北京2021年pet考試和劍橋考試啥區(qū)別

2021-02-04 17:10:35 　來(lái)源：本站原創(chuàng)

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PET診斷準(zhǔn)備

　　聽(tīng)力1

　　聽(tīng)5段非正式短對(duì)話，根據(jù)題目要求選擇正確的圖片。

　　解題技巧：

　　1.利用暫停時(shí)間閱讀題目問(wèn)題及其對(duì)應(yīng)選項(xiàng)。

　　2.先進(jìn)遍聽(tīng)取大意，選擇較好選項(xiàng)。

　　3.第二遍檢查答案，關(guān)注特定信息、觀點(diǎn)和態(tài)度。

　　4.注意干擾信息與陷阱，例如：天氣圖，明天昨天錄音都提及，但題干問(wèn)明天。

　　聽(tīng)力2

　　聽(tīng)一段長(zhǎng)訪談或獨(dú)白，根據(jù)題目要求選擇正確的選項(xiàng)

　　解題技巧：

　　1.利用暫停時(shí)間閱讀題目問(wèn)題及其對(duì)應(yīng)選項(xiàng)。

　　2.先進(jìn)遍聽(tīng)取大意，選擇較好選項(xiàng)。

　　3.第二遍檢查答案，關(guān)注特定信息、觀點(diǎn)和態(tài)度。

　　4.注意關(guān)鍵詞(But，or)，仔細(xì)辨別本來(lái)和較后的結(jié)果。例如：錄音中某人打算讀書(shū)，但較后玩球。

　　聽(tīng)力3

　　考察抓取具體信息和細(xì)節(jié)的能力。出題范圍為人物采訪、旅游、運(yùn)動(dòng)、電影等。

　　解題技巧：

　　1.利用好間隙時(shí)間讀題審題，并劃出關(guān)鍵詞;

　　2.集中注意力聽(tīng)音頻，選出答案，同時(shí)劃掉干擾項(xiàng);

　　3.第二遍聽(tīng)時(shí)，檢查答案。

　　聽(tīng)力4

　　聽(tīng)一段長(zhǎng)對(duì)話，完成6道判斷題。本題著重關(guān)注對(duì)話中的觀點(diǎn)和態(tài)度。

　　解題技巧：

　　1.利用暫停時(shí)間閱讀題目要求和問(wèn)題。

　　2.先進(jìn)遍聽(tīng)取大意，定位關(guān)鍵信息，初步判斷句子陳述正確與否。

　　3.第二遍關(guān)注細(xì)節(jié)信息體現(xiàn)出的觀點(diǎn)態(tài)度，檢查答案。

　　聽(tīng)力部分提醒

　　- 充分利用錄音間停頓的時(shí)間讀題;

　　- 聽(tīng)力過(guò)程中如錯(cuò)過(guò)某一題時(shí)不要緊張，保持節(jié)奏繼續(xù)往下聽(tīng);

　　- 數(shù)字可以直接寫阿拉伯?dāng)?shù)字，來(lái)不及寫的單詞可以先寫首字母或用符號(hào)代替;

　　- 需要拼寫的答案要仔細(xì)聽(tīng)，對(duì)聽(tīng)才能進(jìn)一步寫對(duì)，正確拼寫才能保證得分;

　　- 聽(tīng)第二遍錄音時(shí)應(yīng)該補(bǔ)充先進(jìn)遍遺漏的信息并檢查先進(jìn)遍的答案。

　　口語(yǔ)1-談?wù)搨€(gè)人信息

　　2-3分鐘，熱身環(huán)節(jié)。

　　考生輪流與考官一對(duì)一交談，主要考察考生給出個(gè)人信息的能力�？脊僖话銜�(huì)問(wèn)幾個(gè)標(biāo)準(zhǔn)化問(wèn)題，比如個(gè)人信息、以往經(jīng)驗(yàn)、學(xué)習(xí)生活和未來(lái)計(jì)劃等。包括：

　　1.初次見(jiàn)面日常用語(yǔ);

　　2.陳述個(gè)人信息;

