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北京初一三國鼎立講課重點(diǎn)

2021-01-22 19:28:21  來源:網(wǎng)絡(luò)整理

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北京初一三國鼎立講課重點(diǎn)!每堂課教師在講授新課時(shí)一般要進(jìn)行設(shè)疑提問,目的是鞏固舊知識(shí),為學(xué)習(xí)新課打好基礎(chǔ),達(dá)到由舊知識(shí)到新知識(shí)的過渡。這需同學(xué)們?cè)谡n前回顧上節(jié)課所學(xué)知識(shí),一旦教師出題,積極思考。下面,小編為大家?guī)?span style="color:#f00;">北京初一三國鼎立講課重點(diǎn)。

北京初一三國鼎立講課重點(diǎn)

1官渡之戰(zhàn):曹操以少勝多,奠定了統(tǒng)一北方基礎(chǔ)的戰(zhàn)役。

2三顧茅廬的故事發(fā)生在東漢末年,當(dāng)時(shí)住在茅廬的人是諸葛亮。

3官渡之戰(zhàn)和赤壁之戰(zhàn)的相同點(diǎn)是:發(fā)生在東漢末年,都是以少勝多的著名戰(zhàn)役,是軍閥割據(jù)混戰(zhàn)的表現(xiàn)。不同點(diǎn):官渡之戰(zhàn)贏的.曹操;赤壁之戰(zhàn)是曹操敗。

4三國時(shí)期的夷洲就是今天臺(tái)灣。

5曹操在軍閥混戰(zhàn)中取得政治上的優(yōu)勢(shì)地位的原因是:“挾天子以令諸侯”。他當(dāng)時(shí)的志向是率軍南下,統(tǒng)一天下,表現(xiàn)了他的抱負(fù)遠(yuǎn)大、勇于進(jìn)取的精神。

6與曹操相關(guān)的兩大戰(zhàn)役:1官渡之戰(zhàn):為曹操統(tǒng)一北方奠定了基礎(chǔ)2赤壁之戰(zhàn):為三國鼎立局面的形成奠定了基礎(chǔ)。

7曹操較大的歷史功績:基本上統(tǒng)一了北方。

8對(duì)曹操的評(píng)價(jià):是我國歷史上杰出的政治家、軍事家。他基本上統(tǒng)一了北方,實(shí)行屯田,發(fā)展經(jīng)濟(jì)。當(dāng)然,作為地主階級(jí)政治家,也有其階級(jí)局限性。

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(1)順序記憶法:按照事件本身的發(fā)展的順序依次記憶。

(2)特征記憶法:對(duì)于內(nèi)容相似的知識(shí),通過細(xì)致地觀察和全面地比較后,找出所要記憶內(nèi)容中特別容易記住的特征。

(3)規(guī)律記憶法:在學(xué)習(xí)過程中,尋找具有規(guī)律性的東西加以記憶。

(4)隔年記憶法:將發(fā)生時(shí)間具有某種特定規(guī)律的歷史事件放在一起,加以記憶。

(5)重復(fù)記憶法:通過反復(fù)閱讀來鞏固記憶。

(6)回憶記憶法:將學(xué)過的內(nèi)容,經(jīng)常地、及時(shí)地嘗試回憶,在回憶過程中加強(qiáng)記憶。

(7)諧音記憶法:將要記的東西,變成讀音相同或相近的詞、詞組、短語或杜撰的句子,使之便于記憶。

(8)形象記憶法:對(duì)于較抽象的內(nèi)容,可用圖、表等形象地描繪出來。

(9)討論記憶法:在學(xué)習(xí)過程中有不夠理解的地方,不妨先按照自己的意見與同學(xué)討論,在討論就比較容易記住。

(10)口訣記憶法:將記憶內(nèi)容編寫成口訣或歌謠,是一種變枯燥為趣味的記憶方法。

 

通過老師們的閱卷也確實(shí)發(fā)現(xiàn)存在這個(gè)問題。復(fù)習(xí)很重要,同學(xué)們注意日常課堂教學(xué)中的復(fù)習(xí)。導(dǎo)人新課前的復(fù)習(xí),想了解相關(guān)課程的同學(xué),請(qǐng)撥打?qū)W而思愛智康免費(fèi)咨詢電話:

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