《牧場(chǎng)之國(guó)》教學(xué)反思

2017-02-13 19:04:55 　來(lái)源：網(wǎng)絡(luò)整理

　　《牧場(chǎng)之國(guó)》教學(xué)反思!《牧場(chǎng)之國(guó)》的作者是卡爾·恰彼克�？�·恰彼克(1890～1938)，捷克小說(shuō)家兼劇作家。代表作有散文《明亮的深潭》，戲劇《羅素姆通用機(jī)器人》，科幻小說(shuō)《鯢魚(yú)之亂》等。下面給大家介紹《牧場(chǎng)之國(guó)》教學(xué)反思!希望對(duì)大家有所幫助！

《牧場(chǎng)之國(guó)》訓(xùn)練大匯總

　　《牧場(chǎng)之國(guó)》教學(xué)反思

　　在教學(xué)第22課《牧場(chǎng)之國(guó)》時(shí)，課堂上我激勵(lì)性的評(píng)價(jià)可謂熱情洋溢。當(dāng)孩子結(jié)結(jié)巴巴讀完課文時(shí)，我隨即表?yè)P(yáng)：“你讀的真好!”功課我回憶當(dāng)時(shí)的情景，他讀得真的好嗎?到底好在哪?

　　課文讀完后，我又問(wèn)孩子：“你們喜歡哪一部分?”“我喜歡夏天，因?yàn)橄奶炜梢缘胶永镉斡尽?rdquo;我聽(tīng)后滿意地說(shuō)：“你真聰明，還會(huì)游泳!”這個(gè)小男孩的聰明之處到底在哪兒?會(huì)游泳就是聰明嗎?

　　反思：

　　從以上教學(xué)片斷可以看出，我的這些評(píng)價(jià)語(yǔ)缺乏針對(duì)性、準(zhǔn)確性，就像個(gè)大帽子，扣在誰(shuí)的頭上都行。像先進(jìn)個(gè)孩子，他結(jié)結(jié)巴巴才讀完這篇課文，教師還表?yè)P(yáng)“讀得真好”，這樣的評(píng)價(jià)顯然是不恰當(dāng)?shù)�。這個(gè)孩子克服困難，認(rèn)真讀書(shū)的精神才是真正值得表?yè)P(yáng)的。再看第二個(gè)孩子，教師的評(píng)價(jià)是“你真聰明，還會(huì)游泳!”其實(shí)，這個(gè)孩子的聰明之處在于他不僅說(shuō)出了自己喜歡的部分，還道出了喜歡的理由，教師應(yīng)及時(shí)指出：“你真是個(gè)聰明的孩子，不但說(shuō)出了自己較喜歡的部分，還告訴大家你喜歡的理由，讓我們聽(tīng)得更明白了。”這樣有針對(duì)性地評(píng)價(jià)才是真正著眼于孩子的，這樣以“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的方式暗示、點(diǎn)撥其余孩子可以效仿那個(gè)孩子的說(shuō)話的方式。可在原案例，由于教師沒(méi)有準(zhǔn)確、客觀地指出孩子的長(zhǎng)處及存在的問(wèn)題，孩子也就錯(cuò)失了一次“揚(yáng)長(zhǎng)避短”的機(jī)會(huì)。教師只是在課堂上例行公事般地把事先制成的“高帽子”隨意地拋給孩子，這是不負(fù)責(zé)任的。