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2021北京高中合格考政治答案分享!考生們要努力

2020-12-21 22:51:33  來源:網(wǎng)絡整理

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  比較分析法

  政治課教學中正確認識和區(qū)分基本概念、原理的方法,同時又是識記教學內容的復習方法。比較,是根據(jù)一定的標準以確定事物異同的思維過程。分析,是把事物的整體分解為若干部分或方面,把事物整體的個別特征或個別屬性分解出來的過程。具體地講,比較分析法就是通過對教學內容的相同點、不同點的對比,通過對客觀事物的去粗取精、去偽存真、由此及彼、由表及里的改造制作,客觀、全面、深刻地認識事物的方法。運用這種方法,對客觀事物既能看到它的下面,也能看到它的反面;既看到它的主體,也看到與它相聯(lián)系的外部條件;既分析現(xiàn)象,出能透過現(xiàn)象看到它的本質;既能認識它的現(xiàn)狀,出能比較準確地預見它的未來。比較分析法是政治課復習的重要思維程序。在復習時,一定要注意教材內在的邏輯聯(lián)系,把教材各部分內容進行分析與比較,使孩子從整體上把握知識,集會教材內容的精神實質,并從其內在聯(lián)系中加深理解和靈活運用有關理論知識。比較分析法在政治課教學中的應用主要體現(xiàn)在各類練題目的解答上,例如:比較題,分析判斷題,理解題,說明題等。在訓練中,訓練基本功,培養(yǎng)運用理論分析說明實際問題的能力。它要求孩子具有一定的分析能力,熟悉復習步驟,按照各類題目的解答方式,由簡單到復雜、由易到難地進行。必要時,教師應給予正確的誘導和概括性的結論。比較分析法是一種具體的、實用性的復習方法,在時間安排上沒有明確規(guī)定,可同及時復習法、小結復習法、總結復習法交叉使用,形成立體復習網(wǎng)絡。

  及時復習法

  孩子在學完一定教學內容后,有目的地及時復習和鞏固知識的學習方法。其優(yōu)點在于可加深和鞏固對教學內容的理解,防止通常在學習后發(fā)生的急速遺忘。根據(jù)遺忘曲線,識記后的兩三天,遺忘速度較快,然后逐漸緩慢下來。因此,對剛學過的知識,應及時復習。隨著記憶鞏固程度的提高,復習次數(shù)可以逐漸減少,間隔的時間可以逐漸加長。再者,政治課教學是以傳授知識、接著能力、提高覺悟為教學任務的學科,不能搞突擊復習,應日積月累,循序漸進,使孩子逐步掌握馬克思主義理論能學會實際運用。及時復習,首先強調及時,“趁熱打鐵”,學過即習,方為及時。然后,設計多種練題目型,從不同角度提出問題,調動孩子積極思維,使所學知識在頭腦中留下痕跡,形成記憶,達到理解、掌握教材之目的。切忌在學習之后很久才去復習,這樣,所學知識會遺忘殆盡,就等于重新學習。

  循環(huán)復習法

  循環(huán)往復,不斷重復,加深理解與記憶的一種復習方法。這種方法可用于固定的內容的復習,也適用于累加知識的復習。比如,多次復習一章、一單元或一本書的內容,每次復習都不是簡單機械地重復,而是螺旋式上升,不斷獲得新收獲。學了先進節(jié),及時復習;學過第二節(jié),再將先進、二節(jié)的內容全部復習一遍,如此類推,建立新舊知識間的聯(lián)系,提高熟練程度。循環(huán)復習法在功效上優(yōu)于及時復習法,可以彌補其零散、不系統(tǒng)的缺陷,加強知識的內在邏輯性、系統(tǒng)性。再者,循環(huán)復習法又具有一定難度,要求孩子從概念、原理的掌握,到應用理論,聯(lián)系實際,做到每增加一次復習,對于能力培養(yǎng)和知識掌握就是一個提高。循環(huán)復習的目的在于熟練。通常,識記材料的性質、學習的程度和學習的方法是影響遺忘的因素。一般說來,熟練的動作,遺忘較慢;學習程度越高,遺忘就越慢;形象的材料比較容易長久保持。政治課的概念、原理,多數(shù)是抽象的理性知識,缺乏形象直觀性,不易被孩子所接受。有效的方法是增加學習強度。據(jù)研究,過度學習50%,記憶效果較好。學習程度提高還會促進孩子運用知識的熟練性、準確性和靈活性。

  綜合歸類與概括提煉法

  綜合,是在認識讓把事物的各個部分或不同特性、不同方面結合起來的過程。它與分析是兩種相反的思維過程,二者緊密聯(lián)系,不可分割。綜合以分析為前提,沒有分析,認識就無法深入;分析后又必須綜合,沒有綜合,就無法把握事物的整體。綜合同樣是政治課教學中不可缺少的重要一環(huán)。通過比較、分析,找出事物之間的相同點和不同點,根據(jù)這些異同點,對事物加以分類、綜合,較后得出事物普遍特征的方法就是綜合歸類 綜合歸類與概括提煉法在政治課復習中的主要作用是:①系統(tǒng)地掌握基本概念和基本原理。教師可按照一定標準,把基本概念、原理歸類,集中復習。這樣分類集中復習,不但記憶牢固,而且明確其所屬,便于應用。②有利于理論聯(lián)系實際,在熟練掌握馬列主義基礎知識并能靈活運用的基礎上,進行理論聯(lián)系實際的綜合復習,不僅可以鞏固所學知識,而且能夠提優(yōu)異析問題、認識問題的能力和理論聯(lián)系的水平,更重要的是,在理論聯(lián)系實際的運用中,提高孩子的思想覺悟。③從眾多的感性材料中,抽象、概括出理性結論,鍛煉孩子的抽象、概括能力,也有利于理性結論的掌握。綜合與概括提煉法要求高、難度大,不僅局限于某一節(jié)課的內容,而且要根據(jù)知識體系,進行跨度較大的綜合訓練,故它適用于高年級、抽象思維能力的孩子?傊且环N側重培養(yǎng)分析問題、解決問題能力的復習方法,運用得法,會收到良好的效果。

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