高一期末生物復習資料分享！北京的同學們都要看看

2020-12-01 23:28:39 　來源：網(wǎng)絡整理

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　　1、生命系統(tǒng)的結構層次依次為：細胞→組織→器官→系統(tǒng)→個體→種群→群落→生態(tài)系統(tǒng)

　　細胞是生物體結構和功能的基本單位;地球上較基本的生命系統(tǒng)是細胞

　　2、光學顯微鏡的操作步驟：

　　對光→低倍物鏡觀察→移動視野中央(偏哪移哪)→高倍物鏡觀察：①只能調(diào)節(jié)細準焦螺旋;②調(diào)節(jié)大光圈、凹面鏡

　　3、原核細胞與真核細胞根本區(qū)別為：有無核膜為界限的細胞核

　�、僭思毎簾o核膜，無染色體，如大腸桿菌等細菌、藍藻

　�、谡婧思毎河泻四�，有染色體，如酵母菌，各種動物

　　注：病毒無細胞結構，但有DNA或RNA

　　4、藍藻是原核生物，自養(yǎng)生物

　　5、真核細胞與原核細胞統(tǒng)一性體現(xiàn)在二者均有細胞膜和細胞質(zhì)

　　6、細胞學說建立者是施萊登和施旺，細胞學說的建立揭示了動植物細胞的統(tǒng)一性和生物體結構的統(tǒng)一性。細胞學說建立過程，是一個在科學探究中開拓、繼承、修正和發(fā)展的過程，充滿耐人尋味的曲折。

　　7、組成細胞(生物界)和無機自然界的化學元素種類大體相同，含量不同

　　8、組成細胞的元素

　　①大量元素：C、H、O、N、P、S、K、Ca、Mg

　　②微量元素：Fe、Mn、B、Zn、Mo、Cu

　�、壑饕兀篊、H、O、N、P、S

　�、芑驹兀篊

　�、菁毎芍刂�，含量較多元素為C，鮮重中含較較多元素為O

　　9、生物(如沙漠中仙人掌)鮮重中，含量較多化合物為水，干重中含量較多的

　　化合物為蛋白質(zhì)。

　　10、(1)還原糖(葡萄糖、果糖、麥芽糖)可與斐林試劑反應生成磚紅色沉淀;脂肪可蘇丹III染成橘黃色(或被蘇丹IV染成紅色);淀粉(多糖)遇碘變藍色;蛋白質(zhì)與雙縮脲試劑產(chǎn)生紫色反應

　　(2)還原糖鑒定材料不能選用甘蔗

　　(3)斐林試劑必須現(xiàn)配現(xiàn)用(與雙縮脲試劑不同，雙縮脲試劑先加A液，再加B液)

　　11、蛋白質(zhì)的基本組成單位是氨基酸，氨基酸結構通式為NH2—C—COOH，各種氨基酸的區(qū)別在于R基的不同

　　12、兩個氨基酸脫水縮合形成二肽，連接兩個氨基酸分子的化學鍵(—NH—CO—)叫肽鍵

　　13、脫水縮合中，脫去水分子數(shù)=形成的肽鍵數(shù)=氨基酸數(shù)—肽鏈條數(shù)

　　14、蛋白質(zhì)多樣性原因：

　　(1)組成蛋白質(zhì)的氨基酸種類不同

　　(2)組成蛋白質(zhì)數(shù)目不相同

　　(3)組成蛋白質(zhì)的氨基酸排列順序不同

　　(4)每種蛋白質(zhì)分子的空間結構不相同

　　15、每種氨基酸分子至少都含有一個氨基(—NH2)和一個羧基(—COOH)，并且都有一個氨基和一個羧基連接在同一個碳原子上，這個碳原子還連接一個氫原子和一個側鏈基因

　　16、遺傳信息的攜帶者是核酸，它在生物體的遺傳變異和蛋白質(zhì)合成中具有極其重要作用，核酸包括兩大類：一類是脫氧核糖核酸，簡稱DNA;一類是核糖核酸，簡稱RNA，核酸基本組成單位核苷酸

　　17、蛋白質(zhì)功能：

　�、俳Y構蛋白，如肌肉、羽毛、頭發(fā)、蛛絲

　　②催化作用，如絕大多數(shù)酶

　　③運輸載體，如血紅蛋白

　�、軅鬟f信息，如胰島素

　�、菝庖吖δ�，如抗體

　　18、氨基酸結合方式是脫水縮合：一個氨基酸分子的羧基(—COOH)與另一個氨基酸分子的氨基(—NH2)相連接，同時脫去一分子水，如圖：

　　HOHHH

　　NH2—C—C—OH+H—N—C—COOH H2O+NH2—C—C—N—C—COOH

　　R1HR2R1OHR2

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　　1、首先要培養(yǎng)起對生物的濃厚的興趣，在此基礎上反復的看書。其他的理科或許看書還起不到特大的作用，惟有生物，是一定要看課本的，包括大字，小字，注釋等等，反復看，畫上不同的重點，比如主干知識，先進遍看了沒記住的，第二遍看了沒記住的，做題時提到的等等。并且生物是理科中和生活聯(lián)系較緊密的。

　　2、作對比。比如自由擴散和主動運輸，C3和C4植物，酶合成調(diào)節(jié)和酶活性調(diào)節(jié)，有氧呼吸和無氧呼吸等。

　　3、注意總結。學到一定程度就要注意總結，比如提高農(nóng)作物光合作用效率的方法，各種育種方法等等。

　　4、流程圖和背誦結合。上課認真聽講，就會發(fā)現(xiàn)其實很多生物過程老師講的很細致，結合課本，在腦中反復想動態(tài)的畫面和流程，比如有絲和減數(shù)分裂，有氧呼吸三個過程，三大生物工程。

　　5、有效做題。對于選擇題，每個選項都要弄明白，不懂立刻查書，我高三時就是做題時課本就在手邊，作錯了立刻翻書找依據(jù)，還不懂畫出來問老師。大題一定先自己思考和寫，再對答案，力求表述標準。