小學(xué)作文一對(duì)一教學(xué)思考及四點(diǎn)原則

2009-04-24 09:35:29 　來(lái)源：本站原創(chuàng) 文章作者：林老師

　　凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。進(jìn)行一對(duì)一小學(xué)作文教學(xué)，也要有整體規(guī)劃。我認(rèn)為教功課應(yīng)做好以下幾個(gè)方面的工作。

　　首先，以孩子生活為中心，攝取寫(xiě)作素材。小孩子的生活一般可分為家庭生活、校園生活、課余生活和其它生活幾個(gè)部分。比如，寫(xiě)《我的同學(xué)》，不可因?yàn)楸容^熟悉而放松材料的搜集。如何收集呢?應(yīng)該緊緊抓住人物的性格特征的某一個(gè)側(cè)面，詳詳細(xì)細(xì)地和寫(xiě)作對(duì)象聊天，了解他方方面面的和這一個(gè)性格特征有關(guān)的故事，再?gòu)闹羞x出有代表性的，突出的，有趣的，生動(dòng)的、新鮮的，有意義的故事，就可以說(shuō)準(zhǔn)備充分了�？傊�，課前關(guān)于寫(xiě)作材料的準(zhǔn)備，要堅(jiān)持孩子容易做到原則。即：容易看到、查到、問(wèn)到、訪到、想到、記到。

　　其次，以孩子情趣為主線，容易激發(fā)孩子興趣。課前準(zhǔn)備，多是個(gè)體學(xué)習(xí)過(guò)程，應(yīng)關(guān)注到孩子的情趣。他不感興趣，準(zhǔn)備的效果就會(huì)打折扣，就會(huì)影響課上展開(kāi)、寫(xiě)作過(guò)程和訓(xùn)練目標(biāo)。我們還以記人記敘文為例，比如寫(xiě)家長(zhǎng)，如果泛泛地要求，孩子也可以做準(zhǔn)備，但指向范圍太大，他就不容易準(zhǔn)備得好，直指家長(zhǎng)的童年效果就會(huì)不同。因?yàn)楹⒆觽儗?duì)家長(zhǎng)的童年是什么樣子的?怎么過(guò)的?以及衣食住行等等，都有濃厚的興趣，所以他們課前準(zhǔn)備起來(lái)，就會(huì)積極主動(dòng)，事半功倍的結(jié)果會(huì)紛至沓來(lái)。

　　第三，以孩子能力為目標(biāo)，使孩子可以獨(dú)立完成。課前準(zhǔn)備，可以訓(xùn)練孩子為達(dá)成一種目的，自己動(dòng)手動(dòng)腦發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的認(rèn)知能力，實(shí)踐能力，與人與物溝通的能力，合作的能力。在獨(dú)立中思考，在容易達(dá)到中自信，久而久之，孩子們的課前準(zhǔn)備就會(huì)越做越好，越做就會(huì)越有創(chuàng)意。比如，寫(xiě)《家鄉(xiāng)的春節(jié)》，課前就可以發(fā)動(dòng)孩子利用一周的時(shí)間搜集寫(xiě)作素材，以新為佳，他們會(huì)很愿意獨(dú)步天下的。因?yàn)橄残隆⒑闷嫘�、探尋、�?zhēng)勝是他們的天性。

　　第四，以孩子理想為動(dòng)力，使孩子堅(jiān)持。在課前準(zhǔn)備的時(shí)候，就應(yīng)該處處將育人滲透其中，培養(yǎng)孩子們?yōu)榱嗣魈熳プ〗裉斓拿篮们閼选?/p>

　　林老師是智康小學(xué)語(yǔ)文一對(duì)一教師，對(duì)小孩子教育及小孩子心理有很深的研究，教給孩子快樂(lè)學(xué)習(xí)，熱愛(ài)語(yǔ)文。所教孩子小學(xué)診斷優(yōu)秀，獲得各種作文比賽獎(jiǎng)項(xiàng)。林老師現(xiàn)在中鼎校區(qū)授課。
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