下班聽(tīng)老師的：家長(zhǎng)無(wú)奈代改作業(yè)

2010-11-05 10:33:49 　來(lái)源：大河報(bào)

　　“家長(zhǎng)‘越俎代庖’改功課”話題引發(fā)無(wú)數(shù)家長(zhǎng)共鳴，有家長(zhǎng)無(wú)奈地說(shuō)：上班聽(tīng)老板的，下班聽(tīng)老師的。

　　經(jīng)統(tǒng)計(jì)，記者發(fā)現(xiàn)90%的聲音反對(duì)家長(zhǎng)“越俎代庖”改功課。讀者們表示這一現(xiàn)象已愈演愈烈，希望此事能引起社會(huì)關(guān)注及教育主管部門的重視。不少讀者也提出了很多合理化建議。

　　家長(zhǎng)說(shuō)：沒(méi)簽字或簽的不對(duì)都要挨批

　　135××××7718短信：每天早8點(diǎn)上班，晚8點(diǎn)下班，回到家做做飯吃吃就9點(diǎn)了，再檢查檢查功課，較重要的是簽“已閱”、“已讀”、“檢查過(guò)”等字樣，等老師再改功課時(shí)，只要一看見(jiàn)這些簽字就不用看了，而是直接畫對(duì)號(hào)寫上年月日。

　　150××××5612短信：我在外企工作平時(shí)很忙，回到家老師又讓我們給孩子聽(tīng)讀檢查功課還要求怎么簽，有時(shí)簽得不對(duì)也不行，真是上班聽(tīng)老板的，下班聽(tīng)老師的。

　　138××××6878短信：我的孩子今年上六年級(jí)，每天老師都發(fā)信息，要聽(tīng)、讀簽字。有時(shí)出差幾天，沒(méi)給孩子簽字還要被老師點(diǎn)名批評(píng)。我很納悶：到底是孩子上學(xué)呢？還是家長(zhǎng)上學(xué)呢？

　　136××××8719短信：家長(zhǎng)不是通用的，就因?yàn)榇�，家長(zhǎng)們才掏錢將孩子送進(jìn)學(xué)校，我孩子的功課我從來(lái)不檢查，當(dāng)時(shí)她的班主任跟孩子說(shuō)我是一個(gè)不負(fù)責(zé)任的媽媽。家長(zhǎng)掏錢老師授課孩子學(xué)知識(shí)各司其職，當(dāng)然我也贊成老師家長(zhǎng)要常溝通，這樣有助于孩子健康成長(zhǎng)。

　　150××××9900短信：孩子考差了，老師就把家長(zhǎng)叫去訓(xùn)斥一頓：“你家孩子考得不好，你是咋管的？”

　　反對(duì)者占了90%

　　聲音：老師不改功課就是偷懶

　　在眾多聲音中，家長(zhǎng)反對(duì)的聲音占了90%。

　　150××××0169短信：像小學(xué)老師，一般一天兩三節(jié)課，中午、下午放學(xué)很早，老師完全有時(shí)間精力改功課。

　　150××××3588短信：一放學(xué)老師就把功課“群發(fā)”給家長(zhǎng)。對(duì)于教育孩子，老師和家長(zhǎng)都有責(zé)任和義務(wù)，但改功課的義務(wù)不應(yīng)該全部交給家長(zhǎng)。

　　159××××6628短信：家長(zhǎng)辛苦一點(diǎn)好說(shuō)，可我們有時(shí)真是只知道對(duì)錯(cuò)，而不知該怎樣給孩子講解。老師改功課，可以有針對(duì)性地給孩子講解。

