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北京fce口語(yǔ)相當(dāng)于雅思多少分！大家都是怎么學(xué)習(xí)的呢？fce大家都是怎么準(zhǔn)備的呢？診斷距離大家越來(lái)越近了，那么大家有沒(méi)有做一些練題目呢？小編也給大家優(yōu)先找到了一些資料，希望可以幫助到大家！下面是小編今天給大家?guī)?lái)的北京fce口語(yǔ)題下載!一起來(lái)看一看吧~
其中，2011年中國(guó)雅思A類(學(xué)術(shù)類)考生成績(jī)分別為聽(tīng)力5.8，閱讀5.9，寫作5.2，口語(yǔ)5.3。四個(gè)單項(xiàng)與2010年(聽(tīng)力5.7，閱讀5.9，寫作5.2，口語(yǔ)5.3)相比，聽(tīng)力提高了0.1，其余單項(xiàng)則保持不變。閱讀是中國(guó)考生的強(qiáng)項(xiàng)，寫作得分低，口語(yǔ)在40個(gè)雅思主要參加國(guó)中與卡塔爾并列倒數(shù)先進(jìn)。
診斷相關(guān)人士分析稱，考生由于平時(shí)英語(yǔ)說(shuō)得太少、積累的話題也少，因此在口語(yǔ)診斷中往往無(wú)話可講，給考官留下欠流利的印象。此外，考生使用的詞匯過(guò)于簡(jiǎn)單、語(yǔ)法錯(cuò)誤太頻繁，并對(duì)許多單字的發(fā)音掌握不牢，沒(méi)有連讀、弱讀，說(shuō)話沒(méi)有“腔調(diào)”。 “
對(duì)中國(guó)考生而言，發(fā)音并不是差的部分，首當(dāng)其沖的問(wèn)題是”流利度和連貫性“。很多考生在聽(tīng)到考官的問(wèn)題后會(huì)急于作答，在簡(jiǎn)單給出答案后卻發(fā)現(xiàn)后勁不足，無(wú)法把自己的想法完整地呈現(xiàn)出來(lái)。
有相關(guān)人士分析稱，問(wèn)題的根本癥結(jié)在于考生平時(shí)不愿經(jīng)常開(kāi)口，積累的話題也比較少，而雅思口語(yǔ)診斷的特點(diǎn)則在于與生活結(jié)合得很緊密。如雅思口語(yǔ)診斷的題目是讓考生描述一個(gè)中國(guó)好的法律。對(duì)法律的話題，孩子平時(shí)接觸得比較少，但如果在平時(shí)注意多看一些英文媒體報(bào)道，積累相關(guān)材料就不會(huì)出現(xiàn)無(wú)話可說(shuō)的問(wèn)題，比如勞動(dòng)合同法實(shí)施后，外國(guó)媒體對(duì)這一熱點(diǎn)都會(huì)有報(bào)道。此外，多了解以前考過(guò)的試題，自己模擬一下回答也有好處。
先進(jìn)部分記住回答要簡(jiǎn)要，不要展開(kāi)太多了，因?yàn)闀r(shí)間有限而考官的問(wèn)題也不少的，每個(gè)都講多了會(huì)影響時(shí)間的�；卮鸩灰L(zhǎng)，也不能只是回答yes or no，這樣會(huì)讓考官誤以為你水平不高。
第二部分多數(shù)是考生熟悉的情景問(wèn)答，給你卡片后迅速展開(kāi)思路記下比較重要的詞語(yǔ)方便串連成記憶，這個(gè)平時(shí)需要多進(jìn)行各種各樣的場(chǎng)景訓(xùn)練。
第三部分是建立在第二部分的基礎(chǔ)上的，也就是深層次的對(duì)話，考官問(wèn)什么主要看你是第二部分答了什么，考官會(huì)隨機(jī)應(yīng)變抓住某些你說(shuō)過(guò)的話進(jìn)行深層的剖析，所以這一部分對(duì)話一定要有深度，謹(jǐn)慎你之前說(shuō)過(guò)的每一句話。這一部分很注重說(shuō)理的能力，所以你要往這方面加強(qiáng)。另外就是要多說(shuō)，等于你要讓考官少問(wèn)你問(wèn)題，問(wèn)得越多你出錯(cuò)的風(fēng)險(xiǎn)就會(huì)隨之增大，但不排除考官覺(jué)得你不錯(cuò)想要多考驗(yàn)?zāi)阋幌隆?/p>
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小學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法
