北京2021年八素和八少區(qū)別

2021-02-18 20:26:38 　來源：本站原創(chuàng)

北京2021年八素和八少區(qū)別！大家都是怎么學習的呢？有沒有養(yǎng)成好的學習習慣呢？大家還是要多多做好準備的呢？小編也給大家找到了一些相關資料，大家要充分利用哦~祝大家診斷順利！下面是小編今天給大家?guī)淼?strong>北京2021年八素和八少區(qū)別！一起來看一看吧~

　　人大附早培

　　早培簡介

　　具有北京市學籍(非九年一貫制學校)且北京市戶籍的10歲左右小學在校孩子 (以5年級孩子為主，不包括6年級孩子)

　　特別提醒：2020年三升四，四升五，五升六孩子都可以報名參加老師，錄取主要以五年級為主;

　　身心健康、人格健全、品德優(yōu)良、智力激發(fā)興趣，具有特殊才能和創(chuàng)新潛質，在某一方面或某幾方面明顯超出同齡人。(500字簡介重要)

　　較終錄取人數(shù)：不超過180人

　　特別提醒：和往年相比，新增要求北京市戶籍。

　　八少八素

　　八少八素指北京第八中學的中學激發(fā)興趣教育實驗班(少兒班)和智力優(yōu)秀孩子綜合素質開發(fā)實驗班(素質班)。

　　少兒班：加速模式。用5年左右時間，完成小學五、六年級和初中、高中全部學業(yè)，之后參加北京市統(tǒng)一高考。(也就是，用5年時間，完成正常的8年學業(yè)，壓縮整個初高中階段，不需要參加中考，直接參加高考即可)

　　素質班：充實式。七年(4+3)，先進階段學制為4年，完成小學五、六年級和初中全部學業(yè);遵照上級文件批復精神，這項實驗第二階段順延至高中，完成高中學業(yè)后參加北京市統(tǒng)一高考。(也就是，先用4年時間，完成正常的5年學業(yè);高中階段正常，參加統(tǒng)一高考)

　　貫通班：在八中體系叫素C班，在八中入營孩子里選，只招西城學籍五年級娃，除八中少兒班、八中素質班外的第五個班，西城貫通先進年不轉學籍，要等六年級畢業(yè)才轉。

　　早培和八少八素的差別對比

　　通過前面對于ZP和八少八素的介紹，家長可以看出他們的篩選方式有別、招生人數(shù)不同、教學理念存在差異，除此之外還有幾個非常值得家長去關注的點。

　　首先是診斷成績的作用。

　　如果通過了ZP的初試，卻較終沒有被錄取，等到六年級，也有很大的機會被人本或人系其他學校招走。而八少八素的成績，對于入學進入八中不會起到任何幫助。

　　但無論是哪個活動的成績，都可以加入到孩子的簡歷中，對于沒有被兩個活動錄取，且六年級時有意申請民辦校的孩子來說，這兩個成績還是很受認可和歡迎的，對孩子的價值，遠比其他證書有用。

　　其次，八少八素入學后直接采取一貫制，一直讀到高考。其中八少直接讀5年參加高考;八素4年初中直升高中3年高考;八貫4年初中，需要參加中考，選擇進入高中，也有淘汰。

　　而ZP有淘汰分流制度，義務階段的課程結束之后需要參加中考，成績沒有達到人大附中招生線的人，不能留在ZP班，但可以調劑到人大附中的先進和第二實驗班，這也是ZP項目中較大的分流。

　　每一屆都會招四個班，但中考后幾乎有一半的孩子會離開ZP去普通班。高考時ZP基本只會拿出一個班來宣傳，各種打孩子分為數(shù)學、物理、化學和生物、信息學高中聯(lián)賽，甚至有國際聯(lián)賽，但這并不是說另一半的孩子成績就不行，其實有很多孩子在高考前就已經選擇出國(轉到人大附美國分校)，或優(yōu)先被國外大學錄取。

