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《跨越海峽的生命橋》練題目-小學四年級語文!《跨越海峽的生命橋》的作者是竹林。竹林，原名王祖鈴，1949年生于上海。以“知青文學”進入文學創(chuàng)作領(lǐng)域，曾得到當時文壇泰斗茅盾的鼓勵與支持。現(xiàn)為國家一級作家，上海市作協(xié)專業(yè)作家。代表作：《生活的路》、《女巫》、《嗚咽的瀾滄江》、《摯愛在人間》、《流血的太陽》、《竹林村的孩子們》等。下面給大家介紹《跨越海峽的生命橋》練題目-小學四年級語文!希望對大家有所幫助！
四年級語文上冊第六單元《跨越海峽的生命橋》訓(xùn)練大匯總
《跨越海峽的生命橋》練題目-小學四年級語文
一、我能用橫線畫出加粗字的正確讀音
襲擊(xí xú)間隔(jiān jiàn)空曠(kàng kuàng)同胞(pāo bāo)暫停(zàn zǎn)余震(yí yú)
二、我能用組詞的方法區(qū)分它們
桂()彎()懷()
掛()灣()壞()
飽()植()側(cè)()
胞()值()則()
三、我是聰明小裁判(下面各句怎樣說更生動，在生動的句子后面打“√”)
1、弟弟抱著大西瓜，高興極了。()
弟弟抱著大西瓜，高興得搖頭晃腦。()
2、雨點又粗又大，打在地上“啪啪”響。()
粗大的雨點像鞭子一樣毫不留情地抽打著大地。()
3、燦爛的陽光沒有使他蒼白的臉紅潤起來。()
陽光沒有使他的臉紅潤起來。()
四、我會改寫句子
1、臺灣青年的骨髓移植到小錢身上。
改寫成“被”字句：_________________________
2、小紅不贊成你的意見，
改寫成反問句：___________________________
改寫成疑問句：___________________________
五、我會想象
如果有一天小錢和那位捐骨髓的臺灣青年相遇了，他會對臺灣青年說：
____________________________________
____________________________________
____________________________________
____________________________________
六、我的閱讀天地
情誼
昨夜，一場無情的大火把我家的一切都燒成了灰燼。第二天一早，媽媽催我去上學。書沒了，書包也沒了……叫我怎么去上學呢?我?guī)е瘋推冢爻瘜W校走去。
教室里，同學們都在讀書，我低著頭走進了教室。不知是誰小聲說了聲：“玲玲來了。”同學們不約而同地放下課本，抬起頭用同情的目光看著我，大家雖然都沒有說話，但看得出大家又都想說些什么。教室里出奇的靜，好像沒有人一樣。
這時，中隊長方萍手拿一個大紙包走過來，對我說：“別難過!這些都是同學們送給你的學習用品。我給你買了一條紅領(lǐng)巾和一塊中隊委員的標志，來，我給你戴上。”
“玲玲，這是我爸爸給我買的精致的彩色筆，我把它送給你。”
“玲玲，這多功能文具盒是我姑姑送給我的生日禮物，你拿去用吧!”
“玲玲……”
“玲玲……”
看著桌上的學習和生活用品、聽著一聲聲感人的話語，我真想大哭一場。我用力咬著嘴唇，極力控制自己。可是，不知為什么，那大顆大顆的淚珠還是不停地滾下來……
1、短文是按什么順序?qū)懙?在正確答案下面畫橫線：
⑴時間的變化;⑵地點的轉(zhuǎn)移;⑶按事情發(fā)展的順序;
�、仁挛锏膸讉�方面;⑸總分結(jié)構(gòu)。
2、用“‖”給短文分段，并寫出段意：
__________________________________
3、用“～～”線在文中畫出描寫同學們神態(tài)的語句。
4、讀短文你較受感動的地方是：
__________________________________
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