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誤區(qū)一,信心下降,F(xiàn)在距高考還有一段時間,只要考生靜下心來復習,提高成績是完全有可能的。千萬不要喪失信心,放棄努力。
誤區(qū)二,不肯動筆。有的考生看著題目覺得已經(jīng)明白了,但一動筆就出錯。實際上,只有通過寫字才能完成試題。只有寫才能把問題暴露出來,才能把考生的思維結果變成文字,傳達給評卷老師。答題,要動筆;看書要動筆,在旁邊做標記;整理錯誤,要動筆;聽老師講課,也要記筆記。
誤區(qū)三,陷入題海。有的考生,西城區(qū)的模擬題做完了做東城區(qū)的題,然后再做海淀區(qū)的題、宣武區(qū)的題……考生們要從題海里走出來,做對一道題,就掌握一道題。做題時,更重要的是反思一下“為什么做對了,為什么做錯了”。這比大量重復做題要有用。
誤區(qū)四,亂買資料。一些家長病急亂投醫(yī),孩子有的科目不行,就買一大堆資料。其實,考生的負擔已經(jīng)很重了。教科書和《診斷說明》,再加上本區(qū)的復習資料就夠用了,建議家長不要再另外購買復習資料。
誤區(qū)五,以強補弱。一般來說,考生各個學科之間有強有弱,這很正常。某考生認為,他數(shù)學強,外語弱,爭取數(shù)學多考幾分,把外語補回來。這是一個非常錯誤的戰(zhàn)略安排。正確的戰(zhàn)略安排是強科更強,弱科變強。比如,該考生數(shù)學原來能考120分,助力能力150分,空間只有30分,而且起來有困難;外語原來只能考80分,還有70分的空間,提高起來也相對容易。