2021北京高三地理二輪復(fù)習(xí)策略

2021-03-05 23:11:10 　來(lái)源：本站原創(chuàng)

2021北京高考二輪復(fù)習(xí)全科精編診斷題及答案【無(wú)水印，高清可打印】

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　　高三地理區(qū)域的知識(shí)系統(tǒng)一般都是從總論到分論�？傉搹暮暧^上了解自然條件，如位置、地形、氣候、河湖、生物、資源等;還有人類(lèi)活動(dòng)如農(nóng)業(yè)、工業(yè)、商業(yè)、旅游業(yè)、交通、人口、城市等。分論按分區(qū)論述不同地區(qū)的自然特征、發(fā)展?fàn)顩r、人文景觀、人地協(xié)調(diào)發(fā)展等，以及地域之間的差異。掌握知識(shí)的層次、脈絡(luò)及相互關(guān)系，繪出知識(shí)系統(tǒng)圖或列出系統(tǒng)聯(lián)系表，是復(fù)習(xí)的重要環(huán)節(jié)。

　　高三地理事物的存在，地理現(xiàn)象的發(fā)生、發(fā)展及變化，都需要依存于一定的空間位置，在此基礎(chǔ)上才有空間聯(lián)系、空間結(jié)構(gòu)，以及空間思維、空間想像的出現(xiàn)。這一切要密切結(jié)合有關(guān)圖像，以具體的地理事物空間分布為憑借，展開(kāi)想像，拓寬思路，建立聯(lián)系線(xiàn)索，使知識(shí)多方聯(lián)系，形成網(wǎng)絡(luò)，便于提取應(yīng)用。例如：七大洲和曲大洋，要從名稱(chēng)、位置、輪廓進(jìn)行讀圖記憶，再了解界線(xiàn)及相互關(guān)系，較后還要從圖上掌握通過(guò)該大洲或大洋的重要經(jīng)緯線(xiàn)，或通過(guò)其中部的經(jīng)緯線(xiàn)，以作為參照。

　　在眾多高三地理圖像的判讀技能中，尤其要注意等值線(xiàn)圖的判讀。以等高線(xiàn)圖的判讀為例，先要閱讀等高線(xiàn)圖中的等高距數(shù)據(jù)，然后看高度遞增或遞減的方向，較關(guān)鍵的是觀察線(xiàn)間點(diǎn)和線(xiàn)上點(diǎn)高度的差異，如線(xiàn)間點(diǎn)高于線(xiàn)上點(diǎn)，則線(xiàn)間點(diǎn)的連線(xiàn)為分水線(xiàn)，地形為山脊;反之，如線(xiàn)間點(diǎn)低于線(xiàn)上點(diǎn)，則線(xiàn)間點(diǎn)的連線(xiàn)為集水線(xiàn)，地形為山谷。

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　　高考中，地理試題類(lèi)型分五類(lèi)：特征描述(或簡(jiǎn)述)、成因分析、區(qū)位分析、意義羅列、建議羅列。

　　在答特征描述題時(shí)，首先要明確該題問(wèn)的是地理事物的形態(tài)特征與狀態(tài)特征，或者是分布特征及變化特征描述。

　　其次，要掌握描述地理事物特征的方法，試題設(shè)問(wèn)形式通常為“說(shuō)明……特點(diǎn)”“描述……狀況”“簡(jiǎn)述……特征”等。

　　在答此類(lèi)題時(shí)，孩子首先要明確區(qū)域位置和圖文信息，抓住自然地理要素或人文地理要素的典型特征，并運(yùn)用地理術(shù)語(yǔ)表述出來(lái)。

　　根據(jù)變化要素，預(yù)測(cè)未知

　　區(qū)位分析既要說(shuō)明某地理事物的位置，又要說(shuō)明其與其他事物的空間聯(lián)系。

　　聯(lián)系即是影響因素，包括自然條件、社會(huì)經(jīng)濟(jì)條件和技術(shù)三大因素。其中自然條件是基礎(chǔ)，技術(shù)條件是保障，而社會(huì)經(jīng)濟(jì)因素是決定性因素。

　　答區(qū)位分析堅(jiān)持四個(gè)原則：一要點(diǎn)全，如分析影響因素從有利和不利兩方面分析;對(duì)比分析既要找出兩者的相同也要找出不同。

　　二是主導(dǎo)因素突出，避免蜻蜓點(diǎn)水，面面俱到。

　　三是回答問(wèn)題要具體，有針對(duì)性。

　　四是用發(fā)展的觀點(diǎn)看待區(qū)位因素。注意根據(jù)變化的要素，推知變化的方向。分析區(qū)位因素的思路一般是：在何處(即經(jīng)緯度位置或相對(duì)鄰位置)→有什么(即有哪些地理事物)→為什么(即影響地理事物的因素有哪些，主導(dǎo)因素是什么) →怎么樣(即怎么變，變化的規(guī)律是什么)。

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