北京初一歷史怎樣學(xué)習(xí)

2021-04-07 19:31:24 　來(lái)源：網(wǎng)絡(luò)整理

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北京初一歷史怎樣學(xué)習(xí)！人們又把初中階段是稱之“危險(xiǎn)時(shí)期”，也就是說(shuō)，如果孩子缺乏自控能力，輕則要影響學(xué)習(xí)，重則會(huì)走上歧途，要讓孩子計(jì)劃好自己的學(xué)習(xí)，無(wú)論是哪一門科目，都要規(guī)劃整齊才行。下面，小編為大家?guī)?lái)北京初一歷史怎樣學(xué)習(xí)。

北京初一歷史怎樣學(xué)習(xí)

初一新生如何學(xué)好初一歷史?

1、做好學(xué)習(xí)三步驟：預(yù)習(xí)、聽講、復(fù)習(xí)。課前認(rèn)真預(yù)習(xí)可以使孩子對(duì)即將要講到的歷史事件、人物等有一個(gè)簡(jiǎn)單了解，并找出不懂的地方，以便在老師講課時(shí)獲得解答或者向老師提問(wèn)。上課時(shí)要認(rèn)真聽講，這是理解和掌握知識(shí)的關(guān)鍵。

課上要勤于思考，跟著老師的思路，積極思考回答老師的問(wèn)題。在聽講時(shí)還應(yīng)養(yǎng)成記筆記的好習(xí)慣，除了老師的板書以外，還要培養(yǎng)對(duì)一些重點(diǎn)內(nèi)容作記錄，如老師多次重復(fù)的內(nèi)容，課本中一些思功課的答案等等。

較后就是“溫故而知新”。這三點(diǎn)看似簡(jiǎn)單，但做好這三步，確是至關(guān)重要的。但對(duì)初一孩子來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)自覺性不是很強(qiáng)，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣還沒有形成，所以老師更要從初一開始抓起，開始培養(yǎng)起。

2、歷史是記憶性較強(qiáng)的學(xué)科。對(duì)歷史事件、歷史人物、歷史過(guò)程、歷史概念等知識(shí)的獲取是通過(guò)記憶來(lái)完成的，這是學(xué)好歷史的先進(jìn)步。

如果沒有對(duì)歷史知識(shí)的牢固記憶，理解和運(yùn)用就無(wú)從談起。

記憶不是機(jī)械的死記硬背。背書要講究方法講究技巧，應(yīng)首先弄懂它的意思，然后再去背誦記憶，在記憶的基礎(chǔ)上進(jìn)一步理解和運(yùn)用，這樣就會(huì)有事半功倍的效果，并且重要的考點(diǎn)的才記，非重點(diǎn)、非考點(diǎn)只需了解，不需要識(shí)記。下面簡(jiǎn)單介紹4種適合初一孩子記憶方法：

(1)“五要素、三步曲”法。學(xué)習(xí)一個(gè)歷史事件要掌握五要素(時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件、意義)、三步曲(原因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果)。運(yùn)用這種方法歸納每個(gè)歷史事件的要點(diǎn)，能將書本上的知識(shí)化繁為簡(jiǎn)，復(fù)習(xí)起來(lái)更加一目了然。

如第11課《“伐無(wú)道，誅暴秦”》中關(guān)于陳勝、吳廣起義，運(yùn)用“五要素、三步曲”法就能將起義的各個(gè)要點(diǎn)系統(tǒng)地掌握(2)知識(shí)串聯(lián)法：一個(gè)歷史事件由“五要素、三步曲”組成，一個(gè)一個(gè)歷史事件又可演化成為歷史的基本線索，所以運(yùn)用知識(shí)串聯(lián)法，將這些基本線索把相關(guān)歷史知識(shí)串聯(lián)起來(lái)，好像用線串珠子一樣。

如初一歷史講的是中國(guó)古代史，就可以以時(shí)間發(fā)展為線索，將每個(gè)時(shí)期每個(gè)朝代串聯(lián)起來(lái)，形成中國(guó)古代史大事年表。如初一上冊(cè)知識(shí)串聯(lián)：原始社會(huì)(元謀人、北京人、山頂洞人、河姆渡人、半坡人、黃帝、堯舜禹)→奴隸社會(huì)(夏、商、西周、春秋)→封建社會(huì)(戰(zhàn)國(guó)、秦、西漢、東漢、三國(guó)兩晉南北朝……)通過(guò)朝代串聯(lián)法，將整個(gè)初一上冊(cè)所學(xué)到的中國(guó)古代史分三種社會(huì)形態(tài)串聯(lián)起來(lái)，線索簡(jiǎn)潔，方便孩子識(shí)記。這一方法的特點(diǎn)是能化繁為簡(jiǎn)，可以一目了然地反映歷史的演變。

