北京人大附早培班孩子的出路

2021-05-28 18:33:55 　來(lái)源：百度文庫(kù)

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北京人大附早培班孩子的出路！關(guān)于“早培班”，人們往往會(huì)同時(shí)想到兩個(gè)重要問(wèn)題：我們既需要通過(guò)大眾化的教育來(lái)提高全民族的科學(xué)文化素養(yǎng)，也需要通過(guò)英才教育來(lái)完善我們拔尖創(chuàng)新人才的早期培養(yǎng)。下面，小編為大家?guī)?lái)北京人大附早培班孩子的出路。

北京人大附早培班孩子的出路

　　“早培班”，作為人大附中、中國(guó)科學(xué)院、中國(guó)社會(huì)科學(xué)院共同創(chuàng)建的經(jīng)北京市教工委批準(zhǔn)的創(chuàng)新人才早期培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，給創(chuàng)新人才的早期培養(yǎng)帶來(lái)了哪些經(jīng)驗(yàn)?

　　“我不是要拿競(jìng)賽金牌，我要當(dāng)化學(xué)家”

　　曾經(jīng)的教育，拴住了不少孩子，為了分?jǐn)?shù)，為了高考，成長(zhǎng)的樂(lè)趣在一點(diǎn)點(diǎn)消失。出路在哪里?

　　在日前舉行的人大附中“早培班”教學(xué)成果展示會(huì)上，人們看到了一個(gè)個(gè)追求自己夢(mèng)想的快樂(lè)精靈——“小詩(shī)人”安子瑜在文字王國(guó)里低吟淺唱，出版了詩(shī)集《停頓的風(fēng)》，“演奏家”丁子揚(yáng)在小提琴的旋律中徜徉，“小導(dǎo)師”聶楨柯在未知的化學(xué)實(shí)驗(yàn)里馳騁，七年級(jí)時(shí)就拿到了北京市高二化學(xué)競(jìng)賽的一等獎(jiǎng)和全國(guó)高中化學(xué)聯(lián)賽二等獎(jiǎng)。而他明白，“我不是要拿競(jìng)賽金牌，我要當(dāng)化學(xué)家”……

　　小小的年紀(jì)，他們已經(jīng)接觸到科學(xué)的最前沿，在卡弗里理論物理研究所進(jìn)行拓展項(xiàng)目研究;完成橋牌無(wú)線計(jì)分系統(tǒng)開(kāi)發(fā)，發(fā)明自己的游戲棋;初中兩年，早培班孩子的名著閱讀已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)高中生乃至大學(xué)本科生的平均閱讀量，人均寫(xiě)出讀書(shū)筆記兩萬(wàn)字左右。

　　北京理工大學(xué)教授、海淀區(qū)教委副主任林海教授在聽(tīng)過(guò)早培班的語(yǔ)文課、數(shù)學(xué)課，看到孩子們的表現(xiàn)后說(shuō)：“你們一定要堅(jiān)定不移地走下去。”

　　具備創(chuàng)新的能力，具有成為“大家”的潛在特質(zhì)，正是早培班的培養(yǎng)目標(biāo)。人大附中校長(zhǎng)劉彭芝表示，“當(dāng)孩子們?cè)诔砷L(zhǎng)的過(guò)程中，切身感受到自己的個(gè)性、興趣、夢(mèng)想都得到尊重，受到呵護(hù)，被接納時(shí)，他們對(duì)生活本身的理解將富有詩(shī)意，生命因此更為豐厚，他們潛在的創(chuàng)造能力會(huì)淋漓盡致地得以發(fā)揮，從而創(chuàng)造出教育的奇跡。”

　　“正經(jīng)課”的時(shí)間最少，鼓勵(lì)“小題大做”

　　在早培班，“正經(jīng)課”的時(shí)間最少，在基礎(chǔ)的語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)課程外，“早培班”還有社會(huì)科學(xué)、自然科學(xué)、生命教育、工程技術(shù)、藝術(shù)體育以及閱讀、校本選修等課外活動(dòng)。比如研修課，每周兩個(gè)半天，或舉辦專(zhuān)題講座，或進(jìn)行科學(xué)實(shí)驗(yàn)，或走出校門(mén)到科研院所參觀學(xué)習(xí)。研修課程對(duì)不同學(xué)科有不同要求：語(yǔ)文研修重在擴(kuò)大閱讀量，生物研修重在觀察、記錄，物理研修重在實(shí)驗(yàn)、動(dòng)手，數(shù)學(xué)則在八年級(jí)20多名學(xué)生強(qiáng)烈要求下開(kāi)設(shè)了微積分，使用的是普林斯頓大學(xué)的《數(shù)學(xué)分析》，開(kāi)始向大學(xué)課程延伸，體育研修則滿(mǎn)足學(xué)生多元化的需求，利用校外資源開(kāi)設(shè)了滑雪等諸多課程。

　　培育科學(xué)研究的興趣、經(jīng)歷科學(xué)研究的過(guò)程，了解科學(xué)研究的方法，提高科學(xué)研究的能力，積淀科學(xué)研究的體驗(yàn)，從學(xué)會(huì)提出問(wèn)題，“小題大做”到將問(wèn)題轉(zhuǎn)化為課題，針對(duì)早培班學(xué)生開(kāi)發(fā)的科學(xué)研究方法課程就是在實(shí)踐中誕生的。