　　136××××0909短信：改功課是老師的責(zé)任，老師不改功課就是有偷懶的嫌疑。

　　159××××7323短信：家長(zhǎng)改功課弊端多：一、老師失去了解孩子的機(jī)會(huì)，無(wú)法對(duì)癥施藥；二、孩子產(chǎn)生依賴心理，不再自己檢查功課，反正有“家長(zhǎng)閱”；三、學(xué)習(xí)本身就應(yīng)該是孩子獨(dú)立完成，家長(zhǎng)可以協(xié)助而不是代勞，代孩子，代老師；四，家長(zhǎng)的職責(zé)是家庭人格教育，每天有限的時(shí)間應(yīng)與孩子多溝通。

　　贊成者僅占少數(shù)

　　聲音：不要對(duì)老師太苛刻了

　　討論中，贊成的聲音僅占少數(shù)。

　　139××××9759短信：家長(zhǎng)應(yīng)該改功課，畢竟是家庭功課，老師做什么？到學(xué)�？匆惶炀椭懒耍^天晚上要備課，有時(shí)還有晚自習(xí)，第二天很早就起床上課，家長(zhǎng)有6點(diǎn)之前起床的嗎？老師不上課時(shí)，還要改卷子等，不要對(duì)老師太苛刻了。

　　138××××0509短信：現(xiàn)在老師很作難，學(xué)校班級(jí)太大，一班八九十人照顧不過(guò)來(lái)，讓家長(zhǎng)改功課也是孩子和父母溝通的一種方式，讓家長(zhǎng)知道孩子的學(xué)習(xí)情況。

　　135××××4192短信：家長(zhǎng)“越俎代庖”應(yīng)該可行，因?yàn)楹⒆哟蟛糠謱W(xué)習(xí)時(shí)間都在學(xué)校，功課情況家長(zhǎng)根本不知道，家長(zhǎng)改功課從中可以知道孩子的學(xué)習(xí)情況，并及時(shí)地幫助教育孩子。

　　中立者不是很多

　　聲音：老師偷懶和家長(zhǎng)不管都不對(duì)

　　針對(duì)該話題，持中立的家長(zhǎng)不是太多，更多的人則提出了很好的建議。

　　135××××0093短信：孩子的家庭功課應(yīng)由孩子自己先檢查，不會(huì)的可以問(wèn)家長(zhǎng)，家長(zhǎng)應(yīng)對(duì)其引導(dǎo)，然后由老師改，或者家長(zhǎng)抽檢。

　　137××××0527短信：這是社會(huì)教育問(wèn)題，光靠老師和家長(zhǎng)不行，還得靠大的教育體制改革。

　　137××××9102短信：了解孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)情況不一定非要通過(guò)改功課來(lái)了解，老師應(yīng)該認(rèn)真批改每個(gè)孩子的功課，這樣在教學(xué)中才能有的放矢。

　　159××××5767短信：批改功課是老師的本職工作，但與家長(zhǎng)雙方互動(dòng)對(duì)孩子確實(shí)有好處，關(guān)鍵是分清主次。較好的方法是各自認(rèn)清自己的本職，加強(qiáng)聯(lián)系溝通。建議老師每周可讓家長(zhǎng)抽檢一次孩子的功課，家長(zhǎng)既有針對(duì)性，又不越權(quán)干老師的活，同時(shí)也請(qǐng)老師考慮家長(zhǎng)的知識(shí)面。

　　137××××1146短信：老師過(guò)度偷懶和家長(zhǎng)一點(diǎn)不管的做法都是不對(duì)的。教育是老師與家長(zhǎng)相結(jié)合的產(chǎn)物。如果一味地把教育孩子的事推給家長(zhǎng)或老師，那就把孩子毀了。

　　⊙新發(fā)現(xiàn)

　　很多老師“甩手”讓班干部批改

　　135××××2059短信：檢查孩子的功課，我發(fā)現(xiàn)很多批改的字跡很稚嫩，后來(lái)才知道是老師讓班干部改的。

　　137××××3684短信：我的孩子是初中生，我經(jīng)常發(fā)現(xiàn)他的功課不是老師改的，有些都是錯(cuò)的也被打了對(duì)號(hào)，問(wèn)怎么回事，說(shuō)是老師讓同學(xué)改的。