩子的實際，立足基礎，構建知識網(wǎng)絡，形成完整的知識體系。要面向低、中檔題抓訓練，提高孩子運用知識的能力，要突出抓思維教學，助力數(shù)學思想的運用，要研究高功課，分析相應的診斷對策，更新復習理念，優(yōu)化復習過程，提高復習效益。

二、復習進度：

按教研室下發(fā)的計劃為準，結合本校實際，一輪在2月底3月初完成。材料以教研室下發(fā)材料為主，進行集體備課，難題刪去。每章進行一次單元過關診斷和一次助力能力答卷，統(tǒng)考前進行一次模擬診斷訓練。

三、復習措施：

1、抓住課堂，提高復習效益。

首先要加強集體研究，認真?zhèn)湔n。集體備課要做到：“一結合兩發(fā)揮”。一結合就是集體備課和個人備課相結合，集體討論，同時要發(fā)揮每個教師的特長和優(yōu)勢，互相補充、完善。兩發(fā)揮就是，充分發(fā)揮備課組長和業(yè)務骨干的作用，充分發(fā)揮集體的智慧和優(yōu)勢、集思廣益。集體備課的內(nèi)容：備計劃、課時的劃分、備教學的起點、重點、難點、交匯點、疑點，備題目、高功課的選用、備學情和孩子的階段性心理表現(xiàn)等。其次精選題目，注重綜合。復習中要選“題型小、方法巧、運用活、覆蓋寬”的題目訓練孩子的應變能力。選有一定的代表性、層次性和變式性的題目取訓練孩子綜合分析問題的能力。再次上好復習課和講評課。復習課，既講題也講法，注重知識的梳理，形成條理、系統(tǒng)的結構框架，章節(jié)過后孩子頭腦中要清晰。要講知識的重、難點和孩子容易錯的地方，要引導孩子對知識橫向推廣，縱向申。復習不等于重復也不等于單純的解題，應溫故知新，溫故求新，以題論法，變式探索，深化提高。講出題目的價值，講出思維的過程，甚至是孩子在解題中的失敗的教訓和走過的彎路。功夫花在如何提高孩子的分析問題和解決問題的能力上講評課要緊緊的抓住典型的題目講評，凡是出錯率高的題目必須講，必須再訓練。講解時要注意從孩子出錯的根源上剖析透徹，徹底根治。要做到：重點講評、糾錯講評和辯論式講評相結合，或者讓孩子講題，給孩子排疑解難，幫助孩子獲得成功。

2、暢通反饋渠道，了解孩子

通過課堂提問、孩子討論交流、批改功課、評閱試題、課堂板書以及課堂上孩子情態(tài)的變化等途徑，深入的了解孩子的情況，及時的觀察、發(fā)現(xiàn)、捕捉有關孩子的信息調(diào)節(jié)教法，讓教師的教較大程度上服務于孩子。

3、復習要穩(wěn)扎穩(wěn)打，注重反思

數(shù)學復習要穩(wěn)扎穩(wěn)打，不要盲目的去做題，每次訓練后都必須及時進行反思總結。反思總結解題過程的俄來龍去脈;反思總結此題和哪些題類似或有聯(lián)系及解決這類問題有何規(guī)律可循5;反思總結此題還有無其它解法，養(yǎng)成多角度多方位的思維習慣;反思總結做錯題的原因：是知識掌握不準確，還是解題方法上的原因，是審題不清還是錯誤等等。注意心理調(diào)節(jié)和學習技巧的訓練，診斷的技巧和心理的訓練要三高三的先進節(jié)課開始，要貫穿于整個高三的復習課，良好的心理素質(zhì)是高考成功的一個重要環(huán)節(jié)。我們數(shù)學老師在講課時尤其是診斷中主要鍛煉孩子的心理素質(zhì)，我們教育孩子要以平常心來對待每一次診斷。

4、助力數(shù)學思想方法的滲透，提高孩子的解題能力

在復習中要加強數(shù)學思想方法的復習，特別要研究解題中常用的思想方法：函數(shù)和方程的思想、數(shù)形結合思想、分類討論思想、轉化和化歸的思想，還有極限的思想和運動變化的思想，而采用的方法有：換元法、待定系數(shù)法、判別式法、割補法等，邏輯分析法有分析法、綜合法、數(shù)學歸納法和反證法等。對于這些數(shù)學思想和方法要在平日的教學中，，結合具體的題目和具體的章節(jié) ，有意識的、恰當?shù)倪M行滲透學習和領會，要讓孩子逐個的掌握他們的本質(zhì)的特征和運用的基本的程序，做到靈活的運用和使用數(shù)學思想和方法去解決問題。復習中注重揭示思想方法在知識互相聯(lián)系、互相溝通中的紐帶作用。

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