2014年高考作文試題預(yù)測(cè)及范文精講：莠草

2014-05-04 13:15:06 　來(lái)源：考試吧

　　【文題再現(xiàn)】

　　閱讀下而的材料，根據(jù)要求作文。

　　莠草，農(nóng)人整個(gè)春天夏天鋤它，然而它仍舊精力旺盛，田埂、技場(chǎng)、田野、花園到處都有它。有人用卑賤的名字稱呼它們，例如豬草、苦艾、雞草;也有人用雅致的名字稱呼它們，例如長(zhǎng)生草、扶移、雁來(lái)紅。

　　閱讀上面的材料，你有怎樣的感悟或聯(lián)想? 請(qǐng)就此寫一篇不少于800字的議論文或記敘文。

　　要求:(1) 必須符合文體要求; (2) 角度自選，立意自定，標(biāo)題自擬; (3)不要脫離料內(nèi)容及含意的范圍，不得抄襲，不得套作。

　　審題指導(dǎo)

　　材料涉及的主要對(duì)象是“莠草”;材料側(cè)重點(diǎn)之一在“莠草”的特征——“精力旺盛”，因?yàn)闊o(wú)論農(nóng)人怎么“除它”，它還是隨處都可生長(zhǎng)——“田埂、牧場(chǎng)、田野、花園到處都有它”，這可從轉(zhuǎn)折連詞“然而”得到印證;材料的另一個(gè)側(cè)重點(diǎn)是人們對(duì)“莠草”的兩種看法、命名截然不同;當(dāng)然，不論人們?cè)趺纯础?怎么命名、怎么處置，“莠草”還是“莠草”。

　　由以上的分析，我們?cè)撛趺催M(jìn)一步把 “莠草”的特點(diǎn)及人們對(duì)它的看法等引申到給人的啟示上呢，即“由物及人”呢?

　　三、立意指導(dǎo)

　　(一)從“莠草”的角度：

　　1.生命頑強(qiáng)，生生不息

　　2.再卑賤的生命也要生長(zhǎng)/越卑賤的生命越頑強(qiáng)

　　(二)從人們的不同命名角度：

　　1.角度不同看法不同

　　2.換個(gè)角度，世界更美

　　(三)綜合起來(lái)看：

　　1.無(wú)論得到怎樣的“名字”，都要活出精彩

　　2.無(wú)論他人怎么看，都要活出自我

　　【題旨分析】

　　本次作文以人們對(duì)同一自然物不同的認(rèn)知與態(tài)度的生活現(xiàn)象為素材。文題呈現(xiàn)客觀，很好地避免了主題先行，觀點(diǎn)入題的命題痼疾。文題表達(dá)簡(jiǎn)潔，角度明晰，引發(fā)度高。

　　文題材料由兩句話構(gòu)成：先進(jìn)句敘農(nóng)人與莠草;第二句敘人們對(duì)于莠草稱呼之不同。從文意上理解，先進(jìn)句主要是為第二句之鋪墊，但依然包孕著一組矛盾關(guān)系：農(nóng)人與莠草之矛盾關(guān)系;第二句則提供本則材料的主要矛盾：人們對(duì)于同一自然物的不同認(rèn)知、評(píng)價(jià)與態(tài)度。

　　如此，則整則材料的立意角度大致有兩條主線：“莠草”角度與人們的“認(rèn)知評(píng)價(jià)”角度。擬意時(shí)從此兩個(gè)角度或綜合此兩個(gè)角度進(jìn)行綜合提煉的觀點(diǎn)均屬于合題。

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