　　3.個(gè)人喜好或者活動(dòng)。

　　對(duì)一些特殊疑問(wèn)句，回答問(wèn)句起碼三句話。考生不僅要兼顧回答內(nèi)容的流暢性，還需要求自己體態(tài)自然得體，平時(shí)可以在家對(duì)著鏡子訓(xùn)練。

　　口語(yǔ)2-場(chǎng)景討論

　　歷時(shí)2-3分鐘，考生之間進(jìn)行情景模擬。

　　兩名考生相互交談，考官用標(biāo)準(zhǔn)化的知識(shí)來(lái)組織孩子討論，提供一張圖片來(lái)幫助他們展開(kāi)討論�？疾焓褂霉δ苄哉Z(yǔ)言提出建議并對(duì)建議作出反饋的能力，討論幾個(gè)備選方案，就較好建議協(xié)商達(dá)成一致。

　　主要是由考官給考生一張卡片，拿卡片的考生對(duì)另一個(gè)考生發(fā)問(wèn)，另一個(gè)考生回答問(wèn)題。接著再給另一張卡片，兩名考生的角色對(duì)換。

　　這個(gè)部分要求孩子掌握簡(jiǎn)單的問(wèn)句以及回答。如果遇到不會(huì)回答的對(duì)手，請(qǐng)多提問(wèn)一般疑問(wèn)句，讓人家回答。如果遇到聽(tīng)不清楚的情況，請(qǐng)友好說(shuō)聲pardon，理清頭緒，自然回答。

　　口語(yǔ)3-輪流描述圖片

　　描述相片的信息，組織恰當(dāng)?shù)脑~匯進(jìn)行深入闡述。

　　考官給兩位考生每人一張彩色照片，并給他們各自一分鐘的時(shí)間討論照片。

　　口語(yǔ)4-主題討論

　　考察考生表達(dá)個(gè)人觀點(diǎn)或傾向、喜好或厭惡、經(jīng)歷、習(xí)慣等。

　　歷時(shí)3分鐘。兩名考生圍繞第三部分的話題展開(kāi)討論�？脊贂�(huì)用標(biāo)準(zhǔn)化指示語(yǔ)組織考生討論。

　　口語(yǔ)部分提醒

　　劍橋診斷中口語(yǔ)部分的標(biāo)準(zhǔn)形式是兩名考生對(duì)兩名考官。一名考官與考生對(duì)話，主持診斷;另一名考官專事評(píng)分，不參與交談。

　　主持診斷的考官就考生的整體表現(xiàn)給一個(gè)分?jǐn)?shù)，而專事評(píng)分的考官就語(yǔ)法和詞匯、語(yǔ)言組織、語(yǔ)音及互動(dòng)溝通這四個(gè)方面進(jìn)行分項(xiàng)打分。得分不受另一名考生表現(xiàn)的影響。鼓勵(lì)考生主動(dòng)與其同伴互動(dòng)，不需要擔(dān)心自己和同伴之間的水平差異。

　　口語(yǔ)診斷中，考生回答考官問(wèn)題時(shí)，避免只使用一個(gè)詞或簡(jiǎn)單句子作答，應(yīng)盡可能舉例或說(shuō)明原因等，表現(xiàn)出良好的溝通交流能力和精神面貌。

　　考生所分配時(shí)間用盡的時(shí)候，考官會(huì)用“I'm sorry”或“Thank you”來(lái)打斷考生。

　　如果未聽(tīng)清題目，應(yīng)請(qǐng)考官重復(fù)一遍，如果還是沒(méi)聽(tīng)懂，考官就會(huì)考慮換一個(gè)更簡(jiǎn)單的問(wèn)題。

　　表達(dá)過(guò)程中，因思考用語(yǔ)而出現(xiàn)停頓，在聽(tīng)者可接受的程度下不會(huì)影響其得分。建議使用well, you know，like，I mean等插入語(yǔ)減少停頓的情況。

　　考官會(huì)考核考生的發(fā)音是否清晰易懂。在不影響正常溝通的情況下，不會(huì)因考生的母語(yǔ)口音影響其得分。

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