二年級北京期中考試如何復(fù)習數(shù)學

2021-04-24 18:50:56 　來源：網(wǎng)絡(luò)整理

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二年級北京期中診斷如何復(fù)習數(shù)學！有偏科問題的同學，一遇到期中診斷，應(yīng)該都是很頭疼吧，被一門科目影響了自己的總成績，真的很委屈了，比如說數(shù)學吧，如果你數(shù)學成績偏弱，復(fù)習的時候就多復(fù)習數(shù)學吧。下面，小編為大家?guī)?span style="color:#f00;">二年級北京期中診斷如何復(fù)習數(shù)學。

二年級北京期中診斷如何復(fù)習數(shù)學

初中數(shù)學是一個整體。初二的難點較多，初三的考點較多。相對而言，初一數(shù)學知識點雖然很多，但都比較簡單。很多同學在學校里的學習中感受不到壓力，慢慢積累了很多小問題，這些問題在進入初二，遇到困難(如學科的增加、難度的加深)后，就凸現(xiàn)出來。

初二同學中，有一部分新同學就是對初一數(shù)學不夠重視，在進入初二后，發(fā)現(xiàn)跟不上老師的進度，感覺學習數(shù)學越來越吃力，希望參加我們的輔導(dǎo)班來彌補的。這個問題究其原因，主要是對初一數(shù)學的基礎(chǔ)性，重視不夠。我們這里先列舉一下在初一數(shù)學學習中經(jīng)常出現(xiàn)的幾個問題：

1、對知識點的理解停留在一知半解的層次上；

2、解題始終不能把握其中關(guān)鍵的數(shù)學技巧，孤立的看待每一道題，缺乏舉一反三的能力；

3、解題時，小錯誤太多，始終不能完整的解決問題；

4、解題效率低，在規(guī)定的時間內(nèi)不能完成一定量的題目，不適應(yīng)診斷節(jié)奏；

5、未養(yǎng)成總結(jié)歸納的習慣，不能習慣性的歸納所學的知識點；

以上這些問題如果在初一階段不能很好的解決，在初二的兩極分化階段，同學們可能就會出現(xiàn)成績的滑坡。相反，如果能夠打好初一數(shù)學基礎(chǔ)，初二的學習只會是知識點上的增多和難度的增加，在學習方法上同學們是很容易適應(yīng)的。

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初二是一個兩極分化加劇的年級，成績跟不上的同學往往畏懼數(shù)學，容易丟失自信心，成績繼續(xù)下滑。

初一沒學好，還可跟上去經(jīng)過一年的初中學習，有的同學能很快適應(yīng)初中教學，通過努力，進步很大；有的同學不大適應(yīng)，自信心下降，與其他同學拉大了差距。

相關(guān)人士認為，有的同學簡單地認為，初一年級數(shù)學沒學好，就學不好初二數(shù)學，其實不然。即使以前沒學好，但如果學好新知識，依然能運用這些知識完成相關(guān)題目。

他說，在學習初二數(shù)學的同時，把以前的知識好好補一補，成績一樣可以趕上去。

尋找分化原因，不可亂投醫(yī)事實上，數(shù)學成績“分化”有一個漸進的過程，每個學段都有不同的分化點，只是在初二特別明顯。比如到初一下學期已經(jīng)有了平面幾何(相交線與平行線、三角形兩章)、解析幾何(平面直角坐標系的初步知識)的內(nèi)容，對于部分邏輯思維能力和空間想象能力較弱的同學，學習這部分就會感到吃力，但此時的成績可能不會有明顯的退步，因為積累的問題還不算多。

但到了初二“畫一次函數(shù)的圖像、分析圖像的特性與函數(shù)解析式之間的關(guān)系”時，前面在“平面直角坐標系”中留下的隱患就暴露無遺，一個又一個問題令孩子茫然不知所措，成績會明顯下滑。“若了解成績下滑的原因和起點，補上平面直角系相關(guān)知識，學習‘函數(shù)中的問題’就會輕松得多。”蔡明智說，一些家長和同學認識不到這一點，盲目到校外培養(yǎng)班“補習”，卻不從根本上尋找原因，導(dǎo)致學習分化越來越嚴重。

以勤補拙，提高數(shù)學成績蔡明智認為，初二年級部分孩子數(shù)學成績滑坡，可能有兩種因素：智力和非智力因素。

智力因素包括感知、接受能力，大腦的記憶、識別、重現(xiàn)能力和思維的理解、歸納、綜合運用等方面的能力；非智力因素包括學習習慣的養(yǎng)成、環(huán)境的干擾和影響等等。

他說，如果是“智力因素”，建議這些孩子以勤補拙，博聞則強知，熟能后生巧；若是非智力因素造成成績下滑，則應(yīng)及時改正，養(yǎng)成良好的學習習慣。具體來講，包括以下內(nèi)容：記憶習慣。對數(shù)學的定義、法則、公式、定理等，理解了的要記住，暫時不理解的也要記住，在記憶的基礎(chǔ)上、在應(yīng)用它們解決問題時再加深理解。

預(yù)習習慣。在預(yù)習中發(fā)現(xiàn)問題，帶著問題進課堂。

適應(yīng)老師的習慣。學會適應(yīng)老師，長大了就比較容易適應(yīng)社會，不會稍不如意就埋怨環(huán)境。

準備錯題集的習慣。每次診斷之后整理錯題，找到可以接受的同類型題、同等程度的知識點研究一下，再把同類型攻下來。

自己出診斷題的習慣。不要覺得診斷很神秘。你認為老師會考什么，就自己出個3、5題，堅持下來，會發(fā)現(xiàn)老師“考不倒”你。

復(fù)習不是一直拼命刷題，也不是一直去死記硬背，這復(fù)習的內(nèi)容你們之前也不是沒學過，你們現(xiàn)在主要是為了查找缺漏，想了解相關(guān)課程的同學，請撥打?qū)W而思愛智康免費咨詢電話：！

二年級北京期中診斷如何復(fù)習數(shù)學就給大家分享到這里，另外學而思學科老師還給大家整理了一份《北京初中期中診斷試題》。

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