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北京初三物理期中考試考后分析

2020-11-15 08:51:45 　來源：網(wǎng)絡整理

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北京初三物理期中診斷考后分析！考后分析是每次診斷結束后，同學們先進件要做的事情，你們要對自己的成績做一個詳細的分析，還有就是你們對試題錯題的分析，做錯題目的原因到底是什么，還能不能改正了。下面，小編為大家?guī)?span style="color:#f00;">北京初三物理期中診斷考后分析。

北京初三物理期中診斷考后分析

這次期中診斷助力能力100分，診斷內容是九年級第十一單元到十三單元第三節(jié)內容，正好跟教學進度相符。這次參加診斷孩子一共66人，平均分41.15，較優(yōu)異90，較低分10分。優(yōu)秀率為6%，及格率為18.2%。診斷題型分以下幾類：選擇、填空、作圖、實驗、和。整套試題難度并不大，立足基礎，診斷內容簡單。簡單識記之后成績就不會太差。特別是實驗題，全是課本上的實驗。

孩子診斷成績反映出了一系列的問題。從知識點上，孩子在以下地方還存在問題。其一，在杠桿內容上孩子對于省力杠桿和費力杠桿實例分析掌握較好，但在不確定的杠桿上分析力的大小還是有一定的問題；同時，在杠桿上施加較小力的問題孩子只是聽懂，但并沒有學會，這次診斷中，作圖正確率很低。其二，在滑輪問題上，簡單的分析沒有問題，主要體現(xiàn)在實驗題上，而對于滑輪組的問題還是存在很大問題，特別是對力的'關系分析。其三，在能的轉化上，改變內能的方式本來很簡單，但很多同學答案出現(xiàn)了問題。其四，在各類上，比如杠桿平衡、功的、吸放熱問題相對較多。而孩子表現(xiàn)好的一點是在簡單的電路問題上，掌握情況相對較好，特別是男生這塊。

針對這些問題，原因可能有以下幾個方面：孩子的學習習慣，學習僅僅停留在識記的基礎上，并不用心去想想背后的原因，做一個簡單的分析。讀題審題方面不會把語言描述變成物理信息。針對孩子和作圖方面的問題，有可能是孩子平時訓練太少，有的訓練也流于形式，并沒有真正掌握。在以后的教學過程，我會勤抓孩子基礎，加強檢測，在大題上加強訓練。

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一、試題基本情況

1、教學進度沒有跟上試題診斷內容，所以有一些題不能考。

2、試題題量較大，但難度不大。

3、基本上扣準教材及課程標準，考基本內容及重點內容。

4、對實驗及探究比較重視。

二、診斷情況

兩班參考人數(shù)84人，人平分48.2分，較優(yōu)異86分，較低分0分，80-89分7人，70-79分9人，60-69分11人，50-60分9人，40-49分13人，30-40分12人，30分以下23人。

三、試題分析

1、選擇題 17*3=51分，人均得分23.4分

存在問題：

6題：繩子對重物拉力，10N方向向下，人平2.3分。

7題：測圓柱體直徑，直尺三角板不會放，得分1.1分。

9題：得分0.6分，A、B、D都是由于慣性作用發(fā)生的現(xiàn)象，C是由于重力作用。

11題：得分1.83分，原因是孩子隨便選，沒用G2mg。

13題：得分1.67分，主要是因為孩子認為P不變，沒考慮溫度升高，物體膨脹，密度減小。

14題：得分1.63分，沒有考慮汽車關閉發(fā)動機還有地面阻力，而選擇答案B，關于摩擦力的敘述（沒學）。

17題：得分2.3分，問題是沒考慮B物體受到向上拉和而減小B對地拉力。

2、本題24分，每空1.5分

19題：得分1.01分，問題（1）：沒考慮到讀數(shù)；問題（2）：速度沒轉化單位。

24題：考平衡力及牛頓先進定律。

25題：得分率31%。孩子對用圖象來描述物理規(guī)律還不熟練。先進是橫坐標縱坐標各表示什么物理量，沒認真分析，第二是不會用利圖上數(shù)據(jù)求物理量。

26題：平均得分1.4分。先進空支持力答得較好，第二空沒有學摩擦力，故部分同學不會做，其實只要用平衡力也可求。

3大題

28題：（1）考天平的構造和原理。孩子不會使用平衡螺母，不知道平衡螺母在天平哪邊。（2）小題問題不大。（3）小題，孩子對圖之間的關系看不清楚，求礦石的體積采用替換法。得分1.1分。

29題8分，得分3.4分，問題是書上g值是個常數(shù)，而本題說它是變量，孩子不會理解，其次表中數(shù)據(jù)和內容孩子沒認真分析。特別是第3空g值隨緯度變化找規(guī)律孩子問題較大。（4）空具體情境中沒有領會g值變大，使G變大，從而舉重成績受影響，不會聯(lián)系。

4、題28分，得分14.2分

31題：問題1車票上內容不知道什么意思，孩子對V=S/t還是會算，問題2單位不會換算，9:00到9:10，時間10分鐘換成1小時，其實可以不進行換算。

32題：問題1求體積V=（0.1m）3不會算，問題2，不理解P=m/v，G=mg，容量意義及關系。

33題：得分1.3分。

（1）問：雨滴下落速度越來越快，使阻力變大，據(jù)F=KV，使阻力F=G時，物體勻速運動，因為二力平衡，孩子不會分析。

（2）問：由于先進問分析不會進行，所以不會算，只有4位同學做對。

m=0.1g G=mg=10-3N

F=G=KV

得10-3N=5*10-4N·S/m.V得V=2m/s

四、今后教學中應加強和注意的地方

1、加強基礎知識基本技能的教學。

2、對孩子學習效果多檢查督促，保證教學的`實效。

3、對診斷中一些題型如表、圖象題多加訓練，適應診斷要求。

4、提高孩子分析、解決問題的能力，特別是在教學中，多引導孩子去思考，多聯(lián)系生活實際，注意教學與物理知識的聯(lián)系。

5、加強實驗教學，提高動手能力，實驗中，讓孩子提出不同的設計方案。

在診斷結束后，你必須要學會自查自糾，及時找到學習的問題并且改正，現(xiàn)在已經初三了，這不是一個可以拖泥帶水的階段了，想了解相關課程的同學，請撥打學而思愛智康免費咨詢電話：！

北京初三物理期中診斷考后分析就給大家分享到這里，另外學而思學科老師還給大家整理了一份《北京初中期中診斷試題》。

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