初一下冊(cè)北京期中考試復(fù)習(xí)

2021-04-21 16:18:15 　來(lái)源：網(wǎng)絡(luò)整理

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初一下冊(cè)北京期中診斷復(fù)習(xí)！平時(shí)學(xué)習(xí)很好，可診斷成績(jī)卻不怎樣——這樣的孩子沒(méi)少見(jiàn)吧？這些孩子為什么診斷失利，一個(gè)很重要的原因就是診斷心理素質(zhì)不過(guò)關(guān)，考前做好復(fù)習(xí)工作，診斷過(guò)程中也能增加信心。下面，小編為大家?guī)?lái)初一下冊(cè)北京期中診斷復(fù)習(xí)。

初一下冊(cè)北京期中診斷復(fù)習(xí)

一些常用的復(fù)習(xí)方法：

前面我說(shuō)過(guò)，復(fù)習(xí)不是簡(jiǎn)單的重復(fù)，而是一種帶有創(chuàng)造性的在再教學(xué)，所以，必須有一定的方法才行。

一、再現(xiàn)法

再現(xiàn)法是教師通過(guò)一定的方法，讓孩子再現(xiàn)原識(shí)記材料的方法，例如語(yǔ)文中的聽(tīng)寫(xiě)就是很典型的一種再現(xiàn)。其目的一是檢驗(yàn)記憶的準(zhǔn)確性，糾正記憶錯(cuò)誤；二是通過(guò)復(fù)習(xí)來(lái)鞏固記憶。運(yùn)用再現(xiàn)法時(shí)，較好能將原識(shí)記材料放在身邊，以便隨時(shí)對(duì)照檢查，這主要運(yùn)用于一些基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)。

二、口述法

口述法是運(yùn)用口頭復(fù)述的方法，教師可以根據(jù)復(fù)習(xí)任務(wù)把主要意思給孩子講一遍，也可以和孩子合作，師生共講共說(shuō)。這種方法，不僅可以鞏固記憶，而且能夠逐步養(yǎng)成積極思考的習(xí)慣，既可以回憶，又可以使知識(shí)逐步趨于系統(tǒng)。

三、要點(diǎn)法

即在復(fù)習(xí)過(guò)程中，尋求知識(shí)中的要點(diǎn)，抓住要點(diǎn)也就抓住了問(wèn)題的主干。這就要求大家必須弄清楚本課、本單元、本階段教材的要義所在，吃透教材才行。

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四、檢測(cè)法

即在復(fù)習(xí)中，運(yùn)用檢測(cè)這種手段，發(fā)現(xiàn)孩子的知識(shí)欠缺而采取不同的彌補(bǔ)措施。例如課內(nèi)各種檢查、單元檢測(cè)、個(gè)別提問(wèn)等都是很好的方法。

五、提綱指導(dǎo)法

要求教師列出本階段的知識(shí)要點(diǎn)，可以以課為單位，也可以以單元為單位，還可以以期中診斷的前幾單元為單位，以提綱的形式把知識(shí)點(diǎn)列出來(lái)，孩子比照提綱進(jìn)行復(fù)習(xí)活動(dòng)。

六、分類性復(fù)習(xí)

就是對(duì)知識(shí)進(jìn)行梳理，分清類別，從而使得復(fù)習(xí)過(guò)程更為條理。例如，語(yǔ)文的復(fù)習(xí)，從大的方面分，可以分為：基礎(chǔ)知識(shí)、閱讀、寫(xiě)作等部分。小的方面分，基礎(chǔ)知識(shí)又可以分為、生字、詞語(yǔ)書(shū)寫(xiě)及運(yùn)用、積累的句子、文學(xué)常識(shí)、基本背誦內(nèi)容等等。

常說(shuō)教無(wú)定法，其實(shí)復(fù)習(xí)也是如此，要因班制宜，因內(nèi)容制宜。

復(fù)習(xí)能力，其實(shí)對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)特別重要！究竟怎樣提高孩子的復(fù)習(xí)能力呢？如果能掌握復(fù)習(xí)這一技能，以后遇到診斷就不怕了，想了解相關(guān)課程的同學(xué)，請(qǐng)撥打?qū)W而思愛(ài)智康免費(fèi)咨詢電話：！

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