北京初一歷史遠古傳說第三課表格

2021-01-21 11:17:32 　來源：網(wǎng)絡整理

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北京初一歷史遠古傳說第三課表格！進入初中后，又添加了歷史這門新科目，初中的學習活動日益需要孩子具有新的思維形式，能用對立統(tǒng)一的觀點分析問題，以運動、變化、發(fā)展的思想處理具體問題，即辯證思維。下面，小編為大家?guī)?span style="color:#f00;">北京初一歷史遠古傳說第三課表格。

北京初一歷史遠古傳說第三課表格

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初中孩子歷史學習中存在的問題

1.歷史線索不清，前后顛倒混淆。由于人教版歷史與社會中歷史部分的編排是按專題進行的，它將整個中國的古代史、近代史和現(xiàn)代史均只用一個單元就加以濃縮概括，教師在講授過程中雖能有所補充，但大多被教材所局限，導致孩子在快速濃縮掌握幾千年歷史的過程中往往并不牢固。而在接下來學習各專題時，又再次涉及到各個時期或朝代，造成了他們對歷史時期的混淆，甚至有同學連中國古代史較基本的朝代先后都搞不清楚，所以經(jīng)常造成朝代與事件、與人物，事件與內容等張冠李戴，混淆不清。例如填空題一般考查的均是孩子極其熟悉的內容，如英、法、美三國資產(chǎn)階級革命時期頒布的文件，確仍是錯誤百出，孩子幾乎將他所知道的所有文件均寫了進去，卻無法分清哪部文件屬于哪個國家。從中我們可以看出，孩子只是簡單機械的背誦，卻未能加以理解記憶，雖將知識點背下來，卻無法準確應用。

2.漢字基礎不牢，別字錯字成堆。無論在填空題還是綜合題的答題中幾乎每題都能批到孩子的錯別字，姑且不論一些比較冷僻的詞，就是平時較常用的中國共產(chǎn)黨的“黨”，獨立戰(zhàn)爭的“立”等一些較常用的字，錯誤率也不低，所以自然就在無形中讓孩子的答題準確率降低許多，令人非常惋惜。

3.缺少相應訓練，解題能力缺乏。如果說填空題考查的是孩子的基本背誦，基礎知識的掌握的話，那么選擇和綜合題中考查的必然有一部分是孩子的解題能力。例如，選擇題：“有學者將國際共產(chǎn)主義運動在20世紀20年代之前的發(fā)展特點簡要的歸納為‘社會主義由空想到科學、由理論到實踐、由理想到現(xiàn)實’，問其中‘由理想到現(xiàn)實’的歷史事件是什么?”這里對孩子考查的就不只是他的歷史知識的記憶了，而更多的考查了孩子對一些歷史史料的理解和分析能力，而大部分初中生在這一方面明顯缺乏，所以整個閱卷中這一題的錯誤率是極高的。從中可以看出初中孩子在審題、解題方面存在著一定的缺陷，如何加強和彌補就有待初中教師去探討和解決了。

孩子一般對較抽象或復雜的材料，就常常有瞎猜亂碰的情況，歷史課中更為常見。這是由于他們的抽象概括能力還較低的緣故。想了解相關課程的同學，請撥打學而思愛智康免費咨詢電話：！

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