北京小學(xué)數(shù)學(xué)趣味計(jì)算題

2021-05-27 16:24:52 　來(lái)源：本站原創(chuàng)

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北京小學(xué)數(shù)學(xué)趣味計(jì)算題!時(shí)間過(guò)得很快，那么大家都是怎么準(zhǔn)備的呢？數(shù)學(xué)的計(jì)算題大家有沒(méi)有提前做一些練習(xí)呢？小編也給大家找到了一些相關(guān)資料，希望可以給大家?guī)?lái)一些幫助，大家要多多加油！下面是小編今天給大家?guī)?lái)的北京小學(xué)數(shù)學(xué)趣味計(jì)算題!一起來(lái)看一看吧~

　　1.修花壇要用94塊磚，第一次搬來(lái)36塊，第二次搬來(lái)38，還要搬多少塊?(用兩種方法計(jì)算)

　　2.王老師買來(lái)一條繩子，長(zhǎng)20米剪下5米修理球網(wǎng)，剩下多少米?

　　3.食堂買來(lái)60棵大白菜，吃了56棵，又買來(lái)30棵，現(xiàn)在還有多少棵大白菜?

　　4、小紅有41元錢，在文具店買了3支鋼筆，每支6元錢，還剩多少元?

　　5、二(1)班從書店買來(lái)了89本書，第一組同學(xué)借了25本，第二組同學(xué)借了38本，還剩多少本?

　　6、果園里有桃樹(shù)126顆，是梨樹(shù)棵數(shù)的3倍，果園里桃樹(shù)和梨樹(shù)一共多少棵?

　　7、1+2+3+4+5+6+7+8+9+10=()

　　8、11+12+13+14+15+16+17+18+19=()

　　9、按規(guī)律填數(shù)。

　　(1)1，3，5，7，9，()

　　(2)1，2，3，5，8，13()

　　(3)1，4，9，16，()，36

　　(4)10，1，8，2，6，4，4，7，2，()

　　10、在下面算式適當(dāng)?shù)奈恢锰砩线m當(dāng)?shù)倪\(yùn)算符號(hào)，使等式成立。

　　(1)88888888=1000

　　(2)44444=16

　　(3)987654321=22

　　11、用0、1、2、3能組成多少個(gè)不同的三位數(shù)?

　　12.小華參加數(shù)學(xué)競(jìng)賽，共有10道賽題。規(guī)定答對(duì)一題給十分，答錯(cuò)一題扣五分。小華十題全部答完，得了85分。小華答對(duì)了幾題?

　　13、2，3，5，8，12，()，()

　　14、1，3，7，15，()，63，()

　　15、1，5，2，10，3，15，4，()，()

　　16、○、△、☆分別代表什么數(shù)?

　　(1)、○+○+○=18

　　(2)、△+○=14

　　(3)、☆+☆+☆+☆=20

　　○=()△=()☆=()

　　17、△+○=9△+△+○+○+○=25

　　△=()○=()

　　18、有35顆糖，按淘氣—笑笑—丁丁—冬冬的順序，每人每次發(fā)一顆，想一想，誰(shuí)分到最后一顆?

　　19、雪帆小同學(xué)有300元錢，買書用去56元，買文具用去128元，雪帆剩下的錢比原來(lái)少多少元?

　　20、5個(gè)人5天吃了5個(gè)大饅頭，照這個(gè)速度計(jì)算，20個(gè)人吃掉20個(gè)大饅頭要用多少天?

　　圖片

　　21、30名學(xué)生報(bào)名參加美術(shù)小組或者書法小組。其中有26人參加了美術(shù)組，17人參加了書法組。問(wèn)兩個(gè)組都參加的有多少人?

　　22、用6根短繩連成一條長(zhǎng)繩，一共要打()個(gè)結(jié)。

　　23、籃子里有10個(gè)紅蘿卜，小灰兔吃了其中的一半，小白兔吃了2個(gè)，還剩下()個(gè)。

　　24、圍繞桌子一周放了一些蘋果和梨，已知每2個(gè)蘋果之間放有2個(gè)梨，一共有5個(gè)蘋果，梨有多少個(gè)。

　　25、用1、2、3三個(gè)數(shù)字可以組成()個(gè)不同的三位數(shù)。

　　26、有兩個(gè)數(shù)，它們的和是9，差是1，這兩個(gè)數(shù)是()和()

　　27、3個(gè)小朋友下棋，每人都要與其他兩人各下一盤，他們共要下()盤。

　　28、把4、6、7、8、9、10填下入面的空格里(三行三列的格子)，使橫行、豎行、斜行上三個(gè)數(shù)的和都是18。

　　29、15個(gè)小朋友排成一排報(bào)數(shù)，報(bào)雙數(shù)的小朋友去打乒乓，隊(duì)伍里留下()人。

　　30、一只梅花鹿從起點(diǎn)向前跳5米，再向后跳4米，又朝前跳7米，朝后跳10米;然后停下休息，你知道梅花鹿停在起點(diǎn)前還是起點(diǎn)后?與起點(diǎn)相距幾米?