(3)圖表歸納法：歷史事件盡管內(nèi)容多，記憶量大，但只要我們按照其類別進(jìn)行歸納比較，不但能化繁為簡(jiǎn)，而且還能夠其復(fù)習(xí)的質(zhì)量。

圖表可以是簡(jiǎn)單的歷史事件大事表，還有歷史專題一覽表、歷史大事數(shù)軸圖示等。圖表歸納法不但對(duì)歷史現(xiàn)象的發(fā)生、發(fā)展及其變化有具體的、直觀的認(rèn)識(shí)，而且還通過(guò)比較將這種的感性認(rèn)識(shí)上升到理性的高度，從而孩子歷史的思辨能力。如第4課《夏、商、西周的興亡》

(4)歌謠巧計(jì)法：歌謠記憶法就是把識(shí)記材料編成便于記誦的富有韻律和節(jié)奏的歌謠或口訣進(jìn)行記憶的方法。如第1課《祖國(guó)境內(nèi)的遠(yuǎn)古人類》歌謠：祖國(guó)歷史真悠久，一百七十萬(wàn)年有。北京人用天然火，較早人類在元謀。

山頂洞人多年后，氏族公社血緣湊。磨制鉆孔人工火，依靠集體與天斗。第11課《“伐無(wú)道，誅暴秦”》歌謠秦朝暴政民憤激，陳勝吳廣揭竿起。勢(shì)力發(fā)展“張楚”建，陳吳敗后項(xiàng)劉繼。巨鹿項(xiàng)敗秦主力，劉率咸陽(yáng)逼。秦亡楚漢爭(zhēng)四年，劉得民心得天下。……通過(guò)將每課的知識(shí)重點(diǎn)歸納成歌謠，孩子朗讀起來(lái)朗朗上口，更方便記憶。

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初一歷史學(xué)習(xí)建議

1、課前預(yù)習(xí)：課前一定要預(yù)習(xí)，預(yù)習(xí)可以通過(guò)閱讀和熟悉課本，對(duì)課上即將學(xué)習(xí)的內(nèi)容有大致了解，這樣做的目的是上課時(shí)可以抓住重點(diǎn)，重點(diǎn)聽自己預(yù)習(xí)時(shí)不會(huì)的內(nèi)容，同時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題可以及時(shí)向老師提問(wèn)。

2、善于記筆記：上課過(guò)程中，對(duì)老師講的重難點(diǎn)知識(shí)要?jiǎng)邮钟浵聛?lái)，俗話說(shuō)：眼過(guò)千遍不如手過(guò)一遍。記筆記本來(lái)就是對(duì)知識(shí)的一個(gè)再加工的過(guò)程，能讓知識(shí)記的更牢固。當(dāng)然，也要學(xué)會(huì)如何記筆記，好的筆記可以讓學(xué)習(xí)事半功倍（推薦大家學(xué)習(xí)一下康納爾筆記法），同時(shí)，筆記要多看多復(fù)習(xí)，較好形成自己的知識(shí)體系。

3、積累錯(cuò)題本：平時(shí)做練題目的過(guò)程中，遇到錯(cuò)題可以隨手記在錯(cuò)題本上。標(biāo)上正確的答案和自己原來(lái)的錯(cuò)誤答案，注上詳細(xì)的解析，較好能寫上做錯(cuò)的原因。這樣堅(jiān)持一段時(shí)間，就會(huì)發(fā)現(xiàn)做錯(cuò)的概率小了很多。

4、掌握記憶方法：歷史學(xué)習(xí)中有很多的事件和時(shí)間點(diǎn)是需要我們記住的。這里給大家推薦幾種好的記憶方法：聯(lián)想記憶法：把時(shí)間點(diǎn)和自身熟悉的事情聯(lián)系起來(lái)記憶，這樣的記憶既快速又長(zhǎng)久；理解記憶法：在理解的基礎(chǔ)上記憶；口訣記憶法：編一些口訣可以幫助同學(xué)們更有趣的記憶；例如：戰(zhàn)國(guó)七雄的名稱及方位可以這樣記，齊楚秦燕趙魏韓，東南西北到中間（是不是很快就記住了）

5、學(xué)會(huì)發(fā)散思維：對(duì)于一見事情學(xué)會(huì)從不同的角度去看，從不同的層面分析。做材料題的時(shí)候需要學(xué)會(huì)發(fā)散思維，能夠從多個(gè)角度分析材料中的現(xiàn)象，從不同的角度作答，這樣才能多拿分，拿助力能力。

上了初中之后，有很多問(wèn)題同學(xué)們都要格外注意，特別是那些小學(xué)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不夠扎實(shí)的同學(xué)，想了解相關(guān)課程的同學(xué)，請(qǐng)撥打?qū)W而思愛智康免費(fèi)咨詢電話：！

北京初一歷史怎樣學(xué)習(xí)就給大家分享到這里，另外學(xué)而思學(xué)科老師還給大家整理了一份《北京初中期中診斷試題》。

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