高中生物滿分復(fù)習(xí)策略教師篇

2016-12-03 20:04:56 　來(lái)源：網(wǎng)絡(luò)整理

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　　教師在進(jìn)行生物助力能力復(fù)習(xí)時(shí)，除了運(yùn)用多效記憶的方法幫助高中生鞏固記憶教材知識(shí)以外，還應(yīng)當(dāng)在復(fù)習(xí)中加入一定的訓(xùn)練，使高中生通過(guò)記憶、訓(xùn)練對(duì)知識(shí)達(dá)到全面牢固的掌握。為此，教師應(yīng)當(dāng)在課前準(zhǔn)備一些訓(xùn)練材料，講練結(jié)合。

　　運(yùn)用講練結(jié)合的方式提高高中生物助力能力復(fù)習(xí)的效率，首先是準(zhǔn)備訓(xùn)練材料，教師一定要精心準(zhǔn)備訓(xùn)練材料，若只是在教材、參考資料上隨便選擇一些練題目來(lái)訓(xùn)練則毫無(wú)作用。筆者建議，教師在準(zhǔn)備訓(xùn)練材料是要做到兩點(diǎn)，一方面，練題目應(yīng)當(dāng)具有針對(duì)性，針對(duì)高中生近期學(xué)習(xí)、功課中反饋出的問(wèn)題，針對(duì)教材重點(diǎn)知識(shí);另一方面，練題目應(yīng)當(dāng)具有實(shí)用性，復(fù)習(xí)課出現(xiàn)的練題目主要目的是為了輔助復(fù)習(xí)工作，因此，題目的難易應(yīng)當(dāng)適度，適合更多的高中生用來(lái)檢測(cè)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握情況，而不是盲目地求多、求難。

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