小學(xué)必須掌握的造句技巧，小學(xué)語(yǔ)文造句的規(guī)則(2)

 

一…就…

 

我一想到這件事就發(fā)抖。

她一聽(tīng)到這消息就立即離開(kāi)了。

用這種快速膠卷，照片僅用一分鐘就會(huì)顯影。

一提到那只狗，她就嚇得畏畏縮縮。

他們一聽(tīng)到這個(gè)好消息就非常高興。

他一聽(tīng)到這個(gè)消息就逃跑了。

 

并列關(guān)系

 

一邊……一邊……

 

我一邊在一家工藝美術(shù)的小廠工作，一邊進(jìn)行自學(xué)。

我一邊聽(tīng)音樂(lè)，一邊寫(xiě)字。

中午，我一邊吃飯一邊聽(tīng)歌曲。

 

是……是……

 

我們是少先隊(duì)員，也是優(yōu)秀的小孩子。

回憶是美好的，也是痛苦的。

父母是我們的啟蒙老師，也是我們的朋友。

學(xué)習(xí)是為了自己的目標(biāo)，也是為了自己的未來(lái)。

 

既……又……

 

春天既美麗又可愛(ài)，既溫馨又多彩。

對(duì)未來(lái)我們總是既畏懼又企盼，既拒斥又憧憬。

這種文具既美觀，又實(shí)用；既省錢(qián)，又環(huán)保，真是一個(gè)不錯(cuò)的創(chuàng)意。

樹(shù)木既能綠化環(huán)境，又能制造出新鮮空氣，既能平衡生態(tài)環(huán)境，又能保護(hù)地球。

 

因果關(guān)系

 

因?yàn)?hellip;…所以……

 

因?yàn)槊魈煜掠辏�所以郊游取消�?/p>

因?yàn)樗�病了，所以沒(méi)有上學(xué)!

因?yàn)槲覀円�找個(gè)好工作，所以要好好學(xué)習(xí)。

 

之所以……是因?yàn)?hellip;…

 

之所以我回家晚了，是因?yàn)楸焕蠋熈粝聦?xiě)黑板報(bào)了。

他之所以有今天的成就，是因?yàn)樗�努力的奮斗過(guò)。

之所以我成績(jī)好，是因?yàn)槲艺J(rèn)真學(xué)習(xí)。

 

既然……就……

 

既然你認(rèn)識(shí)到自己錯(cuò)了，就應(yīng)該立即改正！

既然外面風(fēng)這么大，那么我們就別出去了。

既然你來(lái)到了學(xué)校，就要認(rèn)真的去學(xué)習(xí)！

 

轉(zhuǎn)折關(guān)系

 

盡管……可是……

 

盡管生病了，可是他還是堅(jiān)持工作。

盡管學(xué)習(xí)很累，可是我仍舊堅(jiān)持著。

盡管今天下雨了，可是我還是堅(jiān)持上學(xué)。

盡管天氣很熱，可我們?yōu)楣?jié)省能源堅(jiān)持不開(kāi)空調(diào)。

 

雖然……但是……

 

雖然小明今天生病了，但仍然堅(jiān)持來(lái)上學(xué)。

雖然天氣很熱，但是農(nóng)民伯伯依然到田里干活。

雖然天氣很冷，但是他還是堅(jiān)持鍛煉身體。

雖然下了大雨，但是他仍然遵守約定。

 

……卻……

 

玩游戲是非常容易上癮的，小明卻能抵制這種誘惑。

盡管他走了,他的精神卻永遠(yuǎn)在我們心中。

盡管天下著雪,同學(xué)樣卻是依然沒(méi)有遲到。

盡管我是先進(jìn)名,我卻覺(jué)得我是靠運(yùn)氣的。

學(xué)習(xí)雖然也是苦差事,卻能豐富我們的才干。

縱使氣候條件非常惡劣,卻也動(dòng)搖不了我們完成任務(wù)的決心。

在歡慶勝利的那一刻,盡管我們十分疲憊,卻掩飾不了大家喜悅的心情。

情況雖然危急,可是我們卻仍然要沉著冷靜。

 

……然而……

 

我們都認(rèn)為這一支球隊(duì)會(huì)贏，然而他們輸了。

他是一名家庭顧問(wèn)，然而他自己的家庭生活卻一團(tuán)糟。

然而，風(fēng)光背后代價(jià)卻是有血有淚。

張老師工作很辛苦，然而從來(lái)不叫苦。

小草看上去很嬌嫩，然而生命力極強(qiáng)。

我以為他會(huì)來(lái)，然而他一直沒(méi)有來(lái)。

 

……可是……

 

初春天氣還是那么冷，可是小草已經(jīng)露出了頭。

今年很多地方受災(zāi)，可是糧食價(jià)格卻沒(méi)有波動(dòng)。

酒味雖然淡薄，可是情意是深厚的。

現(xiàn)在的生活雖然富裕了，可是媽媽過(guò)日子仍然很節(jié)儉。

姐姐沒(méi)有考上大學(xué)，可是她并不失望。

 

……但是……

 

天陰的很厚，但是他仍堅(jiān)持出去送信。

他雖然身體欠佳，但是還能勉強(qiáng)堅(jiān)持工作。

敵人雖然被我們打得落花流水，但是還在絕望地掙扎。

現(xiàn)在兒童讀物很多，但是有趣的不多。

老師可以批評(píng)孩子，但是不能斥責(zé)孩子。

教師工作，操心費(fèi)力，但是樂(lè)在其中。

 

 

造句能力的小技巧

 

1、在理解詞義的基礎(chǔ)上，加以說(shuō)明。如用“瞻仰”造句，可以這樣造：我們站在廣場(chǎng)上瞻仰革命烈士紀(jì)念碑。因?yàn)?ldquo;瞻仰“是懷著敬意抬頭向上看。

 

2、用形容詞造句，可以針對(duì)人物的動(dòng)作、神態(tài)或事物的形狀進(jìn)行具體描寫(xiě)。如”鴉雀無(wú)聲“造句：教室里鴉雀無(wú)聲，再也沒(méi)有人說(shuō)話嬉戲了，甚至連大氣都不敢出了。這樣就把”鴉雀無(wú)聲“說(shuō)清楚，也把句子說(shuō)完整了。

 

3、有的形容詞造句可以用一對(duì)反義詞或用褒義詞貶義詞的組合來(lái)進(jìn)行，強(qiáng)烈的對(duì)比能起到較好的表達(dá)作用。如用“光榮”造句：“講衛(wèi)生是光榮的，不講衛(wèi)生是可恥的。”用“光榮”與“可恥”作對(duì)比，強(qiáng)調(diào)了講衛(wèi)生是一種美德。

 

4、用比擬詞造句，可以借助聯(lián)想、想象使句子生動(dòng)。如用“仿佛”造句：“今天冷極了，風(fēng)刮在臉上仿佛刀割一樣。”

 

5、用關(guān)聯(lián)詞造句，必須注意詞語(yǔ)的合理搭配。這就需要在平時(shí)學(xué)習(xí)中，把關(guān)聯(lián)詞的幾種類型分清并記住。

 

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