一、“心到”。在課堂上應(yīng)聚精會(huì)神，一刻也不能懈怠，大腦要始終處于積極狀態(tài)，思維要 活躍、思路要開(kāi)闊，心隨老師走，聽(tīng)懂每一句話，抓住每一個(gè)環(huán)節(jié)，理解每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，多聯(lián)想、多思考，做到心領(lǐng)神會(huì)。
二、“手到”。學(xué)英語(yǔ)，一定要做課堂筆記。因?yàn)槿说挠洃浟κ怯邢薜�，人不可能都過(guò)目不 忘，記憶本身就是不斷與遺忘作斗爭(zhēng)的過(guò)程。常言說(shuō)，“好記性不如爛筆頭”。老師講的知 識(shí) 可能在課堂上記住了，可是過(guò)了一段時(shí)間，就會(huì)忘記，所以，做好筆記很有必要。英語(yǔ)知識(shí)也是一點(diǎn)點(diǎn)積累起來(lái)的，學(xué)到的每一個(gè)單詞、詞組以及句型結(jié)構(gòu)，都記在筆記本上， 甚至是書(shū)的空白處或字里行間，這對(duì)以后的復(fù)習(xí)鞏固都是非常方便的。
三、“耳到”。在課堂上，認(rèn)真聽(tīng)講是十分必要的，不但要專心聽(tīng)老師對(duì)知識(shí)的講解，而且 要認(rèn)真聽(tīng)老師說(shuō)英語(yǔ)的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、重音、連讀、失去爆破、斷句等發(fā)音要領(lǐng)，以便培養(yǎng)自己純正地道的英語(yǔ)口語(yǔ)。聽(tīng)見(jiàn)聽(tīng)懂老師傳授的每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，在頭腦里形成反饋以幫助記憶;理解領(lǐng)會(huì)老師提出的問(wèn)題，以便迅速作答，對(duì)比同學(xué)對(duì)問(wèn)題的回答，以加深對(duì)問(wèn)題的理解而取別人之長(zhǎng)補(bǔ)自己之短。
四、“眼到”。在認(rèn)真聽(tīng)講的同時(shí)，還要雙眼緊隨老師觀察老師的動(dòng)作、口形、表情、板書(shū)、繪圖、教具展示等。大腦里形成的視覺(jué)信息和聽(tīng)覺(jué)信息相結(jié)合，印象就會(huì)更加深刻。
五、“口到”。學(xué)習(xí)語(yǔ)言，不張嘴不動(dòng)口是學(xué)不好的，同學(xué)們較大的毛病是讀書(shū)不出聲，害羞不敢張嘴。尤其是早讀課，同學(xué)們只是用眼看或默讀，這樣就只有視覺(jué)信息，而沒(méi)有聽(tīng)覺(jué)信息在大腦里的反饋，當(dāng)然記憶也不會(huì)太深刻，口部肌肉也得不到鍛煉，也就很難練就一口純正的英語(yǔ)。所以，要充分利用早晨頭腦清醒的時(shí)間，大聲朗讀;課堂上要勇躍回答老師提問(wèn)、積極參與同學(xué)間討論和辯論，課下對(duì)不清楚的問(wèn)題及時(shí)提出，要克服害羞心理，不恥下問(wèn)。對(duì)學(xué)過(guò)的課文要多讀、勤讀、苦讀，可以跟錄音機(jī)讀，竭力模仿其語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)以糾正發(fā)音，要讀得抑揚(yáng)頓挫朗朗上口，一些精典文章較好能背得滾瓜爛熟。利用一切可能的機(jī)會(huì)，訓(xùn)練英語(yǔ)口語(yǔ)，比如，與外教交流、參加“英語(yǔ)角”活動(dòng)、與同學(xué)進(jìn)行對(duì)話、講英語(yǔ)故事、唱英文歌曲、演英語(yǔ)短劇、進(jìn)行詩(shī)歌朗誦等。除了對(duì)課本中的范文要細(xì)讀精讀之外，還要多看些適合我們中孩子的課外讀物，既可增長(zhǎng)知識(shí)，又開(kāi)闊了我們的視野，也提高了我們的.閱讀水平。
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