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要掌握小孩的學習狀態(tài),除了要和老師溝通交流以外,較主要的是和孩子有通暢的交流渠道,及時了解小孩的思想狀態(tài)和學習狀態(tài)。
這種溝通交流要把握一下幾個原則:
1、你千萬不要把這種機會當成自己教育孩子的課堂,否則你會永遠失去這個機會;
2、要讓這個機會成為孩子傾訴甚至發(fā)泄的機會,孩子會說他想說的東西,生活上的、學習上的、同學之間的喜怒哀樂,孩子說出了一方面傾訴后的暢快,一方面是尋求援助,而你要認真的傾聽,如果對有的問題不能援助的話,千萬不要忘加評判;
3、談話和溝通時間固定的和隨機的相結(jié)合。
我們每個周六晚上是固定的休息時間,也是我們在一起交流的時間。我們洗澡一般都在人比較少的,好一點的浴池,我們會洗很長的時間,泡在溫水里,我們爺倆互相搓著背,孩子會把近期的班級老師上課有哪些趣味,哪位同學干什么可笑的事,學習上有哪些困惑等等都說出來,我一般都是靜靜地聽,有時適當?shù)牟鍍删湟约ぐl(fā)他談趣。
對于高中課程,特別是數(shù)理化,我是不懂的,但我知道,有時我們只要靜靜的聽就可以啦,孩子有時就是一種宣泄,他需要一個宣泄的對象,在這種傾訴和宣泄中孩子往往自己就找到解決問題的辦法了,而成功的家長一定要扮演好這個角色,我們千萬別自以為是,什么問題都點播一通,有時我只要用一些很冠冕堂皇的話回答他就可以了,“不要著急”,“慢慢來”,“著急也沒有用”等等諸如類似的話來回答他就可以了。洗完澡,我們在回學校的路上,有時偶爾賣點好吃的,兒子比較喜歡吃臭豆腐干,有時也到快餐店里吃一碗蛋炒飯等等,洗洗澡,吃吃東西,一方面孩子休息了,一方面我們又加強了交流了。這一些是我們每個周六都要上演的節(jié)目。
我們每次考完試我們要搞一次分析會,大多安排在這個時間,分析會本著一個原則,考好考壞,進步退步,對于我們都有好處,考好了,我會說這是你的能力,可以增加我們的自信心,下次爭取更大的進步;退步了,我會說每一次進步都是曲線的,我們這次沒考好暴露出我們的問題,下次一定能考好。但對學習生活中出現(xiàn)的問題我們從來不回避。
有一段時間語文連續(xù)四次沒考過90分,我就連續(xù)找了他語文老師幾次,發(fā)現(xiàn)效果不大,我就聯(lián)系了一位去年參加高考閱卷的老師,把孩子的語文試題拿給他看,并不說這位老師就一定一定多么高明,我是想至少他可以換一個角度來看孩子的試題,當時這位老師就明確說你家孩子在做閱讀題時,回答問題象老太婆的裹腳布又臭又長,閱讀題的答案要切中要點,簡單明了;厝ズ蠛秃⒆诱f,孩子說我每次回答這樣的問題時,總是害怕回答的不全面,總是想多寫一點,心里想多寫總比少寫強吧。問題的癥結(jié)好像找到了,也被小孩接受了,高考我們語文的分數(shù),還是很滿意的。
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