　　但總的來說，因為淘汰制度的存在，ZP的孩子和家長，普遍比八少八素的壓力大一些。

　　無論是八少八素還是ZP，校方發(fā)布招生計劃基本在每年的六月底、七月初。且招生流程是接連展開的，每一個環(huán)節(jié)基本做到了無縫銜接，想要參加這兩個活動的孩子和家長，要仔細閱讀校方發(fā)布的招生通知，并在報名后隨時關注招生進度。

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小學學習方法：

　　怎樣學好小學英語

　　1.多聽錄音帶：我們生活在漢語語境中，這對孩子學習英語造成了一定的阻礙。而很多家長不會說英語或發(fā)音不準確，這些因素都會或多或少地影響孩子學習英語。因此，在家如果多放放錄音帶，如把早晨起床的鬧鐘換成英語錄音，每天半個小時的聽磁帶等，同時鼓勵孩子模仿磁帶里的話語，或與自己的孩子一起模仿，來一場比賽，既活潑有趣又激發(fā)了孩子學習英語的興趣。

　　小孩子英語學習方法有哪些

　　2.給孩子提供良好的環(huán)境和表演機會：家長應該盡量給孩子提供一個英語空間，哪怕是一個小小的英語角，在這個角里面盡可能多地擺放、掛置一些與英語有關的物品。如英語圖畫書、英語卡片和圖畫以及孩子親自動手制作的東西等等。讓孩子在生活中時時處處學習英語。孩子通常都具有極強的表現(xiàn)欲，喜歡受到大家的表揚，家長要多給孩子創(chuàng)造一些表演的機會。這不僅鍛煉孩子的語言能力，同時也鍛煉孩子的膽量。有些不太愛說話的孩子，家長更應引導他多說話。家里來了孩子熟悉的客人，可以向客人展示孩子的“英語角”，順便鼓勵他來表演一下，比如唱首英文歌曲。這樣能不斷提高孩子的自信心，增加成就感，讓孩子更加愿意去學習英語。實驗小學張雯同學的家長告訴記者，自己雖然不懂英語，但是每天都會讓女兒把學習的內容教給自己，和女兒一起學英語，一起比賽，無形中就提高了孩子學英語的信心，鍛煉了孩子的口語交際能力。

　　3.將孩子的英語學習和生活結合起來：家長應鼓勵孩子結合生活實際進行學習，如在家居上貼上英文標簽(在床上貼上bed，在電視上貼上TV等)，在外面玩時見到熟悉的事物時，可問問孩子用英文怎么說?喝可樂的時候別忘了一起看看杯子上的Cocacola等等。要培養(yǎng)孩子逐漸養(yǎng)成留意身邊英語的好習慣，久而久之就會有意想不到的效果。

　　4.有選擇地為孩子提供英語課外讀物、學習輔助工具、輔導班班等：孩子都喜歡新鮮的東西，如果孩子不愿意再去重復課上的英語內容，家長可以給孩子選擇一些英語讀物、英語學習工具等。一方面可以提高孩子的聽力及閱讀量，另一方面可以讓孩子找到英語學習的成就感及用武之地。

　　5.課上認真聽，課下反復練

　　無論老師用什么樣的方式授課，他所講的語言知識一般都是重點和難點。孩子一定要認真聽，充分利用課堂時間;課下盡量抽出時間復習，對所學語文知識加以鞏固。較好的辦法就是操練，即用所學語文點進行造句。如果可行的話，可以寫短文，將所學的語言點串聯(lián)其中，這種短文若能得到老師的批改，則收益定會頗豐。這種隨學隨用的方法有助于對于所學知識的透徹理解和扎實牢固的掌握。

　　6.廣泛閱讀，加強語感

　　大量閱讀可以提高閱讀速度，擴大詞匯量。另一方面，它還可以加強英語語感，對英語寫作起著潛移默化的作用。只有當閱讀量達到一定程度時，才能真正找到學英語的感覺，孩子可以選擇適合自己的讀物，如英文報紙、雜志、科普文章。

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