2015年北京市中考語文閱讀板塊試題解析

2016-04-26 11:00:44 　來源：網絡整理

　　2015年北京市中考語文閱讀板塊試題解析

　　閱讀板塊注重體現社會主義核心價值觀，注重體現優(yōu)秀傳統文化的內容，注重孩子的閱讀積累和閱讀素養(yǎng)，增加課外文言文閱讀的內容，增加了多文本閱讀。

　　一、選材。

　　1.文言文閱讀注重課內外結合。選取了《岳陽樓記》和《游岳陽樓記》(袁中道)兩段文本，進行比較閱讀。

　　2說明文采用多文本閱讀形式，讓孩子通過閱讀不同文本，考查孩子的綜合閱讀能力。

　　3.試題中先進次出現了科幻小說的閱讀，關注到對孩子想象力和創(chuàng)造力的考查，而且與后續(xù)寫作有機結合起來。

　　二、內容

　　閱讀考查的內容分為：名著閱讀、說明文閱讀、文言文閱讀、科幻小說閱讀、議論文閱讀等。

　　1.先進次將名著閱讀，放入閱讀板塊中，名著閱讀突出對閱讀內容的考查，引導孩子讀原著，體現課標中“多讀書，好讀書，讀整本書”的要求。

　　2. 議論文《中國傳統美德的時代價值》，體現了對傳統文化和核心價值觀的重視。

　　三、命題形式

　　1.文言文試題的命制本著減輕孩子負擔，考查應知應會的基礎知識。同題材課外文本，簡短淺易，課外文段給出了注釋，鑒賞題以“填空”形式呈現，鋪設必要的臺階，降低難度。

　　2.非連續(xù)性文本試題重考查孩子篩選信息、概括整合相關信息，形成解釋等閱讀核心能力。試題考查孩子讀圖能力，圖文結合的形式可以使孩子獲取更豐富的信息。同時融入地理知識，體現“學科改進指導意見”的精神。

　　3.科幻小說的閱讀中側重考查孩子的評價質疑能力，孩子在理解了小說的情節(jié)與主題后，提出問題。重點考查孩子結合自己理解體驗，進行質疑和解析。全文1900字左右，體現了對孩子文本閱讀速度的考查。

　　4.議論文閱讀試題考查了孩子閱讀能力，同時試題命制有較大的開放度。試題注重孩子閱讀中自我教育，結合自己的體驗進行價值判斷。

　　(北京教育學院豐臺分院高級教師富霄菱、東北師大附中朝陽學校高級教師張鈞)

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