北京通州初一期末2021

進入初中有七門課程：語文、數(shù)學、英語、歷史、地理、政治、生物，診斷是對前段時間的學習情況的考察，通過診斷查漏補缺。通過這次診斷對自己進入初中階段的學習進行了總結：

一、優(yōu)勢

我認為我的優(yōu)勢在于扎實的基礎。小學階段的認真學習，養(yǎng)成良好的學習習慣，為學習打下了基礎。在小學階段背誦了很多古詩文，現(xiàn)在能靈活運用。每天的書寫訓練，鋼筆字寫的工整，卷面干凈，每次卷面分都是助力能力。聯(lián)想記憶法很非常有效：英語單詞、語文課文、數(shù)學公式都能夠在理解的基礎上熟記在心，為下一步應用奠定基礎。分析理解能力也行，每次不論寫功課還是診斷都先把題讀懂，一遍不行多讀幾遍，準確理解題目的要求才能給出準確的答案。回答老師提問時還能調動我的發(fā)散性思維，舉一反三。

二、不足之處

我每次診斷的丟分不是丟在不會的問題上，而是丟在簡單的問題上，原因在于自己的粗心。有時看見簡單的題目心里想著這題太簡單了，我會，提筆就寫。憑自己的想象給出答案，忽略了題目中的關鍵字，其結果只能是“失之毫厘，謬以千里。”所以任何時候都不可馬虎，馬虎是一種非常不好的學習習慣，是學習的大敵，一定要克服。

成績只代表過去，我要做的就是堅持，堅持好的學習習慣：課前預習、功課復習、上課認真聽講、遇到不懂的問題就問，認真完成功課，把每天的功課當成診斷認真對待，到診斷時就會像每天寫功課一樣輕松。

古人云：“梅花香自苦寒來，寶劍鋒從磨礪出”，沒有辛勤的付出就沒有豐厚的回報。我一定認真努力，不虛度自己的青春年華。