　　2012年7月16日—27日，中國(guó)科學(xué)院卡弗里理論物理研究所(KITPC)2012暑期拓展項(xiàng)目——“大型強(qiáng)子對(duì)撞機(jī)和宇宙線，真實(shí)的粒子和真實(shí)的數(shù)據(jù)”活動(dòng)在北京舉行。在兩周的時(shí)間中，孩子們與來(lái)自美國(guó)費(fèi)米國(guó)家實(shí)驗(yàn)室、中科院理論物理研究所等機(jī)構(gòu)的科學(xué)家一起，學(xué)習(xí)和探討“大型強(qiáng)子對(duì)撞機(jī)和宇宙線，真實(shí)的粒子和真實(shí)的數(shù)據(jù)”。

　　曾經(jīng)，老師們擔(dān)心學(xué)生知識(shí)儲(chǔ)備不夠，但面對(duì)前沿的科學(xué)學(xué)生并沒(méi)有束手無(wú)策。胡雨石這樣表達(dá)自己的感受：縱橫交錯(cuò)的干擾因素都讓我們理解到了科學(xué)研究中‘毅力”是何等的重要，新成果是何等的艱難，而遇到挫折又是何等的平常。最有趣的是老師在回答我們的問(wèn)題時(shí)說(shuō)的一句話(huà)：“It's really fun because I can’t give an answer。”

　　在這種方式的探索學(xué)習(xí)中，原有知識(shí)儲(chǔ)量被弱化，年齡的差異與學(xué)習(xí)成效不是正比的關(guān)系�；顒�(dòng)讓老師們打破了思維局限，更加相信學(xué)生。

　　劉彭芝表示，中學(xué)教育的理想境界，就是既讓全體學(xué)生全面發(fā)展，又讓拔尖人才脫穎而出。在學(xué)生觀的更新上，重點(diǎn)要認(rèn)識(shí)和關(guān)注學(xué)生的“主動(dòng)性”、“潛在性”和“差異性”。只要敞開(kāi)胸懷，放開(kāi)、放遠(yuǎn)眼光，在課程設(shè)置、教學(xué)方式、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)等各個(gè)方面進(jìn)行突破和融合，建立開(kāi)放的、創(chuàng)新的學(xué)校管理體系，就完全能夠達(dá)到世界一流的教育水準(zhǔn)。

　　超長(zhǎng)教育師資從何而來(lái)

　　物理特級(jí)教師高江濤深有感觸：“最讓我費(fèi)心思的就是給這些提前跨進(jìn)中學(xué)校門(mén)的孩子們講些什么、怎么講。因?yàn)?lsquo;早培班’所有課程的設(shè)置都是彈性的，授課教師必須根據(jù)孩子們的特點(diǎn)編寫(xiě)適合他們的教材，這對(duì)所有的任課教師都是一個(gè)挑戰(zhàn)。”

　　要激發(fā)孩子們對(duì)科學(xué)的興趣，培養(yǎng)他們獨(dú)立思考、樂(lè)于探究的意識(shí)和能力，這就要求教師在教學(xué)中將物理學(xué)科的知識(shí)融會(huì)貫通。

　　高江濤曾經(jīng)給孩子們講物理中的平動(dòng)、轉(zhuǎn)動(dòng)、支點(diǎn)，首先需要從孩子們熟悉的滑梯、汽車(chē)講起，之后再講授物理的知識(shí)以及汽車(chē)運(yùn)動(dòng)的原理，然后讓孩子在自己的觀察中深入領(lǐng)會(huì)……別看就是這么一節(jié)課，課程內(nèi)容涵蓋了幼兒園、初中、高中講授的知識(shí)，甚至涉及了大學(xué)工科的課程內(nèi)容。在學(xué)校看來(lái)，早培班的教師應(yīng)是集研究型、綜合型和貫通型于一身的。要達(dá)到這樣的條件不是一件容易的事情。在新進(jìn)早培班教師時(shí)，學(xué)校主要從師范大學(xué)和綜合型大學(xué)中選擇優(yōu)秀的博士研究生。當(dāng)專(zhuān)職教師無(wú)法指導(dǎo)學(xué)生時(shí)，學(xué)校會(huì)想辦法為學(xué)生找到其研究領(lǐng)域的校外專(zhuān)家擔(dān)任導(dǎo)師。目前，人大附中已經(jīng)初步建立了一支優(yōu)秀的超常教育師資隊(duì)伍。

　　保護(hù)和發(fā)現(xiàn)一個(gè)天才不容易，忽略一個(gè)天才卻是輕而易舉。精神的浩瀚，想象的活躍，讓老師們無(wú)比羨慕、傾心于這批孩子。

　　學(xué)校更希望，社會(huì)各界也能在這項(xiàng)意義深遠(yuǎn)的事業(yè)上伸出援手，為國(guó)家培養(yǎng)出更多的領(lǐng)軍人物，使那些有特殊稟賦的人，通過(guò)拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)這條綠色通道，成長(zhǎng)為國(guó)家急需的棟梁之材。

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