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小學一年級語文學習方法
一、激發(fā)孩子學習的興趣,吸引孩子注意力
興趣是較好的老師,是激發(fā)孩子求知欲的良藥。無論什么人,一旦對某種活動或某件事情產生了興趣,將會產生不可估量的力量。讓孩子在愉快的氣氛中學習可以調動孩子學習的積極性。一年級的孩子剛剛踏入校園進行正規(guī)化的學習。他們活潑好動,自控能力弱,注意力保持時間短,容易分散,要想取得良好的教學效果,必須有效的組織課堂教學。
小學一年級學語文方法
組織好課堂教學是上好一堂課的重要保證。先把規(guī)矩給他們定下來,賞罰要分明,利用好前半節(jié)課,后半節(jié)課可以做訓練或者游戲,不要把教學內容安排的過多,以免孩子疲憊不堪,不僅沒學到你意想中的知識,還使他們在下一節(jié)課中降低了學習的積極性。老師要從孩子的實際出發(fā),從教材入手,努力尋找能夠激發(fā)他們學習興趣的切入點。我們可以做一些小獎品,比如小紅旗,小紅花等鮮艷可愛的東西。利用孩子爭強好勝的心理調動他們的積極性。
二、課堂形式靈活多變,營造輕松、愉快的學習環(huán)境
課堂形式單一,很容易造成孩子身心疲勞,從而轉移注意力。針對這一現(xiàn)象,我們要想方設法設計靈活多變的教學活動。比如:課堂上的小游戲、小表演、小活動等這些環(huán)節(jié)都能很好的把孩子的注意力吸引到課堂中來。而且可以因課而異、因材施教,這樣能起到事半功倍的效果。同時課堂的組織很重要,教師要有較強的應變能力和課堂控制能力:一年級孩子年紀小,情緒易激動,即使是一點小事也往往讓他們興奮半天,所以教師要在突發(fā)事件剛出現(xiàn)苗頭時,就及時給予轉化或制止。我們要認識到在一年級課堂里的每一個細節(jié),孩子主動地參與到教師的教學過程中,沒有走神的機會,都是抓好紀律的關鍵。你要求孩子做的每一件事,必須事先讓他們清楚。然后,我們需要的是足夠的耐心要有足夠的細心,讓孩子知道你要他們做什么,怎么做,先怎樣再怎樣,哪怕是放幾個學具,放哪兒,怎么放,都要說清楚。一開始的細致對以后的教學會非常有用。
三、老師講課時要使用兒童化語言
孩子們喜歡呼吸新鮮、自由的空氣,喜歡年輕、活潑、善動的老師。兒童化的語言會給他們一種親切、親近的感覺。這就要求教師具備足夠的童真、童趣。比如做連線題,如果老師說讓我們來做個“找朋友”的游戲好不好?孩子一聽肯定會感興趣。如果哪個孩子找錯了或還沒有找到朋友,老師說:“哪個小朋友愿意幫幫他?”孩子聽了覺得很親切,他們很喜歡聽這種語氣,老師用這種兒童的語氣跟孩子說話,才能更好地吸引孩子的注意力?傊欢ǖ枚紫律碜优c孩子們說話。
四、教師應及時的表揚和鼓勵,增強孩子的自信心
每個孩子都希望自己在老師眼中是較好的,一年級的孩子更不例外,較喜歡聽到老師的表揚,一聽到表揚就會有更好的表現(xiàn)。在課堂中,教師要及時表揚守紀律的孩子,及時完成課業(yè)的孩子,使其他同學受到感染。當孩子回答正確完整,老師即時對他們的表現(xiàn)給予肯定,可以充分利用肢體語言夸贊:“你真了不起”、“你真聰明”、“你說得真好”等,這樣的夸贊看似很幼稚,卻會起到事半功倍的效果。為了帶動其他孩子,老師這時可以抓住時機,因勢利導:“還有誰能像他那樣說?”即使答錯了,也要給予鼓勵與支持:“你坐下再想想,下次你一定能行”等,也可以用“掌聲”或“送小紅花”等方法激勵他們,讓每一位孩子都感受到希望和鼓勵,體會成功的喜悅,覺得自己是學習的主人,更加堅定學習的自信和勇氣。
五、培養(yǎng)孩子良好的寫字習慣和濃厚的閱讀興趣
漢字是中華民族傳統(tǒng)文化的精髓,不管時代如何變遷,作為一個中國人,寫好漢字既是一種基本技能的訓練,又磨練意志、陶冶情操,學會做人的過程。它對培養(yǎng)孩子的思想素質、心理素質、審美素質、科學文化素質都有及重要的作用。一年級是學習寫字的初級階段,所以,老師對孩子的寫字指導尤其重要。孩子要有正確的握筆姿勢,對筆劃偏旁的指導要細心,對筆劃規(guī)則的指導要耐心,對田字格書寫的指導要規(guī)范,每天堅持10分鐘寫字。小學語文教學中,對閱讀興趣的培養(yǎng)不容忽視。閱讀教學中要培養(yǎng)孩子善于傾聽,培養(yǎng)孩子良好的閱讀衛(wèi)生習慣,培養(yǎng)孩子運用工具書閱讀的習慣,培養(yǎng)孩子不動筆墨不讀書的習慣,培養(yǎng)孩子邊讀邊思的習慣,培養(yǎng)孩子堅持不懈、持之以恒的習慣。良好的語文學習習慣,不僅能提高語文教學效率,而且能使孩子終身受益。播下一種行為,收獲一種習慣;播下一種習慣,收獲一種人格。
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