高中生物從生物圈到細胞教案

2016-07-24 19:45:52 　來源：網絡整理

　　高中生物從生物圈到細胞教案

　　知識目標：1.舉例說明生命活動建立在細胞的基礎之上;

　　2.說出生命系統(tǒng)的結構層次。

　　情感態(tài)度與價值觀：認同細胞是基本的生命系統(tǒng)。

　　能力目標：培養(yǎng)分析較復雜的生命系統(tǒng)的結構層次的能力。

　　重點與難點：生命活動建立在細胞的基礎之上;生命系統(tǒng)的結構層次。

　　自主學案

　　一、任何生物的生命活動都離不開細胞

　　1.病毒的生命活動離不開細胞

　�、挪《綺________細胞結構，只能營______生活，只有在內才具有生命現象。根據宿主不同，病毒可分為______病毒(如煙草花葉病毒)、______病毒(如雞瘟病毒)、______病毒(噬菌體)。

　　⑶SARS病毒破壞人的等處的細胞;乙肝病毒破壞___細胞;脊髓灰質炎病毒破壞____________，導致小兒麻痹癥;HIV破壞，使人喪失免疫力。

　　2.單細胞生物如草履蟲、眼蟲、細菌、藍藻、衣藻、酵母菌、瘧原蟲(引起人患瘧疾的病原體)等，_ __個細胞就是一個完整的個體，能完成相應的各種生命活動，如運動、攝食、繁殖、對刺激作出反應等。

　　3.多細胞生物如人，由很多細胞構成，但其生命開始于一個細胞——_______，經過細胞分裂和分化，較后發(fā)育成成熟個體;在許多____________的密切配合下，生物體能完成一系列復雜的生命活動，如縮手反射、人的生殖和發(fā)育等。

　　4.生物的運動、繁殖、生長和發(fā)育、應激性和穩(wěn)態(tài)五個方面可以說明生命活動是建立在______基礎之上的，細胞是生物體______和______的基本單位。

　　5.單細胞生物，如細菌、單細胞藻類、單細胞動物等，單個細胞就能完成各種生命活動。許多植物和動物是多細胞生物，它們依賴各種分化的細胞密切合作，共同完成一系列復雜的生命活動。例如，以_____ ___為基礎的生物與環(huán)境之間物質和能量的交換;以細胞增殖、分化為基礎的________;以細胞內________為基礎的遺傳與變異，等等。

　　6. 不僅現存各種生物的________是在細胞內或在細胞參與下完成的，地球上較早出現的生命形式，也是具有________的單細胞生物。原始的單細胞生物經過漫長的________過程，演變?yōu)榻裉於喾N多樣的生物個體、________，生物與環(huán)境經過長期的相互作用，形成多姿多彩的生態(tài)系統(tǒng)和生機勃勃的生物圈。________是地球上較基本的生命系統(tǒng)。

　　二、理解生命活動的結構層次

　　1.生命系統(tǒng)的層次性及實例

　　結構層次概念舉例

　　細胞細胞是生物體結構和功能的基本單位

　　組織由形態(tài)相似，結構、功能相同的細胞聯合在一起

　　器官不同的組織按照一定的次序結合在一起

　　系統(tǒng) 是指彼此間相互作用，相互依賴的組分有規(guī)律地結合而形成的整體

　　個體由各種器官或系統(tǒng)協調配合完成復雜的生命活動的生物。

　　單細胞生物由一個細胞構成生物體

　　種群在一定的自然區(qū)域內，同種生物的所有個體是一個種群

　　群落在一定的自然區(qū)域內，所有的種群組成一個群落

　　生態(tài)系統(tǒng) 生物群落與它的無機環(huán)境相互作用而形成的統(tǒng)一整體