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選考科目達到C級及以上。
學業(yè)水平診斷實行等級計分,分為4個等級,用A、B、C、D表示。技術科目診斷等級為合格、不合格。必修學科等級方法:各科原始分助力能力為100分。100分~90分為A級,89分~75分為B級,74分~60分為C級,59分及其以下為D級。單科C級及其以上的比例一般控制在95%以上。
診斷科目。《普通高中課程方案(實驗)》所設定的科目均列入學業(yè)水平診斷范圍。語文、數學、外語、思想政治、歷史、地理、物理、化學、生物等科目診斷,由省級教育行政部門統(tǒng)一組織。藝術(或音樂、美術)、體育與健康、通用技術、信息技術診斷,可由省級教育行政部門制定統(tǒng)一要求,確定具體組織方式。
3+1+2模式。學業(yè)水平診斷分必修科目和選修科目,其中必修科目5門,選修科目2門。選修科目由考生在歷史、物理兩門中選擇一門,在政治、地理、化學、生物四門中選擇一門。7門學業(yè)水平診斷科目中,2門選修科目之外的5門為必修科目。
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合格診斷和等級診斷
合格診斷與等級診斷的區(qū)別,主要體現在診斷科目、成績呈現方式、診斷范圍、診斷目的、成績使用、試題難度、診斷時間安排等方面。
合格診斷包括高中課程方案規(guī)定的所有科目,即語文、數學、外語(英語、日語、俄語等)、思想政治、歷史、地理、物理、化學、生物、音樂、美術、體育與健康、信息技術、通用技術等科目;成績呈現為“合格”或“不合格”。“合格”或“不合格”的標準不是按比例劃定的,而是按照學業(yè)質量來確定,60分合格,達不到60分就是不合格。
關于等級診斷,是從思想政治、歷史、地理、物理、化學、生物6個科目中由孩子自主選擇3個科目參加高中學業(yè)水平等級診斷,考生的原始成績按照等級轉換辦法經過換算后計入高考錄取總成績。山東省教育廳一級巡視員、新聞發(fā)言人張志勇強調,孩子對等級科目的選擇是有條件限制的。不得將達不到學業(yè)水平合格診斷“合格”要求的科目作為等級考科目,另外要考慮自己選擇的等級考科目能否滿足高校對專業(yè)選科的要求。
合格診斷范圍為各學科課程標準確定的必修內容,等級診斷范圍為各學科課程標準確定的必修內容和選修1(2018級以后稱為選擇性必修課程)內容。合格診斷的目的在于檢查全體高中孩子是否達到了普通高中課程方案規(guī)定的基本學業(yè)要求,強調共同基礎,通俗地說可以稱為“鞏固基礎”,是一種標準參照診斷。合格診斷是高中孩子畢業(yè)、高中同等學力認定和春季高考高職(?)錄取的主要依據。
等級診斷是一種常模參照診斷,在“鞏固基礎”的前提下,凸顯不同高中生在學業(yè)修習上的學業(yè)水平和學科特長,診斷難度相對較大,強調區(qū)分度,通俗地說可以稱為“突出個性”。等級診斷成績是孩子參加本科高校招生的重要依據。另外,合格診斷每學年組織兩次,分別安排在每學年上、下學期末。高中生在校期間有多次診斷機會,但不得早于高一下學期末;等級診斷時間安排在夏季高考(統(tǒng)一高考)后進行,普通高中生在校期間只有1次診斷機會。其他高中階段在校孩子和社會人員參加等級診斷,與普通高中在校孩子同時進行。等級診斷成績當年有效。
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