關(guān)于高中期中考試后的感想，北京小伙伴看你是否感同身受

2020-11-15 18:39:23 　來(lái)源：網(wǎng)絡(luò)整理

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　　關(guān)于高中期中診斷后的感想，北京小伙伴看你是否感同身受！期中診斷在我們緊張而又忙碌的復(fù)習(xí)中結(jié)束了，同學(xué)們?cè)诘却乱粓?chǎng)診斷以前，一定要認(rèn)真學(xué)會(huì)總結(jié)，這是有助于調(diào)整學(xué)習(xí)計(jì)劃，爭(zhēng)取成績(jī)的必經(jīng)之路。下面小編就給大家?guī)?lái)關(guān)于高中期中診斷后的感想，北京小伙伴看你是否感同身受，希望對(duì)大家有所幫助哦！　

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　　在學(xué)習(xí)和做事中有兩個(gè)必不可少的因素，那就是端正的態(tài)度和良好的方法。我記得曾經(jīng)有一位足球教練說(shuō)過(guò)這樣一句話“態(tài)度決定一切”，如果你做事態(tài)度端正并且非常努力但是較后沒(méi)有成功，別人也不會(huì)責(zé)怪你。

　　方法也非常重要，往往細(xì)節(jié)決定成敗，然而這些細(xì)節(jié)和你的學(xué)習(xí)方法緊密相連。

　　我的先進(jìn)大問(wèn)題便是沒(méi)有學(xué)會(huì)制定計(jì)劃，每次回到家，只是完成老師布置的功課，接著便是沒(méi)有頭緒的學(xué)習(xí)，一會(huì)兒想讀一讀英語(yǔ)，不一會(huì)兒又做幾道數(shù)學(xué)題，在就是寫(xiě)幾篇閱讀，翻一番名著小說(shuō)，總之像只無(wú)頭蒼蠅一樣亂忙碌，心一直煩躁，不僅浪費(fèi)時(shí)間，而且沒(méi)有什么收獲。真是這樣低效率的學(xué)習(xí)才會(huì)使我在診斷前手忙腳亂的復(fù)習(xí)，懷著臨時(shí)抱佛腳的.心理進(jìn)入考場(chǎng)，診斷后自然也沒(méi)有什么太大的把握與自信。我應(yīng)為下階段的學(xué)習(xí)指定一個(gè)切實(shí)可行的計(jì)劃，并要堅(jiān)持下來(lái)。既然了解到自己學(xué)習(xí)上的問(wèn)題，就要改正過(guò)來(lái)。光說(shuō)不做可不行。都說(shuō)人戰(zhàn)勝自己是較大的超越，將壞習(xí)慣消除，好習(xí)慣繼續(xù)堅(jiān)持，我堅(jiān)信自己的成績(jī)會(huì)有很大的提高，加油!

　　在發(fā)成績(jī)那天，我明知道自己好多題都不太確定，但我還是期待著有奇跡發(fā)生。果然還是印證了那句諺語(yǔ)：一分耕耘，一份收獲。我考砸了，而且除了英語(yǔ)發(fā)揮一般，其他兩科都考得是少有的差。這次比月考考得還糟糕。

　　不過(guò)在悲哀的同時(shí)，我覺(jué)得這次期中診斷也給我敲響了警鐘：一定要努力了。我可不想讓我的學(xué)習(xí)跟那次運(yùn)動(dòng)會(huì)似的：剛開(kāi)始跑得太慢，等想起來(lái)沖刺，已經(jīng)快到終點(diǎn)了，已經(jīng)來(lái)不及了。跌倒了不要緊，就怕爬不起來(lái)。雖然我這次失敗了，但我也不灰心。在只剩下的一個(gè)多月里，我會(huì)給自己制定一個(gè)新的學(xué)習(xí)計(jì)劃，抓緊每分每秒地努力學(xué)習(xí)�，F(xiàn)在努力還不晚，知道自己學(xué)習(xí)上哪有漏洞，趕緊把它弄懂，爭(zhēng)取在期末診斷中考一個(gè)好成績(jī)。

　　從今天起，從現(xiàn)在起，開(kāi)始努力吧!

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　　一場(chǎng)緊張的期中診斷終于結(jié)束了.診斷對(duì)于我們而言到底是神么呢?究竟什么才是真正的診斷呢?通過(guò)診斷我們要總結(jié)什么，懂得什么道理呢?應(yīng)該如何處理好學(xué)習(xí)、診斷、能力三者間的關(guān)系呢?

　　有人說(shuō)：“診斷是一面鏡子，可以照出我們的學(xué)習(xí)效果”;也有人說(shuō)：“診斷是一把梳子，能理清我們雜亂無(wú)章的思緒”;更有人說(shuō)：“診斷是一次歷練，使我們更加知識(shí)淵博!”

　　牛頓一直被這樣的問(wèn)題困惑：是什么力量驅(qū)使月球圍繞地球轉(zhuǎn)，地球圍繞太陽(yáng)轉(zhuǎn)?為什么月球不會(huì)掉落到地球上?為什么地球不會(huì)掉落到太陽(yáng)上?突然，一只蘋(píng)果從樹(shù)上落下來(lái)。頓時(shí)，他發(fā)現(xiàn)所有的東西一旦失去支撐必然會(huì)墜下，然而他發(fā)現(xiàn)任何兩者物體之間都存在著吸引力。

　　在這次診斷中，我發(fā)現(xiàn)在作文閱讀中，我提高了許多;在方面我有些馬虎。今后，我一定會(huì)努力改正這些錯(cuò)誤。

　　在我們的學(xué)習(xí)中我們應(yīng)該做到“學(xué)而則思，思而則學(xué)”，在我看來(lái)，診斷只是衡量我們學(xué)習(xí)的一種方式，不要太在意分?jǐn)?shù)，應(yīng)在每次診斷中找到自己的不足，在不足中找到正確的途徑，從而更好地突破自己實(shí)現(xiàn)自己!

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