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多激勵,少批評,給學生打氣也給自己打氣
期末因為忙碌,教師容易精神緊張,從而將壓力轉嫁給學生,就像一個隨時會被點燃的火藥桶。
這時候要反復提醒自己:期末學生浮躁很正常,要寬容諒解;自己很容易生氣也很正常,接納一下自己;一定要堅持每天激勵學生,尋找甚至創(chuàng)造激勵的理由。
激勵包括隨時隨地私下鼓勵部分學生,尤其是有可能懈怠的學生。也包括鼓勵整個班級,例如為整個班級樹立目標,鼓勵大家去挑戰(zhàn)完成。這些目標,可以根據(jù)期末最容易出現(xiàn)的問題來擬定。
激勵不只適合于學生進步的場合,也適合于學生出現(xiàn)問題的場合。
例如,如果在期末,恰恰以自習安靜為目標,但別的班比較鬧,你們班自然就受到了影響。在這種情況下,你不要怕別的班吵到你們班。你可以在學生受到影響開始有一點浮躁的苗頭時表揚全體:“我們班就是和其他班不一樣!”
一旦學生有了這種榮譽感,環(huán)境就會形成有益的約束。
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