期末考試：有一種心痛叫粗心

2016-06-30 13:06:58 　來源：網(wǎng)絡(luò)整理

　　期末診斷：有一種心痛叫粗心

　　每次診斷，是不是總是聽孩子說：“其實(shí)這道題我會(huì)，就是粗心才錯(cuò)的。”

　　然而——

　　粗心是做錯(cuò)題的結(jié)果，而不是原因

　　期末診斷就快到了，今天帶大家探究一下“粗心”背后的深層原因，讓孩子在期末診斷中避免類似的錯(cuò)誤。

　　如果簡單的把覺得孩子應(yīng)該會(huì)的題目做錯(cuò)歸結(jié)于粗心，因?yàn)檫@會(huì)掩蓋很多真相，也讓孩子輕易原諒自己，而沒有找到實(shí)質(zhì)的問題，無法采取相應(yīng)的彌補(bǔ)措施。

　　當(dāng)然，誰都有粗心的時(shí)候，但在粗心表象下，有很多更深層次的原因，表現(xiàn)在不同孩子身上，這些原因所占的比例會(huì)有不一樣。

　　我們常常認(rèn)為，平時(shí)做過的，診斷就能做出來，其實(shí)并不是。

　　我們必須通過“粗心”看到背后反映出的問題：

　　粗心，因?yàn)楹⒆訉?duì)知識(shí)掌握的熟練度不夠

　　所謂熟練度，可以想象一下我們成年人，做小學(xué)一年級(jí)的題，每一題其實(shí)對(duì)我們來說都很簡單。但是當(dāng)我們在計(jì)時(shí)的情況下完成1000題，并不一定全對(duì)。如果平時(shí)經(jīng)常做類的工作，很可能做的又快又準(zhǔn);如果平時(shí)疏于做簡單的人，很可能又慢又錯(cuò)誤百出。

　　解決辦法：

　　一道題目，反復(fù)接觸至少要六次以上，并且每次都在思考，才會(huì)熟悉并產(chǎn)生記憶。

　　粗心，因?yàn)楹⒆訉?duì)知識(shí)的基本概念不清楚

　　還有一些題目，孩子們認(rèn)為自己是會(huì)做的，因?yàn)槠綍r(shí)做對(duì)過，只是診斷錯(cuò)了。但很可能是他們只看過1-2次，有一個(gè)模糊的概念，很多概念的細(xì)節(jié)到底是什么?并未深究。在診斷有時(shí)間限制和壓力的情況下，人通常本能的選擇自己大腦中優(yōu)先搜索到的記憶存儲(chǔ)，而這個(gè)記憶和認(rèn)知很可能是錯(cuò)誤和疏漏的。

　　解決辦法：

　　試著去講解題目，如果做到能講解題目，表示確實(shí)理解了。通常在講解過程中，也會(huì)不斷發(fā)現(xiàn)自己知識(shí)上的漏洞。

　　粗心，因?yàn)楹⒆拥牧?xí)慣有問題

　　很多孩子寫功課不認(rèn)真、不檢查、不喜歡打草稿、不肯寫步驟等，也都是習(xí)慣的問題。還有書寫習(xí)慣等，也會(huì)導(dǎo)致一些粗心問題。還有的孩子做題喜歡跳步驟，不但容易錯(cuò)，還會(huì)導(dǎo)致按步得分時(shí)得不到前半部分應(yīng)該能得到的分。

　　解決辦法：

　　如果做數(shù)學(xué)可以在草稿紙上先畫圖，畫圖常常能使自己的思維清晰。另外，有的孩子喜歡對(duì)同一題給出多種算法的樂趣，這其實(shí)也可以幫忙檢查出一些錯(cuò)誤。

　　粗心，因?yàn)楹⒆幼鲱}準(zhǔn)確率不高

　　家長可以回想一下自己打字時(shí)，每個(gè)詞是一次輸入正確，還是不斷刪除修改?這個(gè)也是準(zhǔn)確率的問題。如果平時(shí)做事力求“一遍做對(duì)”，“每遍都”，關(guān)鍵時(shí)刻才有可能一次做對(duì)。這需要用心投入，反復(fù)多次后才能成為本能。如果做錯(cuò)了，覺得“沒關(guān)系”，常常會(huì)造成多次也無法做到比較好的狀態(tài)。另外，準(zhǔn)確率還和“做題量”以及“題目類型”有關(guān)。

　　解決辦法：

　　每次做題都認(rèn)真對(duì)待，提高準(zhǔn)確率，爭取會(huì)做題，建立錯(cuò)題本。也可以給自己制定訓(xùn)練的計(jì)劃。每次認(rèn)真分析錯(cuò)誤原因，才能真正提高成績。