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北京初二文言文絕! 在初中階段,我們會(huì)發(fā)現(xiàn),文言文的難點(diǎn)主要體現(xiàn)在篇幅上,一篇文言文已經(jīng)可以到1000多字了,詞匯也開(kāi)始復(fù)雜,沒(méi)有一個(gè)好的學(xué)習(xí)方法,光靠預(yù)習(xí),可能你連上課的朗讀斷句都成了問(wèn)題,你讀不懂,也沒(méi)辦法翻譯。 下面,小編為大家?guī)?lái)北京初二文言文絕。
絕
1、楚誠(chéng)能絕齊,秦愿獻(xiàn)商於之地六百里(斷絕)
2、大聲發(fā)于水上,噌吰如鐘鼓不絕(停止,消失)
3、率妻子邑人來(lái)此絕境(隔絕,阻絕)
4、佛印絕類彌勒(極,較,非常)
5、而心目耳力俱窮,絕無(wú)蹤響(完全,少有,全然)
6、非能水也,而絕江河(橫渡)
7、絕代:1久遠(yuǎn)的年代2當(dāng)代少有
8、絕倫:少有,超越同等
9、不如早與之絕(絕交)
10、搶呼欲絕(絕命)
11、以為妙絕(達(dá)到極點(diǎn))
12、獨(dú)與邁乘小舟至絕壁下(陡峭的)
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怎樣做學(xué)習(xí)筆記
進(jìn)入初中,的學(xué)的知識(shí)無(wú)論在深度和廣度上比初中難得多,如何才能很好地學(xué)習(xí)這些知識(shí)呢?這就要求同學(xué)們更加講究學(xué)習(xí)的方法,譬如說(shuō)怎樣做課前預(yù)習(xí),怎樣聽(tīng)好果,怎樣做功課復(fù)習(xí),怎樣寫考后記等,在這些環(huán)節(jié)中始終貫徹一個(gè)怎樣做學(xué)習(xí)筆記的問(wèn)題。那么,同學(xué)們?cè)鯓幼龊脤W(xué)習(xí)筆記呢?
1、記提綱
每上一節(jié)課,把老師在課中教的概念、公式、法則、原理等記下來(lái),對(duì)于一些難以理解的概念,還可以通過(guò)查資料來(lái)說(shuō)明。每學(xué)完一章,一單元,自己來(lái)一次小結(jié),把一章,一單元的基本概念、基本知識(shí)、基本技能系統(tǒng)地歸納整理在筆記本上,這些在課本上雖然有,但不系統(tǒng),復(fù)習(xí)時(shí)不方便,通過(guò)摘抄提綱,既方便復(fù)習(xí),也增強(qiáng)記憶,還能不斷提高自己的歸納綜合能力和自學(xué)能力。
2、記疑難
同學(xué)們?cè)陬A(yù)習(xí)時(shí)多少會(huì)有一些自己的難以理解的問(wèn)題,功課中也難免出現(xiàn)一些錯(cuò)誤,那么上課時(shí)必須注意老師講解疑難的地方,這些難點(diǎn)問(wèn)題,哪怕課堂上已能解決,但時(shí)間一長(zhǎng)又可能會(huì)遺忘,所以不妨把這些問(wèn)題作一下記錄,復(fù)習(xí)時(shí)多看一兩遍,加深自己對(duì)問(wèn)題的理解和記憶,不少同學(xué)把這些總是匯成一本《較難題集》,從中得益匪淺。
3、記方法
所謂記方法,是指老師講解范例或題目時(shí),讓同學(xué)們記住解題技巧、思路和方法。
4、記懸念
上課時(shí)老師有時(shí)留下一些總是讓孩子功課思考,而這些問(wèn)題也許要經(jīng)過(guò)若干天甚至更長(zhǎng)一段時(shí)間的學(xué)習(xí)后才能解決,同學(xué)們?cè)诳匆恍┱n外書(shū)時(shí),也可能發(fā)現(xiàn)一些有趣的問(wèn)題而自己一下子未能解決的,把這些問(wèn)題記錄下來(lái),時(shí)而想想,稍加留意,很可能得到“踏破鐵鞋封鎖覓處,得來(lái)全不費(fèi)功夫”的效果。
5、記體會(huì)
就是把自己對(duì)老師講的這節(jié)課經(jīng)過(guò)思考得到的體會(huì)簡(jiǎn)要記下來(lái)。正如著名教育家G·波利亞說(shuō):“如果沒(méi)有反思與總結(jié),同學(xué)們就錯(cuò)過(guò)了解題的一個(gè)重要而有教益的方面,通過(guò)回顧所完成的解答,通過(guò)重新考慮和檢查這個(gè)結(jié)果,以及得出這個(gè)結(jié)果的路子,同學(xué)們可以鞏固所學(xué)的知識(shí)和提高自己的解題能力。”
任何科目的學(xué)習(xí)都是一個(gè)積累的過(guò)程,尤其是語(yǔ)文科目的文言文,同學(xué)們更應(yīng)該多花一些心思。想了解相關(guān)課程的同學(xué),請(qǐng)撥打?qū)W而思愛(ài)智康免費(fèi)咨詢電話:!
北京初二文言文絕就給大家分享到這里,另外學(xué)而思學(xué)科老師還給大家整理了一份《初一期末試題資料合集》。
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