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2020-2021年北京昌平區(qū)五年級上學期數(shù)學期末試題及答案
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提高閱讀能力的方法
營造良好氛圍，激發(fā)小孩子課外閱讀的興趣
披文而入情，讀書重在激情。我們要營造良好的讀書氛圍，使孩子受到情感的陶冶。一個喜歡閱讀的教師更容易帶出一批喜歡閱讀的孩子。教師首先要在教學中利用一切適當?shù)臋C會營造良好氛圍，激發(fā)孩子對課外閱讀的興趣。如在教學《福爾摩斯的推斷》時，我發(fā)現(xiàn)孩子對福爾摩斯特別佩服，就不失時機地讓孩子去收集、閱讀有關(guān)福爾摩斯的文章。學習了《嫦娥奔月》后，讓孩子收集如《開天辟地》、《女蝸補天》等許多中國古代有名的神話故事。這樣有目的的進行課外閱讀，既能增強孩子對課外閱讀的興趣，又能提高他們課外閱讀的質(zhì)量。
班級讀書會也是小孩子在學習伙伴間形成課外閱讀的氛圍重要形式，主要做法是：先引導孩子用一段課外時間讀一本教師或同學推薦的書，然后用一個集中的時間由同學和教師共同對該讀物自由討論，也可以交流一些同學的讀后感等�？梢宰岄喿x成為游戲一樣的童年生活。
此外，開展讀書筆記評展、精彩詩篇朗誦會，以及利用影視作品開展影視主題活動都是營造閱讀氛圍的好辦法，都可激發(fā)孩子的課外閱讀興趣，促使孩子把課外閱讀當成一種自發(fā)性、有渴求欲的自我行為。
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