　　31、哥哥給了弟弟2支鉛筆后還剩5支，這時(shí)兩人的鋼筆一樣多，弟弟原來(lái)有鉛筆()支。

　　32、林林、紅紅、芳芳三個(gè)小朋友買糖吃。林林買了7粒，紅紅買了8粒，芳芳沒(méi)有買。三個(gè)小朋友要平分吃，芳芳一共付了1元錢，其中給林林()角，給紅紅()。

　　33、三個(gè)人吃3個(gè)饅頭，用3分鐘才吃完;照這樣計(jì)算，九個(gè)人吃9個(gè)饅頭，需要()分鐘才吃完?

　　34、環(huán)形跑道上正在進(jìn)行長(zhǎng)跑比賽。每位運(yùn)動(dòng)員前面有7個(gè)人在跑，每位運(yùn)動(dòng)員后面也有7個(gè)人在跑。跑道上一共有()個(gè)運(yùn)動(dòng)員?

　　35、把16只雞分別裝進(jìn)5個(gè)籠子里，要使每個(gè)籠子里雞的只數(shù)都不相同，應(yīng)怎樣裝?請(qǐng)把每只籠子里的雞的只數(shù)分別填入下面五個(gè)方框中。

　　36、今天紅紅8歲，姐姐13歲，10年后，姐姐比紅紅大()歲。

　　37、汽車每隔15分鐘開(kāi)出一班，哥哥想乘9時(shí)10分的一班車，但到站時(shí)，已是9時(shí)20分，那么他要等()分鐘才能乘上下一班車。

　　38、從1樓走到3樓，用了24秒;那么從1樓走到6樓，需要()秒。

　　39、二(1)班小朋友排成長(zhǎng)方形隊(duì)伍參加體操表演。紅紅左看是第6名，右看是第2名，前看是第4名，后看是第3名。二(1)班共有()小朋友。

　　40、汽車場(chǎng)每天上午8時(shí)發(fā)車，每隔8分鐘發(fā)一輛。那么從8時(shí)到8時(shí)40分，共發(fā)了()輛車?

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關(guān)于北京小學(xué)數(shù)學(xué)趣味計(jì)算題就到這里，下面給大家分享其他資料：

初中學(xué)習(xí)方法

　　一、舊知訓(xùn)練，激超導(dǎo)入

　　教材內(nèi)容的不同，可采用多種多樣的教學(xué)方式，這一步是學(xué)生自學(xué)前的準(zhǔn)備階段先打下基礎(chǔ)，對(duì)舊知進(jìn)行鞏固，對(duì)解決嘗試問(wèn)題進(jìn)行練習(xí)的準(zhǔn)備，然后采用“以舊引新”的方法，從準(zhǔn)備題過(guò)渡到“嘗試題”，充分利用舊知的“遷移”作用，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)解決嘗試題牽線搭橋。嘗試題引路要?jiǎng)?chuàng)設(shè)有利于學(xué)生積極向上的教育情景，讓學(xué)生迫切需求學(xué)習(xí)的心理狀態(tài)，給學(xué)生一個(gè)驚喜的環(huán)境始入新的一課。

　　二、明確目標(biāo)，輔導(dǎo)自學(xué)

　　明確目標(biāo)的認(rèn)定可靈活多樣的方式進(jìn)行。既課前重點(diǎn)認(rèn)定，也可以課中逐一認(rèn)定，這是對(duì)學(xué)生的要求，同時(shí)也是對(duì)老師的要求，只有師生明確目標(biāo)，才會(huì)高效。出示嘗試題后，學(xué)生自學(xué)，教師的關(guān)鍵是想根據(jù)不同層次的學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，到學(xué)生中去了解自學(xué)情況，更加有目的自學(xué)。

　　三、小組合作，發(fā)現(xiàn)新知

　　古人曰“三人行，必有我?guī)?rdquo;，小組合作學(xué)習(xí)時(shí)，有的學(xué)生在嘗試過(guò)程中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，討論問(wèn)題，或在課本中獲得啟示，同時(shí)也可以請(qǐng)教師老師解決問(wèn)題，這是自學(xué)后的第一次信息反饋。隨后教師抓住普遍的關(guān)鍵問(wèn)題“化龍點(diǎn)睛”，概括講解把新知?dú)w入學(xué)生系統(tǒng)。

　　四、小組展示，對(duì)抗質(zhì)疑

　　1、小組展示：以小組在自己區(qū)域展示學(xué)案全部?jī)?nèi)容：A類生負(fù)責(zé)書寫、B類生負(fù)責(zé)講解、C類負(fù)責(zé)補(bǔ)充。

　　五、變式訓(xùn)練，反饋技能

　　這是第二次信息反饋，經(jīng)過(guò)了前面學(xué)生自學(xué)解決嘗試問(wèn)題，從根本上沒(méi)有抓住問(wèn)題的特征，教師必須加以鞏固，通過(guò)變式的訓(xùn)練使學(xué)生從本質(zhì)上了解所學(xué)知識(shí)，運(yùn)用多角度的解決方法而達(dá)到訓(xùn)練學(xué)生思維，技能和技巧的目的，使沒(méi)有解決的問(wèn)題作進(jìn)一步的明確。

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