衡水中學(xué)2021高三第二次考試答案英語，北京考生看過來

2021-03-27 21:38:54 　來源：網(wǎng)絡(luò)整理

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　　高三較后沖刺，需注意哪些問題?

　　　　高三較后的復(fù)習(xí)，同學(xué)們既要鞏固已掌握的知識(shí)，通過復(fù)習(xí)查缺補(bǔ)漏，還要兼顧各科的時(shí)間平衡。為了讓同學(xué)們少走彎路，復(fù)習(xí)效果，以下幾項(xiàng)需特別注意：

　　1繼續(xù)采用題海戰(zhàn)術(shù)，忽視出題與解題的含義

　　做題刷題固然沒有錯(cuò)，但我們要通過做題和刷題得到什么?有什么樣的啟示?是值得孩子思考的問題。

　　想要學(xué)會(huì)知識(shí)，必須通過老師的“點(diǎn)撥”和孩子的“思考”，做題只是為了提高做題的熟練度和貫通應(yīng)用。

　　正確方式：有針對性的做題，并兼顧全面性原則。做不同題型的題，拓寬解題思路和方法。做題的同時(shí)還要思考出題者的意圖，通過其他方式如何考到同一知識(shí)點(diǎn)等等。

　　2忽視較后的課堂

　　較后的課堂，兩類孩子較容易忽視，一類是較好學(xué)生生，由于老師兼顧全班的教學(xué)，有一部分孩子覺得沒必要再去聽已掌握的內(nèi)容了;還有一部分是班級(jí)成績不突出的孩子，認(rèn)為老師講課對我的幫助不大，很多內(nèi)容聽了也不是很懂，按自己的復(fù)習(xí)計(jì)劃主觀行事。

　　提醒：據(jù)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，90%以上的高考優(yōu)秀學(xué)生較注重的都是課堂的聽講，而不是為趕進(jìn)程在課堂上做其他科目的題目。

　　為什么呢?因?yàn)槔蠋煹氖谡n有明確的目的和策略，既可能在引導(dǎo)你聯(lián)系不同的知識(shí)，也有可能在反復(fù)強(qiáng)調(diào)易混易錯(cuò)的知識(shí)點(diǎn)。

　　正確方式：在課堂45分鐘內(nèi)要時(shí)刻保持著跟老師的思想交流，同時(shí)聽課過程中不要好高騖遠(yuǎn)眼高手低，對于自己在預(yù)習(xí)過程中已經(jīng)掌握的知識(shí)也應(yīng)該仔細(xì)地聽老師講一遍，也許老師的理解更到位，對比自己的理解，或許豁然開朗。

　　3合理利用時(shí)間，特別是碎片時(shí)間

　　白天要上課，晚上回到家寫完功課、自學(xué)到很晚，熬夜是每個(gè)高中生都不可避免的。有的學(xué)習(xí)熬夜到很晚甚至凌晨。

　　提醒：熬夜并不可取，不僅影響正常的作息時(shí)間，容易疲勞，混亂自己的生物鐘，也會(huì)導(dǎo)致第二天上課精力不集中，復(fù)習(xí)效率低下。個(gè)人建議較晚不超過十一點(diǎn)半就得好好休息。

　　正確方式：合理利用每天的碎片時(shí)間鞏固已復(fù)習(xí)的知識(shí)點(diǎn)。那么就只能把瑣碎時(shí)間善加利用，比如乘坐地鐵、公交車時(shí)，無法安靜地思考一些問題，這時(shí)可以借助MP3、手機(jī)等工具聽些英語聽力或其它音頻資料。

　　4突換環(huán)境，忽視原班級(jí)氛圍

　　因?yàn)楦呷龝r(shí)間緊張、任務(wù)繁重而把自己圈在厚厚的圍欄中閉門造車，不與外界交流。還有一部分被同學(xué)臨時(shí)抱佛腳，進(jìn)入陌生的補(bǔ)習(xí)班，對自己造成很多的未知因素。

　　提醒：作為社會(huì)團(tuán)體中的一部分，我們不能把自己從整體中摘除，不與外界交流，勢必會(huì)為自己增加壓力，無處排解!另外陌生的環(huán)境對自己的心里有一定的壓力，新同學(xué)對自己的幫助不會(huì)很大。

　　正確方式：跟同學(xué)放學(xué)一起等車或者回家的時(shí)候，可以針對某一知識(shí)點(diǎn)或熱門話題，互相提問和探討，這樣不但能碰撞出不同的觀點(diǎn)還能幫助加深記憶，更有助于壓力的排解。

　　5時(shí)間安排不合理，忽視勞逸結(jié)合

　　犧牲娛樂和休息的時(shí)間，全部時(shí)間投入學(xué)習(xí)，卻沒有明確的計(jì)劃任務(wù)和針對性的方法，使學(xué)習(xí)效果得不到良好的發(fā)展。

　　提醒：高三本來就是學(xué)習(xí)新知識(shí)和復(fù)習(xí)舊知識(shí)的一年，如果不分先后順序和輕重緩急，就會(huì)手忙腳亂、丟三落四，復(fù)習(xí)也難以達(dá)到應(yīng)有的效果。而且，身體是革命的本錢，如果一味緊繃著學(xué)習(xí)這根弦，勢必會(huì)為心理和生理增加重負(fù)。

　　正確方式：在學(xué)習(xí)的同時(shí)，也要注重心理上輕松、愉悅的感覺，只有為自己不斷加油，才可以充滿信心地繼續(xù)投入到下一階段的復(fù)習(xí)中。

　　6正確理解平時(shí)的診斷成績的意義

　　每次平時(shí)測驗(yàn)或月考或期中診斷，一味糾結(jié)于分?jǐn)?shù)的多少。不明白高考之前的所有診斷都是為高考做準(zhǔn)備的!較終目的在于發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，為高考減少問題。

　　提醒：通過階段性診斷，你可以發(fā)現(xiàn)現(xiàn)階段復(fù)習(xí)過程中存在的問題，及時(shí)發(fā)現(xiàn)自己的不足，這些問題可能是知識(shí)方面的、診斷技巧方面的，或者診斷心理方面的。

　　正確方式：明確診斷的目的是為了分析問題所在。在之后的復(fù)習(xí)中，更有針對性地彌補(bǔ)不足。

　　7愛鉆牛角尖，忽視基礎(chǔ)題

　　學(xué)習(xí)過程中，把絕大多數(shù)精力投于疑難怪題，忽略基礎(chǔ)題的訓(xùn)練。

　　提醒：高診斷卷中，70%是基礎(chǔ)題，20%是中檔難度題，只有10%是基礎(chǔ)題衍生的難題，絕大多數(shù)精力投于疑難怪題，就會(huì)因小失大了!

　　正確方式：高三一輪復(fù)習(xí)時(shí)，注重的是基礎(chǔ)，重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)要無一遺漏，到了第三輪復(fù)習(xí)時(shí)，該做的題都已經(jīng)做過了，就不要做太多的題，尤其是難題刁題，不要去做，只要是能力范圍內(nèi)的題，弄懂弄明白，多換角度變換題型貫通就達(dá)到目的了。

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