高中新課改：語文書分成了兩本

2010-08-31 09:29:18 　來源：三峽新聞中心

　　今秋開學(xué)，重慶高中新課改啟動。新考入高中的初三學(xué)員將面對一個與眾不同的嶄新高中生活—————音樂、體育、美術(shù)課時增加了，在高中階段孩子每學(xué)年還要參加一周的社會實踐。課改后，孩子的學(xué)習(xí)面更廣了，更豐富了。新課改將賦予學(xué)校合理而充分的課程自主權(quán)，鼓勵學(xué)校開設(shè)特色課程，充分尊重孩子對課程的自主選擇權(quán)，促進(jìn)孩子全面發(fā)展。那么新課改有哪些新變化？孩子和家長對新課改有什么樣的看法？開功功課同學(xué)該怎樣對待？從今天開始本報將推出“關(guān)注高中課改”系列報道。

　　開學(xué)在即，對于今年升入高中的新生來說，他們將拿到一套與以往完全不同的新課本。

　　本學(xué)期，重慶普通高中進(jìn)入新課程改革，教育理念、教學(xué)方式、課程設(shè)置等將有革命性的變化，課本也會大變臉，尤其是語文、政治、歷史等學(xué)科，變化尤其大。

　　語文：課文新鮮了

　　新學(xué)期里，高一新生拿到的語文教材將不是一本書，語文課本一分為二，分為“必修”和“選修”兩本。

　　雖然書變薄了，但內(nèi)容沒有減。據(jù)了解，新課改語文教材與時俱進(jìn)，刪除了一些過時的“老”課文，如《風(fēng)景談》、《荷花淀》、《改造我們的學(xué)習(xí)》、《揮手之間》、《小二黑結(jié)婚》、《與妻書》等，入選了一些充滿時代感的新課文。

　　新課文有不少改革開放以來的新聞作品。其中，《別了，“不列顛尼亞”》，出色記錄了英國王儲查爾斯和末代港督彭定康乘“不列顛尼亞”號皇家游輪撤離香港的較后歷史時刻，曾獲第八屆中國新聞獎一等獎�！讹w向太空的航程》，記錄了“神舟”五號升入太空的重要歷史時刻，回顧了中國人飛向太空的歷程。

　　世界的經(jīng)典演講詞也進(jìn)入新課本，如蔡元培的《就任北京大學(xué)校長之演講》、馬丁·路德的《我有一個夢想》等。

　　此外，必修教材的編排也不同于過去，它分為閱讀鑒賞、表達(dá)交流、梳理探究、名著導(dǎo)讀四部分，前三部分納入課內(nèi)學(xué)習(xí)計劃，名著導(dǎo)讀安排在課外。

　　政治：要講文化生活

　　十幾年來，高中政治課本的內(nèi)容都是“老三篇”：政治常識、經(jīng)濟(jì)常識、哲學(xué)常識。新課改后，高中政治課增加了一個必修的新模塊—————文化生活，以及眾多的選修知識。

　　根據(jù)新教材，高一、高二孩子要完成經(jīng)濟(jì)生活、政治生活、文化生活、生活與哲學(xué)四本必修課，而后可根據(jù)興趣選修如科學(xué)社會主義常識、國家和國際組織常識、生活中的法律常識、科學(xué)思維常識等學(xué)科知識。

　　萬州區(qū)教科所有關(guān)老師表示：“文化生活”課，會讓孩子們?nèi)W(xué)會欣賞高雅藝術(shù)，鑒賞傳統(tǒng)戲劇，了解非物質(zhì)文化遺產(chǎn)等，可提高中孩子的文化品味。

　　歷史：打破編年史

　　從小學(xué)到初中，孩子們接觸到的歷史都是從古至今，按著歷史年代表的時間順序排列下來。而新課改后的高中歷史課本，變化是顛覆性的，高中新課標(biāo)四個不同版本教科書在編寫上都采用了專題史體系結(jié)構(gòu)。

　　歷史課的內(nèi)容分成了政治、經(jīng)濟(jì)、文化等不同的專題，在各個專題中系統(tǒng)地去學(xué)習(xí)歷史事件，掌握歷史變化的規(guī)律。

　　萬州區(qū)教科所一老師表示，與傳統(tǒng)通史體結(jié)構(gòu)相比，專題史體系有一定優(yōu)越性，它避免了高中歷史與初中階段的簡單重復(fù)，有利于孩子體驗學(xué)習(xí)過程、提高綜合分析問題的能力等。

　　老師:教法不一樣

　　課本發(fā)生變化，老師的教法也會相應(yīng)變化。以語文為例，萬州區(qū)教科所老師說，語文課本過去是以篇目為重點，老師一篇課文接著一篇課文地給孩子講授�，F(xiàn)在主張專題式學(xué)習(xí)，引導(dǎo)孩子進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)。比如講《紅樓夢》，就可以用一周的時間，作為一個專題來與孩子們一起學(xué)習(xí)共同討論。

　　教科所有關(guān)老師認(rèn)為，語文是要培養(yǎng)孩子的聽、說、讀、寫能力，過去只重視“讀”與“寫”，現(xiàn)在新教材增加了“表達(dá)交流”、“梳理探究”等專題單元模塊，讓同學(xué)圍繞一定主題進(jìn)行表達(dá)交流，明顯加強(qiáng)了對孩子“聽”、“說”能力的培養(yǎng)。

　　“高一孩子一點都不必?fù)?dān)心新學(xué)期面臨新教材會有什么不適應(yīng)。”老師表示，新課改帶給孩子更多是學(xué)習(xí)自主權(quán)，讓課堂更加生動，學(xué)習(xí)會更有樂趣。